如何寫(xiě)一份富有有創(chuàng )意的暑期實(shí)踐總結
如何寫(xiě)一份富有有創(chuàng )意的暑期實(shí)踐總結
再過(guò)幾天，廣州各大高校就將陸續開(kāi)學(xué)了，將近兩個(gè)月的漫長(cháng)暑假，不少大學(xué)生并沒(méi)有回家，而是以各種不同的形式參加社會(huì )實(shí)踐，提前認識和接觸社會(huì )。
據了解，大學(xué)生暑期參加的社會(huì )實(shí)踐主要分為學(xué)校組織和學(xué)生自發(fā)組織兩種，而現在，許多大學(xué)生的實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐也進(jìn)入了總結階段。記者采訪(fǎng)發(fā)現，大部分學(xué)生并未重視這一環(huán)節，只是簡(jiǎn)單地將它作為一項作業(yè)，草草勾勒，馬虎了事。殊不知，實(shí)習總結也可以表現創(chuàng )意，而且還可以為大四的就業(yè)加分。
暑期社會(huì )實(shí)踐總結怎樣玩創(chuàng )意？
人物型：老總執筆增加分量
大三學(xué)生英子暑假在一家it公司實(shí)習，公司不大，人也不多，但名聲在外。英子平時(shí)幫公司同事做一些資料收集整理工作，雖然瑣碎，但卻是鍛煉的好機會(huì )。由于好學(xué)上進(jìn)，英子深受公司上下的喜歡。眼看實(shí)習快要結束了，可實(shí)習鑒定讓誰(shuí)來(lái)寫(xiě)呢？英子想起了公司的總經(jīng)理，剛開(kāi)始時(shí)她還有點(diǎn)忐忑不安，但總經(jīng)理的爽快出乎她意料。于是，她獨立設計了一頁(yè)紙交給總經(jīng)理，希望總經(jīng)理的話(huà)不僅是對自己幾個(gè)月的工作的小結，說(shuō)不定還可以作為推薦信備用，在大四投遞簡(jiǎn)歷時(shí)派上用場(chǎng)。
點(diǎn)評：實(shí)習鑒定一般由實(shí)習單位填寫(xiě)，知名公司可能有一套流程，
但許多小公司卻有發(fā)揮的空間。英子的想法雖然大膽，又何嘗不可以呢？這樣的實(shí)習鑒定附在簡(jiǎn)歷后，定能為她增色不少。
圖表型：
圖表案例讓報告鮮活
在大多數人眼里，實(shí)習報告只不過(guò)是一疊打印著(zhù)鉛字的紙而已，文科生在這些鉛字里書(shū)寫(xiě)著(zhù)體會(huì )心得，理科生羅列著(zhù)數據公式。但細心的同學(xué)可能會(huì )想到，白紙也可以裝幀得漂亮且富有創(chuàng )意。有一位經(jīng)濟學(xué)科的學(xué)生，由于實(shí)習總結里堆放著(zhù)大量的數據，為了反映這些數據變化，他把那些數據一一輸入電腦，繪成精美的走勢圖表。原來(lái)死板的內容瞬間“活”了。
點(diǎn)評：實(shí)習報告，不僅要注意內容，也要注重形式，這種形式可能體現在大小標題的擺列和制作，也可能體現在排版的細致整齊。好的形式總會(huì )有奪人眼球的效果。
時(shí)尚型：
博文展播以細節取勝
剛剛在深圳某報工作的小宇，就是利用博客把自己推銷(xiāo)出去的。實(shí)習期間，小宇用博客記錄下自己的所思所想，還寫(xiě)下了不少實(shí)踐經(jīng)歷。雖然小宇寫(xiě)在博客上的實(shí)習報告并不是學(xué)校認可的有效報告，但這并不妨礙小宇鐘情于博客這個(gè)平臺，而這個(gè)寫(xiě)作實(shí)習報告的平臺，也為他就業(yè)添了分。小宇說(shuō)，他的簡(jiǎn)歷封面上明顯的博客地址引起了面試官的好奇。面試官通過(guò)瀏覽小
宇博客里的文章，發(fā)現了他在簡(jiǎn)歷里無(wú)法呈現的才華與勤奮。于是，面試完的第二天早上，小宇收到了該報社的錄用通知。
點(diǎn)評：博客用作實(shí)習和求職的工具，小宇并不是第一人，也不會(huì )是最后一人。這種集文字、圖片、視頻于一爐的媒介，可以充分地表現你自己，也給應聘者一個(gè)觀(guān)察你的窗口。當然，到底能否加分，關(guān)鍵點(diǎn)還在于博客的精彩，在于面試官的耐心。
暑期社會(huì )實(shí)踐兩極分化
在這個(gè)暑期即將收尾的時(shí)候，記者采訪(fǎng)了一些大學(xué)生，想了解他們在暑期社會(huì )實(shí)踐中到底收獲了些什么，得到的是兩種截然不同的答案：一部分學(xué)生認為“大有收獲”，而另一部分學(xué)生認為暑期實(shí)踐成了“走過(guò)場(chǎng)”，太過(guò)形式化、功利化。
據中山大學(xué)一位不愿透露姓名的老師透露，每所學(xué)校都有上交實(shí)習鑒定報告的規定，這也是學(xué)生綜合測評、評優(yōu)的依據之一，“實(shí)習鑒定表上一般會(huì )記錄學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習活動(dòng)的內容、心得、感受，實(shí)踐、實(shí)習單位簽署意見(jiàn)，并加蓋公章�！睋�，高校對于大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐非常重視，每年社會(huì )實(shí)踐結束后，各高校都要進(jìn)行相關(guān)的評比，媒體報道成為評優(yōu)重要標準，有的高校還作出硬性規定，沒(méi)有見(jiàn)報的項目，就不能參加優(yōu)秀項目評比。優(yōu)秀團隊不僅能獲得更多資金支持，其隊長(cháng)和隊員還能在獎學(xué)金、評選優(yōu)秀干部等方面獲得加分。
收獲：“情商”得到很好鍛煉
讀企業(yè)管理的大一學(xué)生小蔣暑期在一家快餐連鎖店當服務(wù)生，嚴格的管理制度最初讓她很不適應，“累得想哭想放棄了�！钡珜π∈Y來(lái)說(shuō)，人比制度更難應付，“每天你會(huì )遇到來(lái)自社會(huì )各個(gè)階層、不同身份和背景的人，他們一旦進(jìn)了店里，就成為了你的‘上帝’，你必須去面對�！币簿褪窃谶@些每天不得不面對的人與人之間的接觸中，小蔣覺(jué)得自己的“情商”得到了很好的鍛煉，“我學(xué)會(huì )了如何去控制自己的情緒，學(xué)會(huì )了寬容、大度、換位思考，還有怎樣表達、溝通和交流，這是在課堂上學(xué)不到的能力和素質(zhì)�！�
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