關(guān)于課改計劃的作文
關(guān)于課改計劃的作文
20xx年，我們小學(xué)在縣教育局的正確引導下，實(shí)施了新的課改計劃，全面實(shí)行了高效課堂，并建立起相對完善、與課堂相配套的小組評價(jià)體系。
班里設立的“亮星臺”，“群星閃耀，班級因你而精彩”等標語(yǔ)成了我們學(xué)習的動(dòng)力;每個(gè)組的桌子上還放著(zhù)一個(gè)紅盒子，它是用來(lái)放粉筆，黑板擦等物品的;講臺上還放著(zhù)六個(gè)不同名字的獎杯，分別寫(xiě)著(zhù)：自主之星、互動(dòng)之星、展示之星、傾聽(tīng)之星、評價(jià)之星、質(zhì)疑之星，這六個(gè)獎杯是根據我們每個(gè)組內同學(xué)的表現來(lái)加星的，老師會(huì )按照我們每組本周的表現來(lái)給我們發(fā)放應得的獎杯。
所謂新課改，對我而言，最大的感覺(jué)就是自主;第一點(diǎn)：老師的主講課堂，現在變成了我們學(xué)生的天地。我們可以根據課本和自己的參考資料充分地自主學(xué)習，先學(xué)生自己講解，然后進(jìn)行小組討論，幾分鐘后進(jìn)行小組展示。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，其中一名組員說(shuō)出自己的看法，然后其他組員進(jìn)行補充，最后派一名同學(xué)去展示小組討論的結果。聽(tīng)了結果后，老師會(huì )進(jìn)行適當的指點(diǎn)和引導，并耐心講解，同時(shí)還會(huì )給予幫助和鼓勵;第二點(diǎn)：沒(méi)有純粹的背誦，死記，完全是根據自己的理解和同學(xué)們間的相互交流來(lái)完成新課程的學(xué)習。最精彩的要數質(zhì)疑環(huán)節了，同學(xué)們展開(kāi)了唇槍舌劍，互不相讓?zhuān)瑺幭瓤趾蟮陌l(fā)言，對其他同學(xué)的想法進(jìn)行質(zhì)疑，同時(shí)發(fā)言的同學(xué)也進(jìn)行了反質(zhì)疑。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)們對一個(gè)問(wèn)題可以有多種解釋?zhuān)佑|到的信息量也提高了很多倍，我們的奇思妙想噴涌而出，這樣使我們的說(shuō)，評，演，講，寫(xiě)等能力進(jìn)一步提高;第三點(diǎn)：沒(méi)有了單獨的預習和學(xué)習，大家可以以小團隊的形式來(lái)相互合作完成學(xué)習，同時(shí)也讓同學(xué)們體驗到了合作學(xué)習的樂(lè )趣，進(jìn)一步增加了同學(xué)們的友誼;最后一點(diǎn)：我們不僅可以在課外相互交流，而且還可以把交流、傾聽(tīng)、合作、評價(jià)等更充分地引入課堂。
我們學(xué)校還開(kāi)展了兩輪“爸爸媽媽進(jìn)課堂”的活動(dòng)。親愛(ài)的爸爸媽媽們不但來(lái)到了我們這個(gè)美麗而又溫暖的大家庭——汝南縣第三小學(xué)，又見(jiàn)到了教育我們誠實(shí)守信和教會(huì )我們更多知識的引路人——和藹可親的老師。還看到了像兄弟姐妹一樣，能一起探討學(xué)習方法，互幫互助，相互鼓勵，共同成長(cháng)的——可愛(ài)的同學(xué)們，我們的爸爸媽媽們看到我們能在這樣溫暖的大家庭里學(xué)習都露出了滿(mǎn)意的笑容。
記得在我還依偎在爸爸媽媽身邊的時(shí)候，媽媽就常常給我唱這樣一首好聽(tīng)而又美麗的童謠：爸爸是船，媽媽是帆，載著(zhù)小小的我駛向金色的彼岸……就在我剛剛跨入小學(xué)校園的大門(mén)時(shí)，我就把汝南三小比做一艘巨大的船，而我們親愛(ài)的老師就好比一個(gè)給我指引方向的帆，能幫助我駛向金色的彼岸。 春天是萬(wàn)物復蘇，冰雪融化，萬(wàn)紫千紅的季節，是繁華似錦的季節，是生長(cháng)的季節，更是希望的季節。在這個(gè)美好的季節里，新的學(xué)期即將開(kāi)始，俗話(huà)說(shuō)：新學(xué)期、新氣象、新起點(diǎn)、新開(kāi)始。
在這個(gè)學(xué)期里，我要迎著(zhù)朝陽(yáng)，伴著(zhù)春風(fēng)，乘著(zhù)學(xué)校為我營(yíng)造的這樣一個(gè)溫暖又巨大的船，借助辛勤的老師給我揚起巨大的帆，我一定要好好發(fā)揮自己的潛能，不畏荊棘，乘風(fēng)破浪，到達彼岸，獲取更多文化知識和明白更多做人的道理，為能成為對社會(huì )的有用之才打好堅實(shí)的基礎，不畏艱難，勇攀高峰。
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