小學(xué)語(yǔ)文《綠葉的夢(mèng)》教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文《綠葉的夢(mèng)》教學(xué)設計
《綠葉的夢(mèng)》是S版四年級上冊第一組課文中的第一篇文章。這個(gè)單元的主題是豐富多彩的童年生活�！毒G葉的夢(mèng)》是一篇優(yōu)美的散文，描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，重點(diǎn)記敘了與小伙伴們在啟蒙老師的引導下，到大自然里采集綠葉，制作標本，并講述這些綠葉的知識和趣聞的過(guò)程，作者用生動(dòng)而富有情趣的語(yǔ)言，向我們描繪了一副快樂(lè )有趣的童年畫(huà)卷，表達了作者對童年時(shí)代的快樂(lè )生活和有益活動(dòng)的留戀之情。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)擁有很多童年的生活積累和情感經(jīng)驗，通過(guò)朗讀、欣賞、想象等形式，引導學(xué)生走進(jìn)作家的童年生活。并且具有了一定的語(yǔ)文基礎和自學(xué)能力，能感受到人類(lèi)置身于大自然的愉悅和歡欣�！拔覟槭裁醋钪�(zhù)迷綠葉？”這個(gè)問(wèn)題貫穿全文，學(xué)生不容易全面理解，需要教師引導。
教學(xué)目標
知識與能力：有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段，按認讀和讀寫(xiě)的不同要求，學(xué)習本課生字新詞，掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：引導學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內容，體會(huì )作者的思想感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課學(xué)習和相關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造美好童年生活的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )文章表達的思想感情，學(xué)習做事，做人的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習通過(guò)抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現人物特點(diǎn)的寫(xiě)作手法。
教學(xué)方式方法 朗讀、欣賞、想象,抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內容，體會(huì )作者的思想感情
學(xué)前準備 教師：演示文稿（圖片、視頻、文字）；樹(shù)葉貼畫(huà)（或其它樹(shù)葉、高粱秸制品）。
學(xué)生：想想平時(shí)玩些什么。
第一課時(shí)
1、觀(guān)察文中的掛圖：圖中的小朋友在做什么？說(shuō)出童年的樂(lè )趣。
2、自由朗讀課文，把生字圈出來(lái)。
3、自由朗讀課文，讀不好的地方反復讀幾遍。并想一想：讀了課文，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎？
4、自主識字，給生字組詞。
5、利用字典理解字義，找出容易寫(xiě)錯的生字。如：搜、匯。
6、再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了這些事？
第二課時(shí)
1、自由讀第一自然段，想一想：你讀懂了什么？
2、綠葉為什么會(huì )使我著(zhù)迷？讀讀第二自然段，看看這段的寫(xiě)法有什么特點(diǎn)。
3、默讀第三自然段，把你感受到的作者搜集綠葉覺(jué)得很快樂(lè )的地方畫(huà)出來(lái)，把重要的動(dòng)詞畫(huà)出來(lái)。
4、來(lái)學(xué)習第五自然段的內容，看看有什么收獲。
5、朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。
6、朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，讀后，你想說(shuō)些什么？
7、小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的童年生活。
8、寫(xiě)寫(xiě)自己童年有趣的事。
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、出示文中的掛圖，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察：請看這兩幅畫(huà)面，圖中的小朋友在做什么？指導學(xué)生說(shuō)出童年的樂(lè )趣。
2、師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個(gè)人都有許多童年的回憶。這節課我們來(lái)學(xué)習《綠葉的夢(mèng)》（板書(shū)課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題）
二、互動(dòng)展示，合作釋疑
1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字圈出來(lái)。
2、教師配樂(lè )朗讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)清楚生字詞的讀音。
3、請同學(xué)們自由朗讀課文，親自感受一下作者的童年生活。注意把課文讀正確、讀流利，讀不好的地方反復讀幾遍。并想一想：讀了課文，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎？
4、指導識字。
�。�1）教師出示生字卡，學(xué)生自主識字。
�。�2）四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。
�。�3）利用字典理解字義，引導學(xué)生根據字的不同特點(diǎn)，采用不同的方法記憶字形。
�。�4）讓學(xué)生找出容易寫(xiě)錯的生字。如：搜、匯。
5、默讀課文，思考：
�。�1）從課文中找出描寫(xiě)“我”對綠葉著(zhù)迷的的句子和段落，讀一讀，體會(huì )“我”為什么對綠葉那么著(zhù)迷？
�。�2）課文表達了作者怎樣的感情？是怎樣一步一步把這種感情表達出來(lái)的？
6、小組討論交流。
三、總結評價(jià)，拓展提升
1、重點(diǎn)指導“戒”“匯”“刺”的筆順，可以用課件展示筆順或板書(shū)筆順。
2、指導寫(xiě)字。
3、播放配樂(lè )，齊讀課文。
小結：同學(xué)們都掌握了生字的認讀，對新詞也有了了解，希望通過(guò)學(xué)習課文，更好的掌握這些生字、新詞。作者描述了自己的童年生活，記敘了與小伙伴們在啟蒙老師的引導下，到大自然里采集綠葉，制作標本，并講述這些綠葉的知識和趣聞的過(guò)程，作者就是抓住與綠葉有關(guān)的幾件事，向我們講述了她快樂(lè )的童年生活，讓我們不禁產(chǎn)生羨慕之心。下節課我們繼續探究。
第二課時(shí)
一、復習檢查，導入新課
1、認讀生字詞。
2、提問(wèn)：通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們知道了什么？
二、互動(dòng)展示，品味賞讀
過(guò)渡：同學(xué)們這一節課我們再一次走進(jìn)作者的童年生活。
1、自由讀第一自然段，想一想：你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著(zhù)迷。）
2、綠葉為什么會(huì )使我著(zhù)迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫(xiě)法有什么特點(diǎn)。（是下文的總述，同時(shí)也解釋了上文的懸念。）
3、.同學(xué)們請看，多快樂(lè )的場(chǎng)面�。úシ配浵窕蚩磮D講述。）
4、同學(xué)們，通過(guò)看錄像（或看圖），你們看到了什么？（“我們”采集綠葉的快樂(lè )。）
5、默讀第三自然段，把你感受到的作者搜集綠葉覺(jué)得很快樂(lè )的地方畫(huà)出來(lái)，把重要的動(dòng)詞畫(huà)出來(lái)，認真讀一讀。（……爬大樹(shù)，鉆叢林，嬉笑、打鬧……樹(shù)葉串成項鏈……草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿(mǎn)了小辮兒……）（讓學(xué)生反復讀，個(gè)別讀，齊讀，感受采集綠葉的快樂(lè )。）
6、秋天的收獲更大，請你們采用老師剛才指導學(xué)習第三自然段的方法，來(lái)學(xué)習第五自然段的內容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（引導學(xué)生匯報：作者在秋天的收獲更大，課文中一系列動(dòng)作描寫(xiě)用詞很貼切。如：“背著(zhù)、扛著(zhù)、奔跑、歡呼、摟、堆、躺、打滾、翻跟頭、挑選、串成、掛”這些詞語(yǔ)描繪出一個(gè)既忙碌又歡樂(lè )的場(chǎng)面。）
7、同學(xué)們，請把眼睛閉上，讓我們再一次來(lái)感受作者童年的快樂(lè )生活。（配上音樂(lè )，老師有感情地范讀第三和第五自然段，讓學(xué)生想象畫(huà)面，并把想象的內容說(shuō)出來(lái)。）
8、綠葉不僅帶給“我們”快樂(lè )，還讓“我們”了解了許多豐富有趣的生活知識。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。（文章最后一句“也隨著(zhù)一串串葉片，留在我的記憶里”，表明了那一串串葉片，那采集樹(shù)葉標本的活動(dòng)，那綠葉帶給“我”的生活知識，無(wú)不給“我”留下永久的記憶，正因如此，“我”對綠葉是那樣的著(zhù)迷。）
12、結合自己對課文的理解，回答問(wèn)題“課題為什么叫《綠葉的夢(mèng)》？”
三、總結評價(jià)，拓展提升
1、有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。
2、結合自己對課文的理解，說(shuō)說(shuō)“課題為什么叫《綠葉的夢(mèng)》？”
3、回憶作者的表達方法，說(shuō)說(shuō)有什么值得借鑒的。
4、對比自己的童年生活，談?wù)剬W(xué)習后的感受。
5、總結：作者的童年是快樂(lè )的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。同學(xué)們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂(lè )，而我們更應該羨慕他們富于創(chuàng )造的一雙小手。希望通過(guò)本課的學(xué)習，喚起我們對快樂(lè )的追求，為自己留下美好的童年記憶。
6、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些關(guān)于樹(shù)葉的知識？
7、小練筆：寫(xiě)寫(xiě)自己童年有趣的事。
作業(yè)設計
一、課文里有許多好詞佳句，把你喜歡的抄寫(xiě)下來(lái)。
二、你還知道哪些關(guān)于樹(shù)葉的知識？寫(xiě)一寫(xiě)吧。
三、讀下邊的句子，收集一些葉子的圖片或標本，把它們畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得多。那許許多多留做標本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶絨毛的……
四、小練筆：寫(xiě)一寫(xiě)自己童年有趣的事。
板書(shū)設計
1、綠葉的夢(mèng)
收集樹(shù)葉-----制作標本-----知識見(jiàn)聞
對童年快樂(lè )生活的留戀
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