人教版高一必修《就任北京大學(xué)校長(cháng)之演說(shuō)》的教學(xué)設計
人教版高一必修《就任北京大學(xué)校長(cháng)之演說(shuō)》的教學(xué)設計
【從容說(shuō)課】
這是學(xué)生本單元學(xué)到的第一篇演講辭。全文用簡(jiǎn)潔凝練的淺易文言文寫(xiě)成，很適合學(xué)生品味與揣摩。本文寫(xiě)于1917年蔡元培就任北大校長(cháng)之時(shí)，那時(shí)的北大，雖說(shuō)是中國第一所現代意義上的大學(xué)，但總的來(lái)說(shuō)還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學(xué)府，腐朽守舊，了無(wú)生氣。作者作為一個(gè)銳意改革的新任校長(cháng)，在演講時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直指北大多年的弊端，目的明確，脈絡(luò )清楚，一氣呵成。
因此，本文準備采用講解式、啟發(fā)式、合作探究式相結合的教學(xué)方法。理由是：本文是學(xué)生接觸到的第一篇演講辭，又是由文言文寫(xiě)成，所以采用講解式的教學(xué)方法。文中的一些觀(guān)點(diǎn)至今能啟發(fā)智慧，鼓舞人心，因此采用啟發(fā)式教學(xué)幫助學(xué)生悟其精髓。本文具有演講辭文體特點(diǎn)，學(xué)習時(shí)又涉及到很多背景知識，采用合作探究式較為適宜。
【三維目標】
知識與技能
1.結合注解，疏通字句，讀懂文章大意。
2.了解本文的寫(xiě)作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻。
3.結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。
【過(guò)程與方法】
1.合作學(xué)習，結合注解，疏通字句，抓住主旨，分清層次，明確作者觀(guān)點(diǎn)。
2.探究與活動(dòng)，分析關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解文章的內涵；聯(lián)系現實(shí)，體會(huì )本文的思想文化意義。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
學(xué)習作者勇于創(chuàng )新、銳意改革的勇氣和精神；追求健康積極的學(xué)生生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解本文的寫(xiě)作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻。
【教學(xué)難點(diǎn)】
分析關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解文章的內涵；聯(lián)系現實(shí)，體會(huì )本文的思想文化意義。
【教具準備】多媒體課件
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)步驟】
一、明確目標
1．結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。
2．結合注解，疏通字句，通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的分析，引導學(xué)生深入理解文章的內涵，體會(huì )本文的思想文化意義。
二、整體感知
1．導入新課
《就任北京大學(xué)校長(cháng)之演說(shuō)》是一篇用淺易的文言文寫(xiě)成的演講辭。要想理解這篇演講辭的內涵和意義，必須先了解當時(shí)的社會(huì )現狀和北大的發(fā)展歷程。
北京大學(xué)創(chuàng )辦于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國第一所現代意義上的大學(xué)。
京師大學(xué)堂的誕生，是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法運動(dòng)失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學(xué)堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統治。1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來(lái)說(shuō)還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學(xué)府。因初辦時(shí)所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟，來(lái)上學(xué)時(shí)，有不少還帶著(zhù)聽(tīng)差，上學(xué)只是為了升官發(fā)財，對研究學(xué)問(wèn)沒(méi)什么興趣，而是想方設法混資歷，找靠山。蔡元培的貢獻就在于，他把陳腐的北大，變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。不到兩三年時(shí)間，北大便從一個(gè)培養官僚的腐朽機構一躍而成為全國進(jìn)步青年仰慕的學(xué)府。
在辦學(xué)方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請陳獨秀等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進(jìn)入北大，并裁減了不稱(chēng)職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物。經(jīng)過(guò)這番整頓，教師隊伍的素質(zhì)大大提高。與此同時(shí)，他還在學(xué)生中間大力提倡思想自由，培養學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣，樹(shù)立新道德新風(fēng)尚。本文就是他這蘭思想的集中體現。
2．朗讀課文、把握文意。
3．分析文章思路
在演講中，他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，在簡(jiǎn)單地回顧了自己與北大的淵源之后，就以校長(cháng)的身份直截了當地對青年學(xué)子提出了三點(diǎn)要求：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛(ài)師友。這幾點(diǎn)要求絕非泛泛而談，而是直接針對當時(shí)的社會(huì )風(fēng)氣和北大的沉疴而提出的，可以說(shuō)每一點(diǎn)都極富有針對性，都事關(guān)北大的前途和命運。
首先，他高屋建瓴地匡正了大學(xué)的性質(zhì)，明確求學(xué)的目的。他指出，大學(xué)不是做官發(fā)財的跳板，而是研究高深學(xué)問(wèn)的地方，這一觀(guān)點(diǎn)在當時(shí)可以說(shuō)振聾發(fā)聵，直指北大多年弊端。他尖銳地指出，以前的北大學(xué)生多抱做官發(fā)財的目的來(lái)此讀書(shū)，專(zhuān)業(yè)多以實(shí)惠取巧的法科為主，對于教師不以學(xué)問(wèn)的深淺來(lái)衡量，而是只問(wèn)官階之大小等等。而這些現象之所以產(chǎn)生，深層原因恰恰在于學(xué)校辦學(xué)宗旨不明，大學(xué)日漸急功近利和庸俗化。因此，在批判種種腐敗現象的基礎上，蔡元培明確提出，來(lái)北大求學(xué)的青年學(xué)子，一定要有正大的宗旨。對此，文章從正反兩方面進(jìn)行了深入的論述：為求學(xué)而來(lái)到北大者，會(huì )倍加珍惜這幾年的大好光陰，孜孜苦讀，為今后的發(fā)展打下堅實(shí)的底子。而如果只為做官發(fā)財而來(lái)，則往往容易敷衍塞責，誤己誤國。清朝的覆滅和目前人們對于當局的不滿(mǎn)，就是最好的例子，在當時(shí)的社會(huì )條件下，蔡元培對青年學(xué)子提出這樣的要求，可謂切中肯綮。
第二點(diǎn)則著(zhù)眼于品行，這一點(diǎn)也是有的放矢的。五四運動(dòng)之前的中國社會(huì )，極端無(wú)序和混亂。辛亥革命的不徹底，致使袁世凱篡奪了革命果實(shí)，以后又經(jīng)過(guò)歷次軍閥割據，連年混戰，北洋軍閥統治了當時(shí)的北京。蔡元培上任之時(shí)，正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰時(shí)期，社會(huì )動(dòng)蕩不安。在思想領(lǐng)域，人們失去了舊有的道德規范，而新的又未曾確立，在道德失范的狀況下，許多人喪失了起碼的道德底線(xiàn)。作為北洋政府所在地的北京，更是腐敗成風(fēng)，“敗德毀行之事，觸目皆是”，風(fēng)氣使然，一般人鮮有能出污泥而不染者。蔡元培痛心地指出，在這樣的社會(huì )中，即使青年學(xué)子潔身自好，又能有什么前途！因此，他希望北大的學(xué)子能以天下為己任，以身作則，擔當起匡正流俗的職責，為天下人做道德的楷模。即使娛樂(lè )，也要力求正當之娛樂(lè )。這些教誨既嚴肅認真又體貼入微，可謂語(yǔ)重心長(cháng)。
為改變學(xué)生中間的不良風(fēng)氣，蔡元培積極提倡在學(xué)生中間成立進(jìn)德會(huì )，人會(huì )的人都要遵守不賭博、不飲酒、不娶妾等基本戒條。另外，他還積極促成體育會(huì )、音樂(lè )會(huì )、繪畫(huà)研究會(huì )、書(shū)法研究會(huì )等業(yè)余研究機構，目的就是為學(xué)生提供良好的消遣方式，培養他們的正當趣味。
第三條，是從個(gè)人修養方面來(lái)說(shuō)的。他希望北大學(xué)子能尊敬師長(cháng)，團結友愛(ài)。特別是同學(xué)之間要相互勉勵，共同維護北大的榮譽(yù)。他還以自己在德國的親身經(jīng)歷，論述良好的社會(huì )風(fēng)氣之必要，勉勵青年學(xué)子相互友愛(ài)，共同進(jìn)步。
這三點(diǎn)看起來(lái)并不復雜；但在當時(shí)卻有著(zhù)振聾發(fā)聵、匡正時(shí)弊的重要意義。正是因為有了蔡元培，有了這樣的辦學(xué)方針和求學(xué)準則、做人標準，北大才從多年陳腐封建的泥潭中拔了出來(lái)，走上正軌，逐步成為一個(gè)現代意義上的大學(xué)，為成就今后的百年輝煌打下了堅實(shí)的基礎。
演講辭的最后，作者告訴在座的青年學(xué)子，自己近期要做兩件事，一是改良講義，二是添購書(shū)籍。這兩件事情雖小，卻是建構一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)的基本條件，也正是北大學(xué)子們最迫切需要的。作為一個(gè)校長(cháng)，蔡元培為學(xué)校、為學(xué)生考慮得不可謂不深，不可謂不細。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習與目標完成過(guò)程
1．朗讀并積累詞語(yǔ)
干祿終南捷徑弭肄業(yè)容有底止當軸日偷
鮮相勖訾詈
2．【提問(wèn)】作為一篇就職演說(shuō)，本文富有針對性和現實(shí)意義。
【明確】就職演說(shuō)，大都會(huì )闡釋自己的施政綱領(lǐng)或對聽(tīng)眾提出要求，本文二者融合而又側重于后者。作為北大的新一任校長(cháng)，蔡元培對青年學(xué)子寄予了厚望。他深知當時(shí)社會(huì )的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有針對性地提出了三點(diǎn)要求。這三點(diǎn)可以說(shuō)每一點(diǎn)都事關(guān)北大的前途和命運，也是青年學(xué)子們普遍關(guān)心的。這樣，在內容上首先就抓住了聽(tīng)眾的心理和興奮點(diǎn)，引起聽(tīng)眾的興趣。
3．【提問(wèn)】本文在結構上有什么特點(diǎn)？
【明確】在結構上，這篇演講辭思路非常清晰。演講，由于是一聽(tīng)而過(guò)，時(shí)間有限，一篇演講只能安排一個(gè)中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著(zhù)如何做一個(gè)優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開(kāi)的，而且通篇都圍繞著(zhù)這一中心選擇材料和組織結構。簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白引出話(huà)題，正文展開(kāi)話(huà)題，結尾總結話(huà)題，層次分明，脈絡(luò )清楚，給人一氣呵成之感。
4．【提問(wèn)】本文在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)？
【明確】在語(yǔ)言上，本文用淺易的文言文寫(xiě)成，在簡(jiǎn)潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。這篇演講辭寫(xiě)作的年代，正是文言文向白話(huà)文過(guò)渡、新舊兩種文體并行的時(shí)期，當時(shí)的許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn)。以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語(yǔ)氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語(yǔ)成分，比起古文來(lái)好理解。因此，本文讀起來(lái)既有文言的言簡(jiǎn)意賅、意味深長(cháng)，又有口語(yǔ)的明快易懂，學(xué)習時(shí)要注意體味。
總結、擴展
理清本文的總體思路和局部思路，理解這篇演說(shuō)辭的思路是怎樣一步步變化發(fā)展的。理清了思路，既可以幫助理解課文內容，又可以提高思維能力，對寫(xiě)作也有幫助。
布置作業(yè)
完成“研討與練習”一、二、三。
【積累整合】
關(guān)于演說(shuō)
演說(shuō)在某種意義上，可以說(shuō)是語(yǔ)言的藝術(shù)，它的歷史與人類(lèi)文明的歷史一樣，源遠而流長(cháng)。兩千年前，古希臘哲學(xué)家、美學(xué)家亞里士多德寫(xiě)了具有劃時(shí)代意義的經(jīng)典著(zhù)作《修辭學(xué)》一書(shū)，詳細地闡述了修辭的藝術(shù)，告訴我們如何運用語(yǔ)言的魅力影響聽(tīng)眾的思想，進(jìn)而影響其行為。演說(shuō)以其撼人的感召力，世代沿襲，風(fēng)靡于世界，不僅成為文明的一種標志，也成為現代政治角逐、商業(yè)競爭甚至于日常生活中不可或缺少的一個(gè)組成部分。二戰時(shí)期坐輪椅的美國總統羅斯福曾拖著(zhù)殘疾的身體巡回演說(shuō)，讓美國人民了解了他的思想。
演說(shuō)是面對觀(guān)眾，這就使演說(shuō)的內容即演說(shuō)詞受到些限制。首先，內容上要有針對性，要注意聽(tīng)眾的身分，研究聽(tīng)眾的愿望，講大家最關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題，做到有地放矢。其次，中心要突出，因為聽(tīng)眾是聽(tīng)，而不是看，演說(shuō)詞要便于聽(tīng)眾理清演說(shuō)的思路，抓住演說(shuō)的中心，理解演說(shuō)的思想。再次，演說(shuō)詞要富于感情，這是與聽(tīng)眾直接交流的一種方式，感情應是真摯的，不能張口訓人，也不能眾取寵，要打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈，引起聽(tīng)眾的共鳴。演說(shuō)詞還要在事例的選取、語(yǔ)言的加工上下一番功夫。
蔡元培先生一生著(zhù)作等身，為海內外學(xué)人所敬仰；演說(shuō)無(wú)數，演說(shuō)詞也成為極具閱讀價(jià)值的文本�！恫淘嘀v演集（NEW）》（馬燕編）收集他的演講詞九十篇。作為一個(gè)革命家、思想家，他在演說(shuō)中的教育思想正體現了中國近現代社會(huì )轉型期的時(shí)代特色，他的演說(shuō)可謂高屋建瓴。通過(guò)閱讀，我們可以體會(huì )到他在教育、美學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè )等方面的廣博知識。教育方面的演說(shuō)詞占很大比重，除了《就任北京大學(xué)校長(cháng)之演說(shuō)》外，還為北大寫(xiě)了《北大二十周年紀念會(huì )演說(shuō)詞》、《北大校役夜班開(kāi)學(xué)式演說(shuō)詞》、《北大新聞學(xué)研究會(huì )成立演說(shuō)詞等》。在演說(shuō)錄集中我們看到，蔡元培先生對中國教育的貢獻并不僅僅停留在思想的層面上，更在于他提出并實(shí)施了許多具有深遠意義的主張和措施。從他的演說(shuō)詞中，我們感受到一名學(xué)者和思想家的包容性的襟懷及坦蕩無(wú)私的崇高境界。
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