融水縣2013年秋季學(xué)期期中質(zhì)量檢測試卷八年級語(yǔ)文（B卷）

融水縣2013年秋季學(xué)期期中質(zhì)量檢測試卷
八年級語(yǔ)文（B卷）

（總分100分，考試時(shí)間120分鐘）

知識積累（1——6小題）答案填入下面表格中

一、知識積累（每小題2分，共12分，）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音沒(méi)有錯誤的一項是（ ）

A．逶 迤（wēi） 慍 怒（wēn） 蹊 蹺（qiāo） 踉踉蹌蹌（liàng）

B．蹣 跚（sān） 阿 房（fáng） 黯 淡（àn） 娓娓動(dòng)聽(tīng)（wěi）

C．嗚 咽（yè） 狼 藉（jì） 差 使（ch�。� 唏唏噓噓（xī）

D．嫣 紅(yān) 女 紅（gōng） 寧可（nìng） 酣然入夢(mèng)（hān）

2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯誤的一項是（ ）

A．絕 碧 澎 湃 情郁于中 觸目傷懷
B．踏 訪(fǎng) 宛 轉 大顯身手 故弄玄虛

C．驚 惶 端 祥 無(wú)精打彩 輾轉反策

D．嗚 咽 鎖 屑 失魂落魄 風(fēng)燭殘年

3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當的一項是（ ）

A．周克華的罪行，群眾有口皆碑。

B．萬(wàn)籟俱寂的草地夜空，突然飛來(lái)用法語(yǔ)演唱的《馬賽曲》。

C．每逢佳節，回家與親人團聚，共享天倫之樂(lè )是每一個(gè)中國人不變的心愿。

D．我們班的同學(xué)團結友愛(ài)，互幫互助，兩小無(wú)猜。

4.下列句子有語(yǔ)病的一項是（ ）

A．融水二橋的建設，將有助于解決融水縣城的交通擁堵問(wèn)題。

B．秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上，校長(cháng)介紹了我校今年中考所取得的輝煌成績(jì)。

C．柳州園博園是廣西植物種類(lèi)最多的綜合性公園。

D．各級政府積極采取措施，加強校園安保，防止安全事故不再發(fā)生。

5.把下列句子依次填入下文橫線(xiàn)上，上下文銜接最恰當的一項是（ ）

半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著(zhù)顫。把毯子_______，把身子______ ，還是睡不著(zhù)。天上閃爍的星星好像______ ______，它跟我們這樣的接近��！黑的山峰像_______。

（1）黑色幕上綴著(zhù)的寶石。（2）卷得更緊些。（3）巨人一樣矗立在面前。（4）蜷起來(lái)。

A.（2）(4)（1）（3）B.（4）（2）（3）（1）C.（2）（3）（4）（1）D.（4）（1）（3）（2）

6. 下列有關(guān)文學(xué)常識及課文內容的表述，有誤的一項是（3分） （　　�。�

A．小說(shuō)《最后一課》以作者的見(jiàn)聞感受為線(xiàn)索，按上學(xué)路上、上課、下課順序安排情節，譜寫(xiě)了一曲悲壯昂揚的愛(ài)國主義頌歌。

B．南宋詩(shī)人文天祥在《過(guò)零丁洋》詩(shī)歌中抒發(fā)了國破家亡之痛，表現了誓死報國的赤誠之心和大義凜然的民族氣節。

C．美國作家歐亨利曾指出小小說(shuō)的特點(diǎn)：1、立意新穎2、結構嚴謹3、結尾驚奇。日本作家川端康成的《父母的心》就是這樣一篇典型的小小說(shuō)。

D.《背影》是截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間——“背影”來(lái)構建文章的，而《我的母親》是截取人物表現中最典型的經(jīng)歷——四個(gè)片段來(lái)表現人物的，這兩種寫(xiě)法都為“截取法”。

二、古詩(shī)詞鑒賞（共2分）

己 亥 雜 詩(shī)

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。

7.下列對詩(shī)歌的賞析不正確的一項是（ ）

A．這首詩(shī)是詩(shī)人辭官歸鄉路上根據見(jiàn)聞感受寫(xiě)的組詩(shī)中的一首。

B．第一第二句極力渲染了詩(shī)人辭別京師返鄉時(shí)無(wú)邊的離愁別緒。

C．“落紅”即落花，詩(shī)人以“落紅”自喻，詠物抒情。

D．詩(shī)人含蓄地表達了對社會(huì )、對生活的厭倦之情。

三、古詩(shī)詞默寫(xiě)（共10分）

8.按課文填入相應的句子。（其中第一題兩分，其余每句一分）

(1)金沙水泊云崖暖，

(2)人生自古誰(shuí)無(wú)死， _。

(3) ，天涯若比鄰。

(4) 僵臥孤村不自哀___________________。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨， 。

(5)烽火連三月， 。白頭搔更短，__________________________。

(6)______________________，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，____________________。

四、文言文閱讀（共16分）

王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣�！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡�！币驊Q絕良久。月余亦卒。

9.解釋下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義（4分）

A．月余亦卒。 （ ） B．便索輿來(lái)奔喪。（ ）

C．子猷問(wèn)左右。（ ） D．子敬素好琴。（ ）

10.下列對加點(diǎn)詞的意義的解釋正確的一項是（ ）（2分）

A．王子猷、王子敬俱病篤。俱：一起 B．便索輿來(lái)奔喪，都不哭。都：全部

C．因慟絕良久。良：善良 D．弦既不調。既：既然

11.翻譯文中劃線(xiàn)的句子。（6分）

A．何以都不聞消息？ __。

B．子敬子敬，人琴俱亡。 ____。

12. 子猷憑什么斷定子敬已死？這反映了他們兩人之間怎樣的情感？（4分）

。

。

五、現代文閱讀（共30分）

（一）閱讀《琴聲》，完成13－17題。（16分）

有一種琴聲，是注定難忘的。

那個(gè)冬日，我新到山中的學(xué)校，異常煩悶。忽然聽(tīng)到清脆的風(fēng)琴聲，那么流暢，那么活潑有力，那么振奮人心!我的心怒放了，癡想：那一定是春姑娘一樣的妙手在彈奏，那披肩的秀發(fā)隨著(zhù)忘我的微晃而陶醉，那曳地的長(cháng)裙如花顫動(dòng)……

經(jīng)不住琴聲的誘惑，我推開(kāi)一間小屋的門(mén)，竟是個(gè)老太婆!駝背白發(fā)，手似松根。她一手挽著(zhù)外孫女，一手流利地彈奏，滿(mǎn)臉菊花般的微笑拂去我的驚疑。多么年輕的心!后來(lái)我得知她是一位飽經(jīng)滄桑的老人，老伴曾被錯批錯整，自己也曾被停教反省。她用藍天般的胸懷容納風(fēng)雨，她以流水般的不屈笑看煙云。

又是一個(gè)夏夜，停電了，人無(wú)聊地閑游，忽聽(tīng)得教學(xué)樓如歌的琴聲，如春風(fēng)綠過(guò)田野，如雨筍落殼竹林；如蛙蟲(chóng)應和，似拍岸濤聲；仿佛黑夜里亮出一輪明月，又如孩童們追逐風(fēng)箏……呵，只有熱愛(ài)生活，滿(mǎn)是愛(ài)心的人才有這樣的心靈!這是什么仙子下凡了呢?我尋聲而上，找到了滿(mǎn)是燭光的一室。原來(lái)是余老師，一個(gè)瘦瘦的孱弱的中年女人。

“彈得真好啊!”我贊嘆地說(shuō)�！昂镁脹](méi)彈了，手生！”她謙和地笑笑，又說(shuō)，“你的文章好，堅持寫(xiě)，一定成功！”其時(shí)，她已重病在身，得的是腦癌。不久揮手人生，那是她最后一次彈琴!余音猶在，人已長(cháng)眠，真令人痛心。那如絲如縷、如雨如潮的琴聲常出現在我夢(mèng)中。

老者如斯，病者如斯，當我消沉的時(shí)候，琴聲飛揚——我怎能不熱愛(ài)生活、珍惜生命、笑對人生!

13．“有一種琴聲，是注定難忘的” 這句話(huà)在文章結構上起什么作用？作者難忘的是怎樣的一種琴聲？ （4分）答：

。

14．請分析“教學(xué)樓如歌的琴聲，如春風(fēng)綠過(guò)田野，如雨筍落殼竹林”這句的表達效果。（4分）答：

。

15．“她用藍天般的胸懷容納風(fēng)雨，她以流水般的不屈笑看煙云�！闭f(shuō)說(shuō)這句話(huà)的含義。（4分）

答：

。

16．本文的敘事線(xiàn)索是 。（2分）

17．文章的主旨句是什么？（2分）

答： 。

（二）閱讀下面文章，完成18－21題。（14分）

1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震， 在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，使沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說(shuō)的一句話(huà)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì )跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開(kāi)始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō)：太晚了，他們已經(jīng)死了�！边@位父親雙眼直直地看著(zhù)這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？”沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭挖著(zhù)。救火隊長(cháng)擋住他：“太危險了，隨時(shí)可能起火爆炸，請你離開(kāi)�！边@位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？”警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家去吧�！薄澳闶遣皇莵�(lái)幫助我？”人們都搖頭嘆息著(zhù)走開(kāi)了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。
這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著(zhù)我�！彼�挖了8個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：”阿曼達，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子�！薄拔腋嬖V同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著(zhù)就一定來(lái)救我，也就能救出大家。因為你說(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì )和我在一起！”“你現在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著(zhù)？”“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著(zhù)，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著(zhù)�！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著(zhù)！快來(lái)人！”過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟了出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達�！薄安�，爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì )跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì )跟我在一起�！边@對了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊地擁抱在一起。
18.指出下列各句人物描寫(xiě)的方法。（4分）
①他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開(kāi)始動(dòng)手。

________________________________________________________________。
②這位父親雙眼直直地看著(zhù)這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？”

___________________________________________________________________。
③這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等我�！�

___________________________________________________________________。
④他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。

___________________________________________________________________。

19.文中寫(xiě)“他挖了8個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)”，為什么不直接寫(xiě)“他挖到第38個(gè)小時(shí)”？(3分)__________________________________ _______________________________________________________________ ________。
20.從文中找出父子心靈相通的語(yǔ)句，并談?wù)勥@句話(huà)在父子倆心中所起的作用。（4分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
21.當經(jīng)過(guò)近39個(gè)小時(shí)長(cháng)長(cháng)的煎熬，終于打開(kāi)了安全的小出口，父親召喚7歲的兒子出來(lái)時(shí)，小小年紀的兒子卻說(shuō)：“不，爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！”請你聯(lián)系本文內容，談?wù)剝鹤舆@種先人后己的品德與父親的愛(ài)有什么關(guān)系。（3分）
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

六、作文（共30分）

22.下面兩題，任選一題作文。

（一）請你以“牽掛”為題寫(xiě)一篇作文。

（2）一首歌，一句話(huà)，一個(gè)細節，一件禮物，一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，都會(huì )給我們留下難忘的記憶。請你以“難忘的 ”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①如選文題二，須在橫線(xiàn)處填上恰當的詞語(yǔ)，將題目補充完整。

②文體自選，詩(shī)歌、戲劇除外。

③不少于600字。

④④行文中如果出現城區（縣）名則用“新城區”，校名則用“希望中學(xué)”，人名則用“小張、小王……來(lái)代替”。

2013年秋八年級語(yǔ)文（上冊）期中檢測試題（B卷）

參考答案及評分標準

一、知識積累

1.D A.慍(yùn)B.跚（shān）房（páng）C.差（chāi）。

2.B A.“碧” 應為“壁”C. “彩”應為“采”，“策”應為“側” D“鎖”應為“瑣”。

3.C A.“有口皆碑”：比喻人人稱(chēng)贊，褒義詞，與“周克華的罪行”不搭配； B.“萬(wàn)籟俱寂”：形容周?chē)�環(huán)境非常安靜，一點(diǎn)兒聲響都沒(méi)有,與“飛來(lái)用法語(yǔ)演唱的《馬賽曲》”相矛盾。D.“ 兩小無(wú)猜”： 男女小時(shí)候在一起玩耍，親密無(wú)間，沒(méi)有猜疑。用來(lái)修飾“我們班同學(xué)”不當。

4.D. 否定不當，把否定副詞“不”去掉。

5.A.（看課文）。

6.A .“作者的見(jiàn)聞感受為線(xiàn)索”錯，應以“我” 的見(jiàn)聞感受為線(xiàn)索。

二、古詩(shī)詞鑒賞

7.D.“詩(shī)人含蓄地表達了對社會(huì )、對生活的厭倦之情”錯

三、古詩(shī)詞默寫(xiě)

8.（1）小題不但內容要正確，書(shū)寫(xiě)也要規范方能得2分，其他各題看課文。

四、文言文閱讀

9.A．死、去世 B.車(chē) C.身邊的人、旁邊的人 D.彈琴。

10.A B.竟然 C.很、特別 D.已經(jīng)

11.參考課本。

12.子猷憑“何以都不聞消息”判定子敬已死。反應了他們之間你知我知，在心理上已達到彼此相通的深厚情感。每問(wèn)兩分（意思對即可）。

五、現代文閱讀

（一）13. 提起下文、為下文寫(xiě)琴聲做鋪墊。作者難忘的是熱愛(ài)生活、珍惜生命、與命運抗爭的琴聲。

14. 用比喻等修辭方法，具體生動(dòng)形象地從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等方面把無(wú)形的聲音寫(xiě)得有形有感，表達了“我”對琴聲的無(wú)限贊美之情。

15. 她樂(lè )觀(guān)豁達地對待人生中的種種挫折與磨難。

16. “琴聲”。

17. “我怎能不熱愛(ài)生活、珍惜生命、笑對人生!”

（二）18.①動(dòng)作描寫(xiě) ②神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě) ③心理描寫(xiě) ④外貌描寫(xiě)

19.這樣寫(xiě)，用時(shí)間的變化突出了挖掘過(guò)程之長(cháng)，體現了父親的堅強意志和對兒子的熱愛(ài)。

20.“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì )跟你（我）在一起�！边@句話(huà)不但堅定了父親搶救兒子的決心和行動(dòng)，也給了兒子戰勝災難的信心和巨大的精神力量。

21.此題為開(kāi)放性題目，只要緊扣題目，言之成理即可。

六、作文

附中考作文評分要求作為參考：

作文評分要求：（1）凡文章無(wú)題目或題目不全扣2分。改第一題題目扣2分。

（2）錯別字每3個(gè)扣1分，重復出現最多扣3分，不累計。

（3）字數不夠的（500字左右的文章）第40字（兩行）扣1分，最多扣3分。

（4）基準分：凡中心明確，結構合理，內容完整，字數達到要求，書(shū)寫(xiě)工整，卷面清潔，擬評42分。

（5）作文評卷宜兩人獨立評卷，如兩評卷員對同一份卷的評分誤差在5分內，則由組長(cháng)取二者的平均分作為該卷的得分；如兩位評卷員評分結果誤差6分（包括6分）以上則由組長(cháng)再評，取與其中一位評卷員誤差在5分以?xún)鹊慕Y果再計算平均分作為本題的得分。

附：作文評分標準

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