關(guān)于保護天鵝活動(dòng)計劃三篇
關(guān)于保護天鵝活動(dòng)計劃三篇
篇一：保護白天鵝活動(dòng)
我們生活在一個(gè)多彩的世界，這個(gè)多彩的世界的世界由許許多多姿多彩的生命組成，世界上有了生命才有了生機，才有了色彩。
在我的家鄉就有一群為這個(gè)世界帶來(lái)美麗的小天使——白天鵝。我的家鄉在三門(mén)峽，由于這里的冬天比其他地方都要溫暖， 。白天鵝從遙遠的西伯利亞飛來(lái)這里過(guò)冬，所以每年冬天我的家鄉都會(huì )又許多慕名而來(lái)的攝影愛(ài)好者和各地的游客不遠千鵝棲息的湖泊，群貴客的優(yōu)雅與攝影愛(ài)好者也為了美麗的剪影。
里來(lái)到白天只為一睹這美麗。許多白天鵝留下而天鵝棲息的湖泊也因此得名天鵝湖，我的家鄉三門(mén)峽也有了一個(gè)美麗的別名——天鵝城。
而今年冬天，白天鵝也如期的來(lái)到了這里。寒假的一天，我在電腦上看新聞，卻在偶然間發(fā)現一條關(guān)于白天鵝的新聞，打開(kāi)一看，內容卻讓我不禁皺起了眉頭。上面說(shuō)在山西，發(fā)現了白天鵝受害的情況。而網(wǎng)頁(yè)上幾張白天鵝的圖片，也不禁讓我觸目驚心。圖片上的幾只白天鵝張開(kāi)潔白寬大的翅膀，奄奄一息的伏在地上，與平時(shí)擁有纖長(cháng)脖頸和優(yōu)雅舞姿的它們相差甚遠。仿佛幾個(gè)純潔無(wú)暇的天使不幸墜落人間，它們潔白的羽翼無(wú)助的伸展，伏在地上，絕望的對視�？吹竭@里，我感到深深的憤怒。于是，我當即決定去看看這里白天鵝生活的情況。
當天下午，我與伙伴相約來(lái)到天鵝湖邊，來(lái)觀(guān)察這里的白天鵝是否能得到應屬于他們的那份安寧。還未來(lái)到湖邊，就天鵝展天上掠愜意的湖邊，滿(mǎn)了一已能聽(tīng)到白翅伸頸從藍過(guò)時(shí)發(fā)出的鳴叫。來(lái)到這里早已圍些攝影愛(ài)好者和游客，而白天鵝則三五成群的聚在湖中一塊露出水面的陸地上。悠閑的在水面浮游，有著(zhù)只屬于它們的那一份優(yōu)雅。
我和伙伴環(huán)顧了一下四周，希望找到那種動(dòng)物園里嚴密的鐵絲柵欄或者一些明顯的標示。但是我們找了好久，卻發(fā)現在天鵝湖邊并沒(méi)有嚴密的保護措施。只是有一些低低矮矮雜亂的灌木叢和一些根本起不到作用的網(wǎng)欄。而且，天鵝棲息的地方游客只要走幾步路就可以近距離的接觸到。我和伙伴不禁感到疑惑，難道作為國家保護動(dòng)物的白天鵝根本沒(méi)有受到一些保護措施么？于是我們留在這里觀(guān)察了一個(gè)下午，可最后我們發(fā)現根本不必有這種多余的顧慮。因為來(lái)到這里的人們僅僅是為了欣賞白天鵝的魅力和優(yōu)雅。而并沒(méi)有要傷害白天鵝的意思。人去打擾它們平慕的生活。因為河了冰，所以有游客谷類(lèi)。而更有許多因為根本就沒(méi)有靜悠閑的讓人羨岸旁的水面結上撒了一些玉米和天鵝搖搖晃晃的
走上冰面，去取食這些食物。在這里，我們不必去擔心白天鵝會(huì )受到侵害，在這里感受到的全然是一種人與自然和諧相處的氣氛。
回家后，我為今天看到的那有著(zhù)驕傲而優(yōu)雅的生活的白天鵝感到高興。因為這至少證明，在我的家鄉，沒(méi)有那些為了利益而傷害其他生命的人。而發(fā)生那些讓人難過(guò)的事，僅僅是因為，有一些只在乎自己利益的人，而這些人只占極少數。所以，只要我們盡自己的一份力量，不去傷害身邊的動(dòng)植物，給他們一個(gè)自由生長(cháng)的家園。并且去勸導那些被利益所蒙蔽得人，讓他們放棄對其他生物的傷害，正因為有了他們我們的世界才能如此美麗。為了我們自己，給白天鵝也給其他美麗的生命一份他們應有的自由和權力。
篇二：第三單元保護大天鵝
《保護大天鵝-----三位數乘兩位數》
單元教材分析：
本單元的學(xué)習內容是義務(wù)教育階段整數乘法的最后一個(gè)知識塊，它是在學(xué)生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本單元教材圍繞保護大天鵝共設計了兩個(gè)信息窗和一個(gè)相關(guān)鏈接，主要內容包括：三位數乘兩位數的口算、三位數乘兩位數的筆算，積的變化規律。
單元教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷探索三位數乘兩位數計算方法的過(guò)程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確的進(jìn)行計算。
2、根據乘法中的因數變化引起積的變化情況，通過(guò)觀(guān)察、計算、說(shuō)理、交流等活動(dòng)，歸納出積的變化規律，并會(huì )用數學(xué)語(yǔ)言刻畫(huà)這個(gè)規律，感悟教學(xué)的思想方法。
3、在探索計算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )新舊知識的聯(lián)系，能主動(dòng)總結、歸納三位數乘兩位數的筆算方法，滲透類(lèi)比的數學(xué)思想、模型思想，發(fā)展應用意識。
4、讓學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問(wèn)題的體會(huì )，體驗成功的喜悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心。
單元教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：筆算三位數乘兩位數，能解決一些常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：計算乘法時(shí)積的書(shū)寫(xiě)位置，解決實(shí)際問(wèn)題。
課時(shí)安排：課時(shí)
第一課時(shí)、三位數乘兩位數的口算
教學(xué)內容：信息窗一
教材分析：本部分的教學(xué)是口算乘法，包括：整百數乘整十數、幾百幾十的數乘整十數。這些內容是義務(wù)教育階段有關(guān)整數口算乘法的教學(xué)目標，它是作為小學(xué)生應該具備的口算乘法技能的基本要求。教學(xué)時(shí)，要注意為學(xué)生創(chuàng )設問(wèn)題情境，使學(xué)生能自主學(xué)習，掌握整數乘法的一般口算方法。
教學(xué)目標：
1、理解整百數乘整十數和幾百幾十的數乘整十數的口算算理；掌握合理的口算方法。能正確進(jìn)行口算，培養思維的靈活性，促進(jìn)思維條理化。
2、經(jīng)歷過(guò)口算步驟的推導，初步培養學(xué)生的類(lèi)推能力。
3、結合形式多樣的練習，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，積淀數學(xué)意識。
4、人人參與口算，是學(xué)生養成積極動(dòng)腦、認真口算的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解整百數乘整十數和幾百幾十的數乘整十數的口算方法。
難點(diǎn)：掌握合理的口算思考過(guò)程，正確進(jìn)行口算。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習回顧，引入課題
1、10個(gè)十是（）10個(gè)一百是（ ）12個(gè)一百是（ ）
50個(gè)十是（）500個(gè)十是（ ） 420個(gè)十是（ ）
2、20×530×64×70 100×6
3×200 500×3 200×6 12×4
學(xué)生開(kāi)火車(chē)，直接說(shuō)出得數。教師隨機選兩題，說(shuō)一說(shuō)口算方法。
設計意圖：通過(guò)復習整百數乘一位數的乘法口算，幫助學(xué)生回憶口算的方法，為新課的學(xué)習做好鋪墊。
二、創(chuàng )設情境，引入新課
1、課件出示情境圖信息窗一，讓學(xué)生欣賞圖片，搜集數學(xué)信息
談話(huà)：請大家仔細欣賞圖片，并要認真閱讀下面的文字，看你從圖中能得到哪些信息？誰(shuí)能發(fā)表你的看法？
學(xué)生交流自己的想法。
2、根據信息提出問(wèn)題。
談話(huà)：根據我們得到的這些數學(xué)信息，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生提出問(wèn)題，教師把本節課要重點(diǎn)解決的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。
3、提出學(xué)習目標：同學(xué)們提的問(wèn)題還真多，我們本節課重點(diǎn)研究這幾個(gè)問(wèn)題，以完成這樣的學(xué)習目標。
�。�1）整百數或整百整十數乘整十數的口算方法。
�。�2）養成認真計算的良好學(xué)習習慣。
設計意圖：使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的學(xué)習做準備。
三、自主探索，學(xué)習新知
1、探索整百數乘整十數的口算方法
�。�1）一組共發(fā)放了多少份宣傳資料？
指名學(xué)生列式：400×20（板書(shū)） 得數是多少呢？
�。�2）把你的算法在小組里互相說(shuō)一說(shuō)
指名小組代表交流
預設1：根據4×2=8，推算400×20=8000
預設2：根據400×2=800，再算800×10=8000
預設3：先算4×20=80，再算80×100=8000
�。�3）比較異同，優(yōu)化算法
其實(shí)這幾種算法都是轉化為我們學(xué)習過(guò)的算式進(jìn)行計算。幾種算法中你最喜歡哪種算法？ 交流討論，讓學(xué)生發(fā)現兩個(gè)因數末尾0的個(gè)數與積末尾0的個(gè)數的關(guān)系，通過(guò)對比，讓學(xué)生體會(huì )到確實(shí)用添0的方法來(lái)計算這些題最簡(jiǎn)便，那添0法到底是怎么樣的？讓學(xué)生分小組去歸納：只要先把0前面的數相乘，然后看兩個(gè)因數末尾一共有幾個(gè)0，就在積的末尾加上幾個(gè)0。
�。�4）即時(shí)練習：自主練習第一題，算一算，比一比，體會(huì )算法。
2、探索幾百幾十乘整十數的口算
�。�1）教材34頁(yè)紅點(diǎn)問(wèn)題：二組一共發(fā)放了多少份宣傳資料
指名列式：210×30（板書(shū)） 又該怎樣計算呢？
�。�2）把你的算法在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。
指名小組代表交流。
預設1、先算21×3=63，再推算210×30=6300
預設2、先算210×3=630，再推算630×10=6300
�。�3）優(yōu)化算法：先把0前面的數相乘，然后看兩個(gè)因數末尾一共有幾個(gè)0，就在積的末尾加上幾個(gè)0。
設計意圖：使學(xué)生掌握整數乘法口算的方法，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。同時(shí)在對比中歸納出簡(jiǎn)便算法。
�。�4）即時(shí)練習：自主練習第三題
3、小結：幾百幾十數與幾十相乘，先乘0前面的數，再在乘積的后面添上相應個(gè)數的0。
四、鞏固練習，拓展延伸
1、自主練習第二題，獨立完成，交流算式。
2、自主練習第四題，獨立完成后找學(xué)生講述。
五、總結反思，激發(fā)求知欲
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？還有什么地方不明白，把它說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。 板書(shū)設計 整十整百數乘整十數的口算乘法
400×20=8000
210×30=6300
先乘0前面的數，再在乘積的后面添上相應個(gè)數的0。
教學(xué)反思：
這節課是在學(xué)生熟練掌握整十整百數乘一位數的口算乘法基礎上學(xué)習的，由于計算課比較枯燥，所以本節課把計算教學(xué)與解決故事中的問(wèn)題結合起來(lái)，使課堂生動(dòng)些，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
課一開(kāi)始，通過(guò)復習為新知的學(xué)習做好鋪墊，接著(zhù)從通過(guò)小組合作交流找到口算方法，同時(shí)鼓勵他們用多種方法，在比較中優(yōu)化。第二個(gè)問(wèn)題完全放手讓學(xué)生去探索，效果很好。通過(guò)練習，督促孩子們養成認真細心的良好學(xué)習習慣，從本節課看來(lái)，這點(diǎn)稍顯不足，仍需在后續學(xué)習中強化訓練。
第二課時(shí)、三位數乘兩位數的筆算
教學(xué)內容：信息窗2的紅點(diǎn)問(wèn)題一
教學(xué)目標：
1、掌握三位數乘兩位數的筆算方法，發(fā)展類(lèi)推遷移的能力和口算的能力。
2、在小組內經(jīng)歷筆算乘法計算的全過(guò)程，掌握算理和計算的方法。
3、在合作學(xué)習、匯報展示、課堂互動(dòng)交流中體驗到學(xué)習帶來(lái)的喜悅，養成認真計算的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
難點(diǎn)：掌握三位數乘兩位數的筆算方法并正確計算。
教具準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引出課題
1、出示信息窗2的情境圖：為幫助大天鵝順利過(guò)冬，大家準備為大天鵝準備充足的飼料。
教師和學(xué)生交流信息窗的信息：有谷子、玉米、大米三種飼料，谷子每袋23元，玉米每袋21元，大米每袋29元
2．如果各買(mǎi)3袋，能計算出各需要多少錢(qián)嗎？
生口頭列式并口算
3.如果各買(mǎi)15袋呢？你準備怎樣計算？用口算還可以嗎？自己選擇一種，試一試。
交流時(shí)詢(xún)問(wèn)：你是怎樣計算的？
預設：先用第一個(gè)因數個(gè)位的數去乘第一個(gè)因數，得數的末位和第二個(gè)因數的個(gè)位對齊；再用第二個(gè)因數十位上的數字去乘第一個(gè)因數，得數的末位和第二個(gè)因數的十位對齊；然后把兩次乘得
篇三：“保護天鵝 愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)”活動(dòng)計劃
保護濕地天鵝 我們在行動(dòng)---柏泉學(xué)�！氨Ｗo天鵝 愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)”主題宣傳周活動(dòng)計劃
一、活動(dòng)背景：
根據柏泉府河濕地考察結果，學(xué)校黨總支將再次組織全體黨、團員走出校園到柏泉古鎮及社區進(jìn)行“保護天鵝 愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)”主題宣傳活動(dòng)，充分發(fā)揮基層黨、團組織先鋒模范作用，旨在提醒市民關(guān)注濕地現狀，特別是關(guān)注濕地天鵝及其它鳥(niǎo)類(lèi)的生存狀況，宣傳環(huán)保的重要性，增強老百姓的環(huán)保意識，激勵更多人積極參與保護家鄉的生態(tài)文明行動(dòng)，真正促進(jìn)人與自然的和諧相處。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)深入社區讓居民了解濕地的功能與社會(huì )環(huán)境的相互作用，初步認識內在聯(lián)系，增強公民社會(huì )責任感和環(huán)保意識。
2、讓居民了解濕地的自然環(huán)境，了解天鵝及其它鳥(niǎo)類(lèi)在本地區的保護現狀，進(jìn)一步增強生態(tài)文明意識，樹(shù)立生態(tài)共生共榮理念。
3、通過(guò)貼近百姓、走進(jìn)生活的宣傳方式，促使地區廣大居民更加關(guān)注濕地，保護濕地，愛(ài)護濕地的動(dòng)植物。
4、建設綠色柏泉，和諧柏泉，建設綠色“天鵝家園”，弘揚社會(huì )道德風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì )和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)領(lǐng)導小組成員：
組 長(cháng)：黃亞超朱忠華
副組長(cháng)：李德良周昌志閻擁政
成 員：段愛(ài)珍高 瑩鄭一村 張傳和
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月8日 星期四 （陰雨天延期）
五、活動(dòng)地點(diǎn)：柏泉茅廟集 新苑社區
六、活動(dòng)內容：
1.在柏泉茅廟集廣場(chǎng)散發(fā)宣傳資料，增強老百姓的環(huán)保意識。
2.在社區開(kāi)展“倡導生態(tài)文明 感受和諧快樂(lè )”學(xué)生自編節目展示。
3.在社區開(kāi)展志愿者環(huán)保宣傳系列活動(dòng)倡導環(huán)保型的生活和工作方式。
七、具體實(shí)施：
1、場(chǎng)地布置：
�。�1）人員：張漢林 張傳和 張亮
�。�2）任務(wù)：負責相關(guān)橫幅，音響，其他器材的安排布置。
2、現場(chǎng)表演：倡導生態(tài)文明 感受和諧快樂(lè )
�。�1）足球操 （指導教師：李 凌）
�。�2）朗 誦 （指導教師：段愛(ài)珍）
�。�3）手語(yǔ)操 （指導教師：涂 茜）
3、散發(fā)“保護天鵝 愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)”宣傳資料
八、注意事項
1：請參與本次活動(dòng)的志愿者遵守交通規則，注意路上人身安全。 2：請參加本次活動(dòng)的人員務(wù)必準時(shí)到達集合地點(diǎn)。
3：請服從學(xué)校統一安排，切實(shí)維護自愿者形象，如果中間有事離開(kāi)請告知本組組長(cháng)。
4：活動(dòng)結束后請大家留下來(lái)，配合留影。作為我們以后的宣傳資料。 5：活動(dòng)后期要落實(shí)宣傳工作。
活動(dòng)總策劃：黃亞超
行動(dòng)總指揮：李德良
安全 督察：熊崇凡
宣傳 報道：周昌志
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