督學(xué)督導述職報告

督學(xué)督導述職報告

　　篇一：20**督學(xué)個(gè)人述職報告

　　二Ｏ**年度，在局黨委的堅強領(lǐng)導下，本人自覺(jué)或不自覺(jué)、主動(dòng)或被動(dòng)地做了一些工作，也受到了國家教育部、省、市教育督導部門(mén)的認可。根據局黨委的要求，現就一年來(lái)本人的德、能、勤、績(jì)、廉進(jìn)行全面述職，請領(lǐng)導、同志們批評指正。

　　一、靜以修身，儉以養德。這些年來(lái)，我一直堅守“淡泊名利、誠實(shí)待人”的處世之道。不取悅領(lǐng)導，不擠壓同事，不出風(fēng)頭，寡言少語(yǔ)，靜以修身。始終信奉“老老實(shí)實(shí)做事，勤勤懇懇做人”的為人之道，不斷加強黨性修養，強化忠誠意識，自覺(jué)地把實(shí)現個(gè)人的人生價(jià)值與服從組織安排緊密結合起來(lái)，順境不得意忘形，逆境不悲觀(guān)失意，凡事不居功，不諉過(guò)。著(zhù)力踐行中央“八項規定”和“反對`四`風(fēng)”的總要求，生活上不貪求享受，不牌不舞不釣，除工作需要下校外，不給學(xué)校增加負擔，做到儉以養德。

　　二、學(xué)可益智，思可增能。督學(xué)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強的職業(yè)，既要懂管理，曉法規，又要解風(fēng)情，知課堂。這幾年，我的學(xué)習觸角涉及到教育管理學(xué)、教育政策法規、教育心理學(xué)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，系統地學(xué)習了教育督導案例，關(guān)注了人民教育、湖南教育和教育督導等雜志，拓寬了自己的專(zhuān)業(yè)視野，真正做到了把脈問(wèn)診在課堂。譬如：上半年，我應鄭丹青副局長(cháng)之邀，和劉東一起去君山中學(xué)督學(xué)，走進(jìn)老師的辦公室遇到一位數學(xué)老師準備學(xué)業(yè)水平考試的復習迎考，我就以一個(gè)數學(xué)老師的身份和這位年輕老師談了談數學(xué)復習如何備課的問(wèn)題，據君山中學(xué)教導主任龔鐵義反饋的信息說(shuō)：該老師認為受益匪淺。長(cháng)期以來(lái)，我養成了一個(gè)愛(ài)思考的習慣。在觀(guān)察中思考，在學(xué)習中思考，在實(shí)踐中思考。所撰寫(xiě)的《學(xué)校發(fā)展性督導評價(jià)初探》、《教師發(fā)展性評價(jià)之我見(jiàn)》在湖南省教育考試院主辦的《教育測量與評價(jià)》雜志上發(fā)表，并被評為省教育督導論文一等獎，撰寫(xiě)的《勵精圖治謀發(fā)展，腳踏實(shí)地促規范》一文被湖南人民出版社收入《湖南教育督導工作年度報告》。本人自認為有一定的協(xié)調能力，能較好地與上級督導部門(mén)有效溝通。十月二十八號被省政府教育室推薦去教育部組織的全國骨干督學(xué)培訓班上作《基于學(xué)校管理和課堂教學(xué)督查策略》的輔導報告，十一月十八號應省教育廳干訓處之邀在全省縣、市、區教育局局長(cháng)培訓班上作督導工作輔導講座，給與會(huì )者以心靈的震憾。十二月十六號，豐臺區政府教育督導室根據北京市政府教育督導室的指定來(lái)我區實(shí)地考察督學(xué)責任區建設。

　　三、謀事在人，創(chuàng )業(yè)在勤。本人有較強的事業(yè)心和責任感，自認為能謀事，善辦事，有一定的開(kāi)拓精神。本年度，我和我的同事們主要做了如下幾件事：一是進(jìn)校園，推廣特色。上半年開(kāi)學(xué)之初，我和李兵深入各鎮（辦）、區直學(xué)校，研究學(xué)校歷史現狀，確定辦學(xué)

　　特色，尊重學(xué)校意見(jiàn)，確定發(fā)展規劃，調閱特色方案，提出合理建議。我們對區一中的綠色校園、采桑湖中學(xué)的紅色教育、良心堡鎮中學(xué)的環(huán)保教育等學(xué)校特色的創(chuàng )建提出具體的要求。二是入課堂，解困惑。今年上半年，我率督學(xué)走進(jìn)錢(qián)糧湖鎮城東小學(xué)、君山小學(xué)和九公里小學(xué)聽(tīng)課三次，下半年參加第一督學(xué)責任區活動(dòng)五次，第二督學(xué)責任區活動(dòng)一次。著(zhù)重研究了西城中心小學(xué)的校本教研、解剖了岳西中學(xué)的課堂教學(xué)，并對該校一位數學(xué)老師的課堂進(jìn)行了認真的剖析，提出了以情感為紐帶建立學(xué)習小組和分值評價(jià)的辦法評價(jià)學(xué)生。三是搭架子，明責任。我們著(zhù)力加強了兩個(gè)督學(xué)責任區的陣地建設，所有制度都上了墻，整理了近兩年的課堂教學(xué)督查資料和責任區督學(xué)深入學(xué)校的隨防資料，在各校顯目處。加掛了責任督學(xué)牌，明確了督學(xué)的責任，開(kāi)通了與社區群眾聯(lián)系的直通車(chē)，現在走進(jìn)督學(xué)責任區還是真有點(diǎn)象模象樣了。四是抓培訓，凝合力。本年度，組織召開(kāi)了兩次由各校長(cháng)、機關(guān)干部、督導專(zhuān)干、督學(xué)參加的教育督導培訓工作會(huì )議，先后兩次組織八位督學(xué)和兩位辦公室主任赴醴陵考察學(xué)習，出臺了《關(guān)于加強和改進(jìn)督學(xué)責任區建設的實(shí)施辦法》，進(jìn)一步統一了全區教育行政干部的認識，凝聚了督學(xué)責任區建設的合力。五是訪(fǎng)社區，聚民智。各責任區選聘了人民評議員，讓社會(huì )評教育落到實(shí)處；建立了督學(xué)走訪(fǎng)社區制度，了解社區群眾對學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議，真實(shí)掌握學(xué)校辦學(xué)行為和學(xué)校的管理狀態(tài)，本年度結合大走訪(fǎng)進(jìn)村入戶(hù)，在許市鎮許市牌村走訪(fǎng)群眾４次，著(zhù)重征求了群眾對教育意見(jiàn)和要求；健全了公眾滿(mǎn)意度調查評估制度，把公眾滿(mǎn)意度調查作為一項基本評估工具加以運用。此次學(xué)校發(fā)展性評價(jià)就啟動(dòng)了公眾滿(mǎn)意度調查和特色立校工作講評。六是早謀劃，促均衡。今年上半年，我們根據省義務(wù)教育均衡發(fā)展差異系數計算模板，對全區各中小學(xué)校的差異系數進(jìn)行了一一的測算，并形成了調研報告分呈了區委、區政府主要領(lǐng)導和區委、人大、政府、政協(xié)分管領(lǐng)導；下半年，我參加了教育系統統計員會(huì )議，對教育統計工作確�！肮�信力、準確力”提出了具體要求。天道酬勤，君山的教育督導工作受到省教育主管部門(mén)的認為，其督學(xué)責任區建設經(jīng)驗以“君山特色”寫(xiě)入“為了人民滿(mǎn)意”――湖南教育均衡發(fā)展專(zhuān)題片上報國家教育部。省政府教育督導室主任雷桂平博士評價(jià)說(shuō)：“君山的督導是成熟的典范，是內涵的督導、深度的督導，是今后發(fā)展的方向�！彼�、淡泊明志，清正明廉。作為一名黨員，我始終不忘黨的根本宗旨，正確處理“自律”與“他律”的關(guān)系，堅持自重、自省、自警、自勵和慎權、慎獨、慎微、慎欲，淡泊名利，做到制度之內“不缺位”，制度之外“不越位”，自覺(jué)執行省“九條禁令”和用車(chē)、接待制度，干干凈凈做事，堂堂正正做人，一年來(lái)沒(méi)有違反廉政規定的行為。我著(zhù)力履行“一崗雙責”職責，看好自己的門(mén)，管好自己的人，一年來(lái)所聯(lián)系的學(xué)校和主管的股室也沒(méi)有發(fā)生一起違反廉政規定的行為。

　　本人自認為從德、能、勤、績(jì)、廉綜合來(lái)看，還是做了一些工作，有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)推動(dòng)工作中的不快，在推動(dòng)工作的過(guò)程中也許還引起了一些人的誤解。但工作歸工作，我將一如既然的忠于職守，盡心盡力做好本職工作，力爭做一個(gè)俯仰無(wú)愧于天地的人。

　　篇二：督導室主任述職報告

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同志們大家好！

　　今年2月，我通過(guò)競爭上崗走上學(xué)校督導室主任崗位，主持督導室全面工作。一年來(lái)，在校黨政的正確領(lǐng)導下，在同志們的配合支持下，我圍繞督導室的工作特點(diǎn)和工作規律，努力適應崗位要求，認真履行自己的職責，集中大家的智慧，凝聚大家的力量，按時(shí)有序地開(kāi)展了各項工作，較好地完成了工作任務(wù)。下面，將我任職以來(lái)的工作情況做個(gè)簡(jiǎn)要匯報，請大家評議。

　　一、個(gè)人情況

　　為了適應新崗位提出的新要求，我努力學(xué)習，用新知識、新理念武裝自己的頭腦。經(jīng)�？偨Y工作得失，及時(shí)改進(jìn)。對自己高標準，嚴要求，堅持原則，帶頭遵守校規校紀，本年度請事假0.5天，個(gè)人出勤好。從自身做起，主動(dòng)協(xié)調縱橫關(guān)系，營(yíng)造和諧的工作環(huán)境，落實(shí)工作效果。關(guān)注學(xué)校發(fā)展，觀(guān)察思考問(wèn)題，提出自己的意見(jiàn)和建議。積極完成校領(lǐng)導臨時(shí)交辦的各項任務(wù)，本年度撰寫(xiě)了學(xué)校建設發(fā)展規劃、辦學(xué)情況匯報、辦學(xué)宣傳等文字材料共計41800多字，絕大多數材料是利用節假日完成的；通過(guò)個(gè)人的辛勤付出，為我校主動(dòng)爭取上級資金、提高社會(huì )聲譽(yù)、加快建設和發(fā)展，做出了積極的貢獻。

　　二、科室情況

　　科室工作人員6人，2人外出學(xué)習，1人年齡偏大；其余3人能遵守學(xué)校的出勤、請假制度和工作紀律，認真履行崗位職責，團結協(xié)作，共同完成各項任務(wù)。本年度科室人員事假共計31天，病假0.5天。

　　三、科室工作開(kāi)展情況

　　(一)履行監督檢查、評價(jià)指導、反饋調節職能，較好地完成了工作任務(wù)。

　　1、我們經(jīng)常深入教育教學(xué)、學(xué)生管理和行政后勤等部門(mén)工作場(chǎng)所，檢查教職工出勤情況和各科室工作情況，幫助科室發(fā)現問(wèn)題，共同分析原因所在，積極尋找解決辦法，努力推進(jìn)部門(mén)工作，從而及時(shí)有效地落實(shí)了學(xué)校下達的工作任務(wù)。

　　2、編發(fā)督導簡(jiǎn)報，及時(shí)通報督導情況，表?yè)P先進(jìn)、鞭策落后。我們依據平時(shí)督導記錄，本年度編發(fā)督導簡(jiǎn)報7期，對各處室的工作亮點(diǎn)給予通報表?yè)P，對存在的問(wèn)題提出了解決意見(jiàn)和建議，并將督導結果與津貼、工資掛鉤，嚴格了管理制度、嚴明了工作紀律。

　　3、分階段調查核實(shí)了在編在崗教職工、內聘大學(xué)生、外聘教師

　　及臨時(shí)工的基本情況。編制了學(xué)校教職工考勤表和外聘人員基本情況表，及時(shí)掌握了學(xué)校人員基本信息，為學(xué)校人事改革、津貼發(fā)放、獎懲兌現等提供了準確的依據。

　　4、收集、整理各類(lèi)資料，積累考核依據；核對、匯總津貼、工資報表，報批津貼、工資。本年度，核對、匯總、報批課時(shí)津貼、班主任津貼、崗位津貼報表共計600多份，核對、匯總、報批外聘教師、臨時(shí)工工資報表100多份。在津貼、工資審核中，堅持原則、秉公辦事，對錯報、漏報、填報不合理的報表，及時(shí)核實(shí)，及時(shí)糾正，盡力做到準確、無(wú)誤，公平、合理。

　　5、為落實(shí)市教育局下達的目標管理考核任務(wù)，促進(jìn)各處室的工作，由督導室牽頭組建了目標管理考核小組，編發(fā)了目標管理考核實(shí)施方案，分解落實(shí)了工作任務(wù)，明確了責任部門(mén)，細化了工作責任。我們采取科室自查、督導室日常檢查和年終集中復查等工作方式，深入一線(xiàn)，查問(wèn)題、找原因、教做法、要成效，督促、指導各處室認真履行工作職能，解決存在問(wèn)題，完善工作方法，使學(xué)校下達的工作任務(wù)得以落實(shí)，取得了較好的成效。

　　6、發(fā)動(dòng)科室人員深入學(xué)校、街道、鄉鎮、村社，宣傳學(xué)校、積極招生，個(gè)人招生5名，科室招生12名。

　�。ǘ�）工作中的不足之處

　　主動(dòng)學(xué)習少，調查研究不夠深入，工作方法、措施不夠得力有效，工作的針對性、時(shí)效性不夠強，考核獎懲力度不夠大。

　　四、明年工作設想

　　1、妥善處理工學(xué)矛盾，加強科學(xué)文化知識和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習。除積極參加學(xué)校和支部組織的各類(lèi)學(xué)習外，處室每周組織工作人員集中學(xué)習2---3次，通過(guò)學(xué)習研討，更新觀(guān)念、提高認識，統一思想、形成共識。

　　2、利用對崗聘任、工資改革的契機，優(yōu)化考核制度、創(chuàng )新督導辦法，抓好獎懲兌現。

　　3、做到“三勤”。即腦勤；善動(dòng)腦，勤思考。手勤；多動(dòng)手，真抓實(shí)干。腿勤；經(jīng)常深入工作一線(xiàn)，了解工作情況，督導部門(mén)工作。

　　4、加強縱橫交流，及時(shí)掌握相關(guān)信息，為領(lǐng)導正確決策提供可靠的依據。

　　篇三：教學(xué)督導員個(gè)人工作總結

　　本學(xué)期的教學(xué)督導工作已接近尾聲，為更好地總結經(jīng)驗，對以后的工作提供指引，現就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導工作情況進(jìn)行總結。

　　一、聽(tīng)課基本情況

　　本學(xué)期共聽(tīng)課12次，其中理學(xué)院5次，工學(xué)院4次，生命學(xué)院4次，數學(xué)學(xué)院3次，聽(tīng)課對象基本覆蓋了校級各類(lèi)質(zhì)量工程項目和參與“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式改革的相關(guān)人員，聽(tīng)課成績(jì)優(yōu)3人次，良5人次，中4人次。

　　1、授課教師情況

　　絕大多數教師教風(fēng)嚴謹，教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，講課條理清楚，按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。

　　(1) “以學(xué)生為中心”試點(diǎn)課程教學(xué)情況。理學(xué)院劉老師和工學(xué)院陶老師教學(xué)中都使用了興趣驅動(dòng)的案例式教學(xué)方法。教師做總體課堂設計，并對所學(xué)內容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生在對掌握重點(diǎn)教學(xué)內容的基礎上，結合自身興趣，選定一個(gè)案例進(jìn)行課堂講解，在實(shí)現對所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達能力。

　　(2) 多媒體教學(xué)情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。

　　(3) 質(zhì)量工程項目相關(guān)課程情況�？傮w情況較好，在進(jìn)行聽(tīng)課的所有的質(zhì)量工程建設項目中，基本都給予所涉及的課堂教學(xué)很高的重視，特別是對部分基礎、核心的課程，都安排了具有高職稱(chēng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師任課，并在多門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程中嘗試了使用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。

　　2、學(xué)生情況

　　在所聽(tīng)課程中多數班級學(xué)生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機，遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據，在進(jìn)行聽(tīng)課的12個(gè)班次中，到課率達到100%的有1個(gè)班，95%以上的3個(gè)班，大部分班級的到課率都在85%左右，尤其是重修學(xué)生的缺課情況較為嚴重。

　　3、教學(xué)材料檢查情況。根據教務(wù)處相關(guān)規定，教師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱、教學(xué)計劃進(jìn)度表、教材、講課稿和教師工作手冊。在本學(xué)

　　期所聽(tīng)的12次課中，絕大多數教師上課時(shí)教學(xué)材料齊備，但部分教師教師工作手冊的填寫(xiě)缺乏規范性和及時(shí)性。

　　二、存在的問(wèn)題及建議

　　1、存在的主要問(wèn)題

　　(1) 教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究、改進(jìn)，目前仍有部分教師教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導。沒(méi)有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果；

　　(2) 部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內容過(guò)多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過(guò)快等問(wèn)題，尤其部分教師教師有)坐著(zhù)面對微機講課的現象，這些都會(huì )對教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。

　　(3) 部分教師(主要是年輕教師)對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機的現象，個(gè)別教師上課時(shí)學(xué)生都集中在后面幾排，不專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　(4) 由于各種原因，部分教師部分教師對學(xué)生遲到、缺課的管理不夠嚴格，長(cháng)時(shí)間未對到課人數進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶惰心理。

　　2、相關(guān)建議

　　(1) 各學(xué)院應該重視對教學(xué)的組織與管理，經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，要加強教學(xué)內容和教學(xué)方法的研究和改革，特別是要對青年教師進(jìn)行及時(shí)培養，規范要求，提倡青年教師聽(tīng)課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(2) 應加強對教學(xué)課件的評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)采取措施，減少教師對課件的依賴(lài)性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。

　　(3) 進(jìn)一步加強學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

　　三、個(gè)人督導工作反思

　　1、本學(xué)期是我首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導工作，在工作中，我嚴格履行教學(xué)督導員的工作職責，積極上級的和同事配合，順利完成本學(xué)期的督導任務(wù)。通過(guò)參加教學(xué)督導工作，我加深了我對教學(xué)督導工作的了解和認識，這有利于提高后期工作的成效，同時(shí)也從一些優(yōu)秀教師身上學(xué)到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。

　　2、但同時(shí)也應看到在本學(xué)期的教學(xué)督導工作中存在的不足，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，課堂聽(tīng)課時(shí)間安排緊湊，往往在聽(tīng)完一位教師講課后只能進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，之后馬上趕往下一個(gè)聽(tīng)課點(diǎn)，這在一定程度上影響了督導工作的效果。因此，在以后的工作中，我會(huì )進(jìn)一步優(yōu)化聽(tīng)課方案，合理安排聽(tīng)課時(shí)間，加強與授課教師的溝通交流，以使教學(xué)督導工作的效果更顯突出。

　　2011年6月30日

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