九年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差計劃（精選7篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的九年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差計劃，歡迎大家分享。
九年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差計劃 1
中考即將來(lái)臨，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，我根據九年級學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標，制定本學(xué)期的培優(yōu)補差計劃。除了認真備課、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外，還采取課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績(jì)。
一、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
2、定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優(yōu)補差措施。
利用課余時(shí)間，對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)方面：
對那些學(xué)習習慣較好，能認真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對知識的應用能力較強。課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復習�；旧险莆樟擞⒄Z(yǔ)學(xué)習的學(xué)習方法和學(xué)習技巧的學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：
1、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量。
2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。
3、對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導。
4、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
5、多溝通、多鼓勵。在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的.學(xué)習積極性和成功感。
通過(guò)培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，閱讀和寫(xiě)作能力提高，綜合能力及應考能力全面提高。
�。ǘ┭a差方面：
對少數缺乏學(xué)習興趣和積極性，學(xué)習習慣差，上課不認真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對基礎知識沒(méi)有基本的了解和掌握。學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度很突出。沒(méi)有基本學(xué)習方法。不能完成老師布置的要求任務(wù)。 對不懂的知識點(diǎn)也常常不理睬，對知識的應用較差的學(xué)生采取以下措施：
1、對書(shū)本基礎知識點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)。
2、上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣。
3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
4、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
5、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
6。要求他們課后及時(shí)輔導，并進(jìn)行檢查。
7、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。
8、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，努力培養他們的英語(yǔ)學(xué)習方法。
9、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心。
通過(guò)本期的補差工作，讓學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，提高英語(yǔ)的學(xué)習興趣，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識，爭取在現有基礎上有不同程度的提高。
九年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差計劃 2
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，結合九年級學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標，制定本學(xué)期的培優(yōu)補差計劃。
一、思想方面的培優(yōu)補差
做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。同時(shí)，了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等，從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優(yōu)補差措施
培優(yōu)方面：
對那些學(xué)習習慣較好、能認真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)、善于發(fā)現解決問(wèn)題的關(guān)鍵、對知識的應用能力較強的學(xué)生，課堂上注重拓展知識面，擴大閱讀量，加強基礎知識與交際運用能力的訓練。
對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導，并在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
多溝通、多鼓勵，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給他們表現的機會(huì )，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成就感。
補差方面：
對少數缺乏學(xué)習興趣和積極性、學(xué)習習慣差、上課不認真聽(tīng)講、對基礎知識沒(méi)有基本的了解和掌握、學(xué)習態(tài)度不端正、沒(méi)有基本學(xué)習方法的'學(xué)生，要對書(shū)本基礎知識點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查。
上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣。
采用“一優(yōu)生帶一差生”的一幫一行動(dòng)，讓優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，幫助差生提高。
課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生，并要求他們課后及時(shí)輔導差生，教師進(jìn)行檢查。
采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取。
充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，努力培養他們的英語(yǔ)學(xué)習方法。
九年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差計劃 3
為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結合九年級學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標，特制定本學(xué)期的英語(yǔ)培優(yōu)輔差計劃。
一、指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成英語(yǔ)基本能力。
二、制定目標
在本學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)轉差對象按照計劃提高聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合英語(yǔ)能力，成績(jì)在原有基礎上有一定的提高，特別是英語(yǔ)考試這一基本能力。英語(yǔ)成績(jì)的提高能夠為即將面臨中考考驗的學(xué)生的總成績(jì)做出貢獻。
三、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我任教的班級學(xué)生中，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，還要在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)轉差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
四、主要措施
思想方面的培優(yōu)補差：
做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心、關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。
了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等，從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
有效培優(yōu)補差措施：
利用課余時(shí)間，對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。
培優(yōu)方面：對學(xué)習習慣好、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)、對知識的應用能力較強的學(xué)生，采取拓展知識面、加強基礎知識與交際運用能力的訓練、單獨輔導等措施。對優(yōu)生的每一次檢測練習都注重檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。多溝通、多鼓勵，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
補差方面：對缺乏學(xué)習興趣和積極性、學(xué)習習慣差、對基礎知識沒(méi)有基本了解和掌握的'學(xué)生，采取對書(shū)本基礎知識點(diǎn)過(guò)關(guān)、上課多提問(wèn)、采用“一幫一”行動(dòng)、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗、課堂上創(chuàng )造機會(huì )讓優(yōu)生影響差生、課后及時(shí)輔導并檢查、采用激勵機制等措施。充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，努力培養他們的英語(yǔ)學(xué)習方法。多溝通、多鼓勵、多關(guān)心。
教學(xué)方面的培優(yōu)補差：
這學(xué)期的培優(yōu)轉差教學(xué)主要是為了提高優(yōu)生的英語(yǔ)成績(jì)，擬計劃按照中考試題的題型劃分，對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項訓練，重點(diǎn)講解單選題、用所給詞的適當形式填空、補全對話(huà)、作文、聽(tīng)力這幾方面的內容，在課堂上精講，夯實(shí)學(xué)生的基礎知識，并布置一定的練習，有針對性地訓練，提高學(xué)生的做題能力。
認真備好每一次培優(yōu)轉差教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的知識性和實(shí)效性相結合。
制定切實(shí)可行的培優(yōu)轉差計劃，嚴格按計劃實(shí)施，注重過(guò)程、注重效率、注重效果。進(jìn)行集體培優(yōu)，把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行，讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競爭的感覺(jué)，爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力，查找弱項，有針對性地進(jìn)行補差工作。
進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教會(huì )學(xué)生如何去學(xué)英語(yǔ)。做到“堂堂清”，要求學(xué)生上課認真聽(tīng)講，并做好筆記。在練習中檢查出學(xué)生未能掌握的知識點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行講解和解決。讓學(xué)生建立錯題本，總結自己的易錯題，各個(gè)擊破。
加強集體備課的作用，大家共同探討、共同進(jìn)步。九年級英語(yǔ)組教師分工合作。
通過(guò)以上措施，相信能夠使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生取得較大進(jìn)步，從而提高整個(gè)班級的英語(yǔ)水平。
九年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差計劃 4
一、現狀分析
九年級是初中階段的最后一年，學(xué)生面臨著(zhù)中考的壓力。在英語(yǔ)學(xué)科方面，學(xué)生的表現呈現出明顯的差異。一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎扎實(shí)，學(xué)習能力強，而另一部分學(xué)生則存在基礎薄弱、學(xué)習興趣不高的問(wèn)題。為了全面提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，特制定本培優(yōu)輔差計劃。
二、培優(yōu)計劃
目標設定：發(fā)掘并培養一批英語(yǔ)尖子生，提高他們的英語(yǔ)綜合能力，確保他們在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。
措施實(shí)施：
課堂教學(xué)：在課堂上，針對優(yōu)生設計更具挑戰性的學(xué)習任務(wù)，如提高閱讀難度、增加寫(xiě)作訓練等。
課外輔導：利用課余時(shí)間，對優(yōu)生進(jìn)行一對一或小組輔導，幫助他們拓展知識面，提升英語(yǔ)運用能力。
競賽活動(dòng)：鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)英語(yǔ)競賽活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、寫(xiě)作比賽等，以賽促學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。
三、輔差計劃
目標設定：幫助英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生提高學(xué)習興趣，掌握基本的英語(yǔ)知識和技能，確保他們在中考中不拖后腿。
措施實(shí)施：
基礎鞏固：針對差生的薄弱環(huán)節，如詞匯、語(yǔ)法等，進(jìn)行有針對性的輔導和訓練，幫助他們夯實(shí)基礎。
學(xué)習興趣激發(fā)：通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，如游戲化教學(xué)、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的課堂參與度。
學(xué)習方法指導：教會(huì )差生有效的學(xué)習方法，如如何記憶單詞、如何提高閱讀速度等，幫助他們提高學(xué)習效率。
家校合作：加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注差生的學(xué)習情況，為他們提供必要的`支持和幫助。
四、保障措施
教師培訓：加強英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)培訓，提高他們的教學(xué)水平和輔導能力。
教學(xué)資源保障：為學(xué)校提供豐富的教學(xué)資源和輔導材料，確保培優(yōu)輔差計劃的順利實(shí)施。
定期評估：定期對培優(yōu)輔差計劃的實(shí)施情況進(jìn)行評估和調整，確保計劃的有效性和針對性。
通過(guò)以上計劃的實(shí)施，我們期望能夠全面提升九年級學(xué)生的英語(yǔ)水平，確保他們在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，也希望通過(guò)這一計劃的實(shí)施，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，為他們的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
九年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差計劃 5
一、現狀分析
九年級是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，面臨著(zhù)畢業(yè)的升學(xué)壓力。從目前學(xué)生的學(xué)習情況及知識技能掌握情況來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性較高，但仍有部分學(xué)生基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度不端正，缺乏良好的學(xué)習習慣和方法。因此，制定科學(xué)合理的培優(yōu)輔差計劃顯得尤為重要。
二、培優(yōu)計劃
目標：發(fā)掘并培養一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能，從培養英語(yǔ)基本能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而提高他們的英語(yǔ)成績(jì)。
措施：
課堂上進(jìn)行拓展教學(xué)，增加課外閱讀量，提高學(xué)生的知識面和閱讀能力。
對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導，針對他們的弱點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。
組織英語(yǔ)角、英語(yǔ)競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
采用激勵機制，對表現優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P和獎勵，樹(shù)立榜樣。
三、輔差計劃
目標：幫助基礎薄弱的學(xué)生逐步提高學(xué)習成績(jì)，培養較好的'學(xué)習習慣，形成基本能力。
措施：
對書(shū)本基礎知識點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)訓練，確保學(xué)生能夠掌握基本的語(yǔ)法和詞匯。
采用“一幫一”的學(xué)習方式，讓優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步。
課堂上多提問(wèn)差生，抓住他們的注意力，提高他們的課堂參與度。
課后及時(shí)輔導并進(jìn)行檢查，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。
采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心和學(xué)習動(dòng)力。
四、保障措施
加強集體備課，確保教學(xué)內容的科學(xué)性和針對性。
定期與學(xué)生家長(cháng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況和思想動(dòng)態(tài)，形成家校共育的良好氛圍。
關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)給予心理疏導和幫助，確保學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習狀態(tài)。
通過(guò)以上培優(yōu)輔差計劃的實(shí)施，相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)成績(jì)，為即將到來(lái)的中考做好充分的準備。
九年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差計劃 6
一、指導思想
九年級是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，面臨著(zhù)畢業(yè)的升學(xué)壓力，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jì)至關(guān)重要。因此，九年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差計劃旨在提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成英語(yǔ)基本能力。
二、制定目標
在本學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，成績(jì)穩定在較高水平，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求逐步提高學(xué)習成績(jì)，特別是英語(yǔ)考試這一基本的能力，為中考做出貢獻。
三、學(xué)生情況分析
本學(xué)期所任教班級的學(xué)生中，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好。但也有少部分學(xué)生基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成。因此，本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的'個(gè)體差異外，還要在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫。
四、主要措施
認真備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的知識性和實(shí)效性相結合。
制定切實(shí)可行的培優(yōu)輔差計劃，嚴格按計劃實(shí)施，注重過(guò)程、效率和效果。
對優(yōu)生進(jìn)行集體培優(yōu)，把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行輔導，讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競爭的感覺(jué)，爭取把優(yōu)生比例擴大。
對差生進(jìn)行有針對性的輔導，從書(shū)本基礎知識點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)，上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣。
采用“一幫一”行動(dòng)，即一個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)差生，讓優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問(wèn)題大家研究，共同進(jìn)步。
充分了解學(xué)生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
采用激勵機制，對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取。
五、教學(xué)內容
這學(xué)期的培優(yōu)輔差教學(xué)主要是為了提高優(yōu)生的英語(yǔ)成績(jì)，因此，計劃按照中考試題的題型劃分，對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項訓練，重點(diǎn)講解單選題、用所給詞的適當形式填空、補全對話(huà)、作文和聽(tīng)力這幾方面的內容。在課堂上精講，夯實(shí)學(xué)生的基礎知識，并布置一定的練習，有針對性地訓練，提高學(xué)生的做題能力。
九年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差計劃 7
一、現狀分析
九年級學(xué)生面臨著(zhù)中考的壓力，英語(yǔ)學(xué)習也進(jìn)入了沖刺階段。然而，學(xué)生之間的英語(yǔ)水平存在差異，部分學(xué)生學(xué)習能力強，基礎知識扎實(shí)，而部分學(xué)生則基礎知識薄弱，缺乏學(xué)習興趣和積極性。因此，制定九年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差計劃顯得尤為重要。
二、培優(yōu)計劃
目標：發(fā)掘并培養一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能，從培養英語(yǔ)基本能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀能力，提高他們的英語(yǔ)成績(jì)。
措施：
課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
加強基礎知識與交際運用能力的訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和寫(xiě)作能力。
對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導，針對他們的弱點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。
在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。
多溝通、多鼓勵，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。
三、輔差計劃
目標：幫助差生取得適當進(jìn)步，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成英語(yǔ)基本能力。
措施：
對書(shū)本基礎知識點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)訓練，確保學(xué)生掌握基礎知識。
上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，培養他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣。
采用“一幫一”行動(dòng)，讓優(yōu)生幫助差生提高英語(yǔ)水平。
課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
要求差生課后及時(shí)復習，并進(jìn)行檢查，確保他們跟上學(xué)習進(jìn)度。
采用激勵機制，對差生的.每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取。
四、保障措施
加強集體備課，共同探討教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。
定期與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。
關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)給予心理輔導和鼓勵，幫助他們樹(shù)立信心，克服學(xué)習困難。
通過(guò)實(shí)施以上培優(yōu)輔差計劃，我們期望能夠全面提高九年級學(xué)生的英語(yǔ)水平，為他們的中考和未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
【九年級英語(yǔ)培優(yōu)輔差計劃】相關(guān)文章：
班級培優(yōu)輔差計劃范文06-28
培優(yōu)輔差工作計劃06-11
2019高一英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作計劃07-07
班級培優(yōu)輔差工作計劃07-02
學(xué)校語(yǔ)文培優(yōu)輔差計劃范文07-07
關(guān)于數學(xué)培優(yōu)輔差計劃范文03-19
小學(xué)培優(yōu)輔差報告07-25