中考語(yǔ)文搶分計劃之基礎篇
中考語(yǔ)文搶分計劃之基礎篇
一、考查要求和范圍
(一)考查要求
一是會(huì )認：能識記基本課文中常用字的字形；二是會(huì )寫(xiě)：能正確書(shū)寫(xiě)基本課文中的常用字；三是能改：能修改題目中出現的常見(jiàn)錯別字。
(二)考查范圍
字形始終是中考的一個(gè)重要考點(diǎn)，主要考查漢字書(shū)寫(xiě)和漢字構造。近幾年的中考試題，最主要的是考查漢字書(shū)寫(xiě)。常見(jiàn)題型為選擇題和填空題，有時(shí)也出現考查考生先找出錯別字，再糾正錯別字的試題。
1.對漢字構造的考查。近幾年中考主要考查考生對形聲字的了解，同時(shí)著(zhù)眼于形聲字的結構辨析，各地中考試題中這類(lèi)題比較淺近。但近一兩年的中考試題，也淡化了對形聲字知識的考查。
2.對漢字書(shū)寫(xiě)的考查。主要考查考生對常用字的音，形，義的辨識和改正錯別字。這類(lèi)試題，借考查字的書(shū)寫(xiě)能力，著(zhù)重考查的是常用詞語(yǔ)的識記和理解能力，大多數考題設計精巧并有較高的難度，迷惑性強，因此同學(xué)們要有加強識字、書(shū)寫(xiě)訓練的指導思想。
二、字形題目解析
一般題型
例1 詞語(yǔ)中有錯別字的是( )
A.疏浚 匿名 感慨良深 姹紫嫣紅
B.狹隘 矯健 辨偽去妄 改邪歸正
C.雛形 上溯 聲色俱歷 自出心裁
D.妖嬈 惘然 才疏學(xué)淺 勃然大怒
【解析】本題考查考生辨別錯別字的能力。解此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)書(shū)寫(xiě)規范，不寫(xiě)錯別字，在此基礎上，逐項辨識，須無(wú)一遺漏地找出。當然，倘若能夠一眼看出某項中的錯別字，那么答案即可確定。此題A、B、D三項中四個(gè)詞語(yǔ)都沒(méi)有錯別字，C項中“歷”應為“厲”�！敬鸢浮緾
【復習建議】初中三個(gè)學(xué)年六本語(yǔ)文書(shū)中重點(diǎn)詞語(yǔ)和短語(yǔ)，考生應熟練掌握，因為該題考查的內容是近年來(lái)中考常見(jiàn)內容之一，應予以重視。
例2 沒(méi)有錯別字的一項是( )
A.有志于為這一崇高理想而奮斗的青年要敢于面對現實(shí)，不怕一切艱難困苦，不怨天憂(yōu)人，以凌云的壯志，用刻苦勤奮的汗水澆開(kāi)燦爛的理想之花。
B.由此取得我們一家的口糧，可以說(shuō)，這是性命悠關(guān)的一座橋。那橋不論修得怎樣簡(jiǎn)陋，可仍是美好的。
C.讓這些英雄的人們，在這自由的天幕下，干凈的沙灘上，海闊天空地盡情談笑吧，酣暢地休憩吧。
D.對同志對人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，莫不關(guān)心，麻木不仁。
【解析】本題考查的內容也是辨析錯別字，但從題型上看，與例1有所不同，即把帶有錯別字的詞語(yǔ)包含在一個(gè)句子中，而不是簡(jiǎn)單地排列出來(lái)。這就要求同學(xué)們在閱讀各個(gè)句子時(shí)應格外細心，找出一些固定詞語(yǔ)或成語(yǔ)，再進(jìn)一步辨析。A句的“怨天憂(yōu)人”的“憂(yōu)”應改為“尤”；B句的“性命悠關(guān)”的“悠”應改為“攸”；D句的“莫不關(guān)心”的“莫”應改為“漠”�！敬鸢浮緾
【復習建議】本題型是近一兩年來(lái)中考考查考生辨識錯別字的一種新型試題，既考查考生是否粗心大意，又考查考生綜合能力，應予以重視。
例3 根據注音寫(xiě)出正確的漢字。
�、俦毖隳巷w，活潑在田間草際的昆蟲(chóng)也都(xiāo)____聲匿跡了。
�、谕庾婺溉圆�(chuò)_____勞作，尤喜紡棉。
�、劾锨�(yǎo)_____了一碗湯面條，畢恭畢敬，雙手捧給老楊。
�、芤蛔蓓�，竹(miè)_____泥墻的小屋出現在梨樹(shù)邊。
【解析】本題是一道綜合考查題，要求考生正確區分并使用同音字，形似字，正確書(shū)寫(xiě)漢字，不寫(xiě)錯字、別字。①句中“銷(xiāo)”與“消”既是同音字又是形似字，此句應用“銷(xiāo)”；②句中“輟”和“啜”是同音字，和“啜”，“掇”，“綴”又是形似字，區分難，書(shū)寫(xiě)時(shí)也易混淆�！班ā庇泻鹊囊馑�，“掇”有采摘、用雙手端的含義，“綴”表示用針線(xiàn)連結或裝飾的意思，此句中自然要用“輟”了；③句當用“舀”字，不可誤寫(xiě)成“芻”；④句中當用“篾”字，須和“蔑”字區別開(kāi)�！敬鸢浮竣黉N(xiāo) ②輟 ③舀 ④篾
【復習建議】這類(lèi)型題將形似字，多音多義字和同音字放在具體語(yǔ)言環(huán)境中，解題時(shí)一定要弄清每句話(huà)的意思，再選擇合適的字詞。
綜合題型
近幾年，一些中考語(yǔ)文試題“語(yǔ)文知識積累與運用”中常常出現“字詞句綜合題”，命題者提供一段文字材料，考查學(xué)生對標點(diǎn)符號、改錯別字、修改病句、成語(yǔ)積累等等基礎知識的掌握情況。
此類(lèi)題題小容量大，既能充分體現綜合性和應用性，符合新課標新理念的要求，又可減少試卷的題量和長(cháng)度，所以往往得到命題者的青睞，同學(xué)們不可忽視這一題型的復習。
字形題專(zhuān)題復習
——錯別字的辨識與修改
北京市大興區教師進(jìn)修學(xué)校 李學(xué)棟
例一 閱讀下面一段文字，按要求答題。
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好,我也不例外，我的愛(ài)好是看書(shū)。家中那大書(shū)柜里，一至四層都擺放著(zhù)各種各樣的書(shū)，大約有三百冊左右呢！平時(shí)我千方百計擠出時(shí)間閱讀，雖然架了幅深度眼鏡，但只要一拿起書(shū)，我就常常顧不上睡覺(jué)，忘記了吃飯。媽媽不明白我為什么會(huì )對書(shū)如此癡迷( )總要不停地嘮叨幾句。我模仿語(yǔ)文老師的口吻，笑著(zhù)說(shuō)：“精神食糧不可少嘛！”
(1) 文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子是病句，應改為 。
(2) 文中加點(diǎn)的“幅”是錯別字，應改為 。
(3) 文中畫(huà)波浪線(xiàn)的內容可換成一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表述，這個(gè)成語(yǔ)是 。
(4) 文中括號內的標點(diǎn)應該是 。
【解析】 題(1)考查的是病句修改，“大約”與“左右”語(yǔ)義重復，應刪去一個(gè)。題(2)考查容易寫(xiě)錯的形近字，應改為“副”或“付”。題(3)考查成語(yǔ)的積累與運用，應該是“廢寢忘食”。題(4)考查有疑問(wèn)詞的句子怎樣正確使用標點(diǎn)，很明顯應該用逗號，而非問(wèn)號。
例二 下面一段話(huà)在字詞、標點(diǎn)和句子三個(gè)方面存在問(wèn)題，請找出并加以改正。
豁達是一種坦蕩，那心靈像一汪碧泉清澈見(jiàn)底，容不得半點(diǎn)污穢和虛偽，是黑決不會(huì )說(shuō)是白，是鹿決不會(huì )說(shuō)是馬�；磉_是一種樂(lè )觀(guān)，能驅散生活中的痛苦和眼淚，不論生活怎樣拆磨你、欺騙你，你永遠都微笑著(zhù)�；磉_是一種自信，“自信人生二百年，會(huì )當擊水三千里�！鄙钐幪幊錆M(mǎn)竟爭和拼搏，在豁達者面前永遠沒(méi)有失敗�；磉_不是妥協(xié)退讓?zhuān)褪谴蠖葘捜荨?/p>
【解析】短文中有兩個(gè)錯別字，“拆磨”應該是“折磨”，“竟爭”應該是“競爭”。在標點(diǎn)符號的運用上，“自信人生二百年，會(huì )當擊水三千里�！币栔械木涮枒摲旁谝柾�，因為這里不是獨立引用；或者將“豁達是一種自信，”中的逗號改為句號，這樣就將后面引文處理為獨立引用了。同時(shí)，最后一句“豁達不是妥協(xié)退讓?zhuān)褪谴蠖葘捜��！敝械膬蓚�(gè)分句之間是并列關(guān)系，而非選擇關(guān)系，因此應把“不是……就是”改為“不是……而是”。
例三 按要求修改下面一段文字。
可持續發(fā)展是可持續經(jīng)濟、可持續生態(tài)和可持續社會(huì )三方面發(fā)展的和協(xié)統一，①它要求人們在發(fā)展中講求經(jīng)濟效率、追求社會(huì )公平、關(guān)注生態(tài)平衡，最終達到人類(lèi)的全面發(fā)展。這表明，可持續發(fā)展雖然起緣于環(huán)境保護問(wèn)題，但作為一個(gè)指導人類(lèi)走向21世紀的理論，它已超越單純的環(huán)境保護。②它將環(huán)境問(wèn)題與發(fā)展問(wèn)題有機地形成起來(lái)，成為一個(gè)有關(guān)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的全面性戰略。
(1)找出文中兩個(gè)錯別字并修改。 改為 ； 改為 。
(2)文中有兩處病句，請逐一修改。
�、� 句應改為：
�、� 句應改為：
【解析】題(1)考查的是兩個(gè)同音別字的修改，“和協(xié)”改為“和諧”，“起緣”改為“起源”。題(2)考查病句的修改，①句應改為：它要求人們在發(fā)展中講求經(jīng)濟效率、關(guān)注生態(tài)平衡、追求社會(huì )公平，最終達到人類(lèi)的全面發(fā)展。②句應改為：它將環(huán)境問(wèn)題與發(fā)展問(wèn)題有機地結合起來(lái)，成為一個(gè)有關(guān)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的全面性戰略。
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