六年級美術(shù)課教學(xué)設計_示例參考
六年級美術(shù)課教學(xué)設計_示例參考
篇一：美術(shù)教案
第一課 《我們去旅行》教學(xué)設計
教學(xué)目標:
1、根據假定的旅行情境，畫(huà)一畫(huà)自己的旅行線(xiàn)路圖，并以旅行線(xiàn)路為主體， 把它與其他景物一起合理安排在畫(huà)面之中。
2、能根據客觀(guān)物象的內在結構、比例，用流暢的線(xiàn)條塑造旅行集錦。
3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想。
4、能運用簡(jiǎn)單的平面設計的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。
5、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪(fǎng)自然美景，了解社會(huì )歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
2、能根據客觀(guān)物象的內在結構、比例，用流暢的線(xiàn)條塑造旅行線(xiàn)路圖。
3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想。
4、能運用簡(jiǎn)單的平面設計的形
式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。 教學(xué)難點(diǎn): 、
1、能根據客觀(guān)物象的內在結構、比例，用流暢的線(xiàn)條塑造旅行線(xiàn)路圖。
2、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪(fǎng)自然美景，了解社會(huì )歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)準備:彩筆、剪刀、課件等。 課時(shí)安排:三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
活動(dòng)一:
一、激發(fā)興趣
1、教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話(huà)，說(shuō)明旅行前物質(zhì)準備的重要性。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。
3、細心思考出行前的物質(zhì)準備。根據當地的天氣、地理環(huán)境、自己的生活 需要進(jìn)行準備(例女百:路線(xiàn)圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、 錢(qián)、照相機等)。 課件展示要準備的物品
二、觀(guān)賞各地旅游線(xiàn)路圖
1、出示各地旅游線(xiàn)路圖，引導觀(guān)察、思考:
(1)旅行使用的旅游線(xiàn)路圖應該有哪些功能、樣式?
(2)這些旅游圖是怎樣的?
2、了解旅游圖的結構。
(1)有那部分組成。
(2)認識旅游圖的各個(gè)圖標。
(3)課件展示不同種類(lèi)的地圖
三、繪畫(huà)指導
1、教師示范畫(huà)地圖，學(xué)生總結步驟、方法。
2、小結表現方法: 抓住地圖的特點(diǎn)。 (2)從不同角度觀(guān)察。 (3)表現圖標。 (4)添畫(huà)生周?chē)h(huán)境，學(xué)生做教材中的小訓練。
CAI 課件演示步驟: 地圖攝影圖片----地圖的剪影----旅行地圖簡(jiǎn)圖----旅游圖的線(xiàn)描作品 ----添加圖標
四、作品欣賞
1、欣賞學(xué)生作品。
2、分析學(xué)生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫(huà)得比較準確，構圖大方。
(2)線(xiàn)條流暢，有疏有密。
(3)注意了細節描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
(5)展示學(xué)生作品
五、學(xué)生作業(yè)
1、繪制一幅旅行線(xiàn)路示意圖。
2、學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察性繪畫(huà)。
課件出示作業(yè)要求
六、評析交流
1、學(xué)生作業(yè)展示。
2、學(xué)生自主介紹自己的作品。
3、教師布置學(xué)生收集活動(dòng)二的學(xué)習資料。
第二課時(shí)
活動(dòng)二:
一、欣賞感受
1、學(xué)生將收集的各地景點(diǎn)信息進(jìn)行討論分享。
2、欣賞各地風(fēng)光、風(fēng)俗人情。
3、提問(wèn):你去過(guò)什么地方呢?最難忘的是什么地方?
二、搜集美麗瞬間
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己旅游中最有趣的事。
2、學(xué)生處是所在旅游中的照片
3、從中體會(huì )和收獲到了什么?
三、指導畫(huà)美麗瞬間
1、學(xué)生選擇自己旅游途中感人或快樂(lè )的事。
2、教師課件出示指導如何構圖。
四、學(xué)生作業(yè)
1、學(xué)生回憶旅游途中快樂(lè )或感人的時(shí)刻畫(huà)下來(lái)。
2、教師巡視指導。
五、展示學(xué)生作品
第三課時(shí)
活動(dòng)三:
一、欣賞感受
1、學(xué)生將收集的各地景點(diǎn)信息進(jìn)行討論分享。
2、欣賞各地風(fēng)光、風(fēng)俗人情。
3、提問(wèn):你最喜歡什么地方呢?
二、了解制作 集錦本的步驟、方法
1、集錦本欣賞。
2、思考集錦本由哪幾個(gè)部分組成?(封面、內頁(yè)、留言欄)
3、封面有什么?(封面必須有標題。)
4、內頁(yè)有些什么? (內頁(yè)主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插 圖。)
5、留言欄用來(lái)干什么? (向觀(guān)眾推介作品，同時(shí)與觀(guān)眾取得聯(lián)系。建立評價(jià) 欄目，相互學(xué)習指導。)
6、集錦本的特點(diǎn)是什么? (吸引觀(guān)眾:內容令人向往，圖畫(huà)引發(fā)想像，文字 介紹知識，激發(fā)情感。)
三、了解版式設計法則
1、版式設計游戲通過(guò)課件讓學(xué)生互動(dòng)練習，進(jìn)行版式設計。
2、展示版式設計法則:
(1)描述性文字排列有的外形規范，有的活潑有趣。
(2)標題字體設計。不同字體、不同大小的文字在版式呈現的不同效果。
(3)版式設計。 (通過(guò)圖例說(shuō)明問(wèn)題) a、視覺(jué)反差 b、對稱(chēng)及不對稱(chēng)平衡 c、視覺(jué)節奏 d、深度 e、隱含空間
3.色彩搭配練習 小結:色彩鮮艷、明亮、醒目
四、招貼欣賞 學(xué)生欣賞廣告招貼
五、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生合作制作集錦本，要求版式新穎、簡(jiǎn)潔明快，有強烈的視覺(jué)沖擊。 CAI 出示作業(yè)要求
六、評析拓展
1、你喜歡哪一組制作的集錦本，為什么?
2、你覺(jué)得今天學(xué)習的內容可以運用到生活中的哪些地方?
第2 課《光影變幻》教學(xué)設計
教學(xué)目標:
1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線(xiàn)方法和形體空間的造型能力， 探索光影下的各種美妙效果。
2、感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗。
教學(xué)重點(diǎn):
1、培養學(xué)生善于發(fā)現美、探索美的精神和創(chuàng )造美的能力。
2、培養學(xué)生善于發(fā)現美、探索美的精神和創(chuàng )造美的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗。
教學(xué)準備:
有關(guān)資料、圖片、立方體、鉛筆、紙。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
活動(dòng)一:
一、情景激趣 導入課題
1.展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。
2.揭示課題--《光影變幻》。
二、嘗試表現 探究方法
1.提出思考，觀(guān)察圖片上的物體存在著(zhù)哪些明顯的明暗變化，怎樣用線(xiàn)條 來(lái)表現明暗效果。
2.學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。
3.交流討論結果，教師板書(shū):用筆輕則淡、重則濃;線(xiàn)條疏則弱、密則強。
4.學(xué)生嘗試用鉛筆皴線(xiàn)。 板書(shū)，圖片、鉛筆、紙等。
三、深入感知 巧妙聯(lián)想
1.教師引導學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
2.小組討論:你會(huì )想像畫(huà)出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。
3.以小組開(kāi)火車(chē)的形式，學(xué)生輪流上臺畫(huà)一個(gè)幾何形，并組成完整畫(huà)面。
四、賞析作品 拓展思路
1.討論評議:請大家一起評議這幅集體創(chuàng )作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。
2.發(fā)散思維:生活中變化著(zhù)的幾何形和明暗變化的效果。
五、表現創(chuàng )作 總結評價(jià)
1.學(xué)生獨自創(chuàng )作一幅作品，畫(huà)一組幾何圖形，運用鉛筆皴線(xiàn)的方法，想像畫(huà)出幾何形的明暗效果，表現層次感。評析作品:完成創(chuàng )作的同學(xué)將作業(yè)貼至展 示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評一評。
2.教師總結評價(jià):肯定學(xué)生的精心繪畫(huà)，贊揚學(xué)生的大膽表現。
第二課時(shí)
活動(dòng)二:
一、玩一玩
1.展示《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫(huà)，教師提醒學(xué)生仔細觀(guān)察建筑物是由哪些立體形構成。
2.每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動(dòng)，用積木建房子，教師提出要求:
(1)建筑物要美觀(guān)，有特色;
(2)建筑物要有穩定性;
(3)給建筑物取一個(gè)名字;
(4)觀(guān)察建筑物各個(gè)方面的明暗變化。
3.請小組派代表介紹“建筑物”。
二、看一看
1 教師出示~個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看一看.想一想能畫(huà)出幾個(gè)面及其透視變化。
2.學(xué)生交流觀(guān)察結果，自主總結。
3.展示幾何形體在光影中的塑造方法。
4.教師總結:成角透視、明暗變化。
三、畫(huà)一畫(huà)
1.讓學(xué)生嘗試畫(huà)出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線(xiàn)畫(huà)出不同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。
2.教師總結:明暗變化能突出立體感。
3.讓學(xué)生畫(huà)一組立方體構成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫(huà)法繪制，表現出建筑物的立體感。
四、說(shuō)一說(shuō)
1.同學(xué)相互交流在繪畫(huà)學(xué)習過(guò)程中所獲得的體會(huì )與經(jīng)驗。
2.采用答記者問(wèn)的方式說(shuō)說(shuō)生活中的光影變幻。
五、想一想
1.提問(wèn):物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會(huì )不會(huì )發(fā) 生變化?
2.演示，用一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球，觀(guān)察其明暗變億。
第3 課《美麗家園》教學(xué)設計
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生通過(guò)對周?chē)拔锏挠^(guān)察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng )作的 方式畫(huà)出自己美麗的家園。
2、培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造才能;加強相互合作的群體意識，增強熱愛(ài)家 鄉的感情。 教學(xué)重點(diǎn):
1、集體創(chuàng )作，相互合作完成繪畫(huà)作業(yè)。
2、集體討論繪畫(huà)題材、內容繪畫(huà)選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫(huà)方 法。
教學(xué)難點(diǎn): 集體討論繪畫(huà)題材、內容繪畫(huà)選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫(huà)方法。 教學(xué)準備: 課件、彩筆、照片等。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
活動(dòng)一:
一、引導學(xué)生欣賞課本圖例 家園是我們生活、成長(cháng)的地方，每人對家鄉的一草一木都很熟悉，并有深厚 的感情，畫(huà)出來(lái)很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作興趣。
二、分析課本圖例 啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng )作的《美麗的家園》有什么地方特點(diǎn)。
1、用剪貼的方法，表現了城市小朋友家居特色和少兒活動(dòng)中心去活動(dòng)的情景。
2、用壁畫(huà)的形式表現了金秋時(shí)節農村豐收的景色和農村家居的美麗風(fēng)光。
3、請你講一講自己家居周?chē)惺裁刺貏e的景物? 如小區的特色，兒童樂(lè )園、兒童活動(dòng)中心、農貿市場(chǎng)等都可以選入畫(huà)中。
三、繪畫(huà)步驟
1、構思。集體討論繪畫(huà)的題材、內容、確定選取哪些有特色的景物，有什 么樣的手法表現，用一人先畫(huà)出大體構圖。
2、根據各人的長(cháng)處分工繪畫(huà)，各人所畫(huà)的景物形象的大小、色彩和表現手 法均要以總體構圖為依據，通力協(xié)作，力求整體效果統一。
3、選一位同學(xué)對畫(huà)面作統一整理。
四、作業(yè)要求
1、依據你對居住環(huán)境的印象選取你喜愛(ài)的一角，結合手機的資料草圖，畫(huà) 一副小景圖。
2、學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導，出現問(wèn)題時(shí)共同討論解決。
五、作業(yè)展品 共同評論能否表現家園的景色美。
篇二：美術(shù)教案
第1課 我們去旅行
教學(xué)目標
1.根據假定的旅行情境，畫(huà)一畫(huà)自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫(huà)面之中。
2.能根據客觀(guān)物象的內在結構、比例，用流暢的線(xiàn)條塑造旅行用品。
3.善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想。
4.能運用簡(jiǎn)單的平面設計的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。
5.在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪(fǎng)自然美景，了解社會(huì )歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話(huà)，說(shuō)明旅行前物質(zhì)準備的重要性。
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。
3．細心思考出行前的物質(zhì)準備。根據當地的天氣、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準備(例女百：路線(xiàn)圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢(qián)、照相機等)。
課件展示要準備的物品
二、觀(guān)賞背包
1．出示背包，引導觀(guān)察、思考：
(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結構、材質(zhì)、構成、各部分的比例是怎樣的?
2．了解背包的結構。
(1)背包的結構：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。 (2)構成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。 (3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。 (4)樣式：手提、肩掛、背負、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。
課件展示不同種類(lèi)的包
1．旅行包
2．會(huì )議、公務(wù)包
3．購物的手袋
4．時(shí)裝包
5．書(shū)包
課件展示背包的結構、構 成、材質(zhì)、樣式
三、繪畫(huà)指導
1．教師示范畫(huà)背包，學(xué)生總結步驟、方法。
2．小結表現方法：
(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。 (2)從不同角度觀(guān)察背包。
(3)表現背包的背帶、拉鏈等細節。 (4)添畫(huà)生活用品，學(xué)生做教材中的小訓練。
課件演示步驟：
背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線(xiàn)描作品----添加生活用品
四、作品欣賞
1．欣賞學(xué)生作品。
2．分析學(xué)生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫(huà)得比較準確，構圖大方。
(2)線(xiàn)條流暢，有疏有密。
(3)注意了細節描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
展示學(xué)生作品
五、學(xué)生作業(yè)
1．學(xué)生自由擺放自己的書(shū)包和水壺。
2．學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察性繪畫(huà)。
課件出示作業(yè)要求
六、評析交流
1．學(xué)生作業(yè)展示。
2．學(xué)生自主介紹自己的作品。
3．教師布置學(xué)生收集活動(dòng)二的學(xué)習資料。
第2課 光影變幻
第一課時(shí)
教學(xué)目標
◆掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線(xiàn)方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。
◆感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗。
◆培養學(xué)生善于發(fā)現美、探索美的精神和創(chuàng )造美的能力。
導入課題
1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。
2．揭示課題——《光影變幻》。
多媒體課件演示畫(huà)家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。
揭示《光影變幻》的課題。
嘗試表現
探究方法
1．提出思考，觀(guān)察圖片上的物體存在著(zhù)哪些明顯的明暗變化，怎樣用線(xiàn)條來(lái)表現明暗效果。
2．學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。
3．交流討論結果，教師板書(shū)：用筆輕則淡、重則濃；線(xiàn)條疏則弱、密則強。
4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線(xiàn)。 板書(shū)，圖片、鉛筆、紙等。
深入感知
巧妙聯(lián)想
1．教師引導學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
2．小組討論：你會(huì )想像畫(huà)出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。
3．以小組開(kāi)火車(chē)的形式，學(xué)生輪流上臺畫(huà)一個(gè)幾何形，并組成完整畫(huà)面。 畫(huà)板、鉛筆、畫(huà)紙及輕 音樂(lè )。
賞析作品
第二課時(shí)
拓展思路
1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng )作的作品 哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。
2．發(fā)散思維：生活中變化著(zhù)的幾何形和明暗變化的 效果。 作品、評分記錄卡。
表現創(chuàng )作
總結評價(jià)
1．學(xué)生獨自創(chuàng )作一幅作品，畫(huà)一組幾何圖形，運用鉛筆皴線(xiàn)的方法，想像畫(huà)出幾何形的明暗效果，表現層次感。評析作品：完成創(chuàng )作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評一評。
2．教師總結評價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫(huà)，贊揚學(xué)生的大膽表現。 展示板、作業(yè)， 播放輕音樂(lè )。
第3課 美麗家園
一、 授課時(shí)間（兩課時(shí)）
二、 教學(xué)目的：
讓學(xué)生通過(guò)對周?chē)拔锏挠^(guān)察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng )作的方式畫(huà)出自己美麗的家園；培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造才能；加強相互合作的群體意識，增強熱愛(ài)家鄉的感情。
三、 重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、集體創(chuàng )作，相互合作完成繪畫(huà)作業(yè)。
2、集體討論繪畫(huà)題材、內容繪畫(huà)選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫(huà)方法。
四、 課前準備和作業(yè)要求：
1、實(shí)物投影機。
2、為學(xué)生提供繪畫(huà)材料——大畫(huà)紙。
3、學(xué)生代色紙、各色碎布、剪刀、顏色、膠水。
4、要求4—8人組成一組，用集體創(chuàng )作的方式畫(huà)出自己生活周?chē)h(huán)境，要求突出景物形象特征，色彩鮮明，表現形式不限，但要統一。
五、 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）、引導學(xué)生欣賞課本圖例，說(shuō)明家園是我們生活、成長(cháng)的地方，每人對家鄉的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫(huà)出來(lái)很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作興趣。
（二）、分析課本圖例，啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng )作的《美麗的家園》L具有什么地方特點(diǎn)。
1．用剪貼的方法，表現了城市小朋友家居特色和少兒活動(dòng)中心去活動(dòng)的情景。
2．用壁畫(huà)的形式表現了金秋時(shí)節農村豐收的景色和農村家居的美麗風(fēng)光。
3．請你講一講自己家居周?chē)惺裁刺貏e的景物？
如小區的特色，兒童樂(lè )園、兒童活動(dòng)中心、農貿市場(chǎng)等都可以選入畫(huà)中。
（三）、繪畫(huà)步驟：
1．構思。集體討論繪畫(huà)的題材、內容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現，用一人先畫(huà)出大體構圖。
2．根據各人的長(cháng)處分工繪畫(huà)，各人所畫(huà)的景物形象的大小、色彩和表現手法均要以總體構圖為依據，通力協(xié)作，力求整體效果統一。
3．選一位同學(xué)對畫(huà)面作統一整理。
（四）、作業(yè)要求：
8人為一個(gè)創(chuàng )作小組，共同構思商議畫(huà)面的大�。ㄒ话阌脵M副，用全開(kāi)紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構圖及手法表現，然后分工合作（例如有畫(huà)房子，有的添樹(shù)木，有的畫(huà)人物??），畫(huà)出當地景物特色。本課要求完成草稿。
（五）、學(xué)生分組集體創(chuàng )作，教師輔導，出現問(wèn)題時(shí)共同討論解決。
（六）、講評草稿，共同評論能否表現家園的景色美。
第二課時(shí)
本節課繼續完成集體創(chuàng )作畫(huà)《美麗的家園》，重點(diǎn)在于形象刻劃。
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