《擁抱美好未來(lái)》思想品德教案
《擁抱美好未來(lái)》思想品德教案
1、“您的知識更新了嗎？”
活動(dòng)過(guò)程：
1）進(jìn)行小組競賽，看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。
2）結合活動(dòng)后面的三個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生探討、交流，從而把握當今時(shí)代的特征，了解時(shí)代對青少年提出的要求。
目的是通過(guò)列舉代表最新知識的名詞，使學(xué)生認識到知識更新的周期不斷縮短，從中把握當今社會(huì )變化發(fā)展的總趨勢，感受社會(huì )變化對青少年提出的新挑戰。
2、比一比：
活動(dòng)過(guò)程：
1）在同學(xué)間進(jìn)行競賽，看誰(shuí)能富有創(chuàng )造性地解決課本上提出的兩個(gè)問(wèn)題。
2）探討創(chuàng )新精神還可以表現在哪些方面，鼓勵學(xué)生在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)注意培養自己的創(chuàng )新精神。
目的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，體會(huì )創(chuàng )新精神的重要意義，鼓勵學(xué)生在學(xué)習和生活中培養創(chuàng )新精神。
3、“王選談團體精神”
活動(dòng)過(guò)程：
1）呈現課本上的故事情境。
2）分小組討論交流后面的問(wèn)題。
3）在全班交流后。教師進(jìn)行總結：社會(huì )發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個(gè)人的聰明才智，同時(shí)更需要發(fā)揮團體的力量。因此，在平時(shí)我們就要培養自己的合作意識，學(xué)會(huì )與他人合作。
目的使學(xué)生認識到團體精神的重要性，培養學(xué)生的團隊意識。
4、“說(shuō)一說(shuō)”
活動(dòng)過(guò)程：
1）老師提出問(wèn)題：飛速發(fā)展的社會(huì )，對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng )新精神和團隊精神以外，我們青少年還應該具備哪些素質(zhì)呢？
2）鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，教師及時(shí)進(jìn)行總結。
目的是幫助學(xué)生思考飛速發(fā)展的社會(huì )，對青少年的素質(zhì)了哪些更高的要求，使學(xué)生可以更加明確自己的奮斗目標。
5、“填一填”
活動(dòng)過(guò)程：
1）請學(xué)生根據個(gè)人的知識填寫(xiě)表格。
2）分小組進(jìn)行交流。
3）教師總結，社會(huì )總是在不斷發(fā)展變化，不斷對我們提出新的要求，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，具備終身學(xué)習的能力。
目的是使學(xué)生認識到社會(huì )在不斷發(fā)展變化，青少年只有不斷學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，具備終身學(xué)習的能力，才能更好地應對未來(lái)社會(huì )的挑戰，才能肩負起民族振興的使命。
6、“許振超談學(xué)習”
活動(dòng)過(guò)程：
1）了解許振超的故事。
2）探討、交流后面的三個(gè)問(wèn)題
3）教師總結終身學(xué)習的意義，鼓勵學(xué)生養成終身學(xué)習的習慣。
目的是幫助學(xué)生了解許振超的事跡，理解終身學(xué)習的意義，拓展對“學(xué)習”內涵的認識，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
7、“回顧和總結”
活動(dòng)過(guò)程：
1）教師提出問(wèn)題。
2）請學(xué)生思考并進(jìn)行交流。
3）教師總結：學(xué)校學(xué)習不僅使我們掌握了知識，而且增強了學(xué)習能力。
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