《整理和復習》的教學(xué)設計
《整理和復習》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
(一)使學(xué)生準確掌握一位數乘兩位數(積在100以?xún)?和用整十數乘的口算方法，能夠熟練地進(jìn)行口算．
(二)使學(xué)生準確掌握乘數是兩位數的筆算法則，能夠熟練地筆算兩位數乘兩、三位數，提高計算能力．
(三)使學(xué)生理解并掌握乘法應用題中常見(jiàn)的數量關(guān)系，提高學(xué)生運用數學(xué)術(shù)語(yǔ)的能力、抽象思維能力及解答應用題的能力．
(四)鞏固和深化本單元所學(xué)知識，使學(xué)生掌握的知識形成網(wǎng)絡(luò )，把知識結構轉化為學(xué)生的認知結構，培養學(xué)生的歸納、綜合能力．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：乘數是兩位數乘法的法則．
難點(diǎn)：被乘數、乘數末尾有0的簡(jiǎn)便算法．乘法應用題中常見(jiàn)的數量關(guān)系的實(shí)際應用．
教學(xué)過(guò)程設計
啟發(fā)談話(huà)：乘數是兩位數的乘法這一單元我們已經(jīng)學(xué)完了，今天我們一起來(lái)整理和復習本單元所學(xué)的內容．
乘數是兩位數的乘法(復習課)
本單元主要內容為計算部分和應用題部分．下面我們共同進(jìn)行復習，自己哪一部分掌握得不夠好，就要多下一點(diǎn)工夫．
1．集體進(jìn)行口算練習．(出示口算卡片)
30×40 20×50 18×50
40×60 200×30 24×20
35×2 140×6 300×10
500×4 7×80 50×70
2．筆算．
請同學(xué)回憶一下，乘數是兩位數的乘法的法則．然后在作業(yè)本上計算下面各題．(同時(shí)請幾名同學(xué)分別寫(xiě)在玻璃片或膠片上，以備訂正時(shí)用)
同學(xué)做完后，集體訂正．(投影出示)下面同學(xué)同座位互相交換．在訂正過(guò)程中，要講清自己怎樣思考、怎樣計算的，要達到練習的目的．
(1)193×27本題重點(diǎn)放在復習乘數是兩位數乘法的法則，強調乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置，以及豎式的格式．
(2)182×54本題重點(diǎn)放在復習用乘數的十位5乘被乘數的個(gè)位2，乘得10個(gè)十，0寫(xiě)在十位上，向百位進(jìn)1．
(3)506×43本題重點(diǎn)放在復習被乘數中間有“0”的乘法，強調用乘數的個(gè)位、十位分別去乘被乘數時(shí)，被乘數中間的“0”都要乘．
(4)240×60本題重點(diǎn)放在復習被乘數、乘數末尾有“0”的乘法．強調“可以先把0前面的數相乘，然后看被乘數、乘數的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0．”
3．判斷正誤，并說(shuō)明錯誤原因．
以上四小題，小組討論，并說(shuō)明原因，然后在本上寫(xiě)出正確算式．
復習近似數
師：請同學(xué)回憶一下什么叫近似數？怎樣求一個(gè)數的近似數？(同座位同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō))
1．求下面各數的近似數．
286≈300 729≈700
4090≈4000 2705≈3000
2．判斷下面各數的近似數是否正確．
(學(xué)生用手勢或反饋牌判斷)
(1)495≈500( ) (2)828≈900( )
(3)3498≈4000( ) (4)4501≈5000( )
3．在下面的方框內可以填哪些數字．
(1)3□5×7≈2800 (2)5□95×3≈15000
小組討論后，共同研究，老師小結．
第(1)小題方框內填5，6，7，8，9．
第(2)小題方框內填0，1，2，3，4．
復習乘法應用題的數量關(guān)系
1．先說(shuō)出下面各題的數量關(guān)系，再解答．(投影逐題出示)
(1)每個(gè)籃球32元，買(mǎi)5個(gè)籃球一共用多少元？學(xué)生回答，老師板書(shū)：
單價(jià)×數量=總價(jià)
(2)每棵梨樹(shù)平均產(chǎn)梨40千克，8棵梨樹(shù)共收梨多少千克？學(xué)生回答，老師板書(shū)：
單產(chǎn)量×數量=總產(chǎn)量
(3)一列火車(chē)每小時(shí)行140千米，3小時(shí)行駛多少千米？學(xué)生回答，老師板書(shū)：
速度×時(shí)間=路程
(4)修一條路，每天修 250米， 4天修完，這條路長(cháng)多少米？學(xué)生回答，老師板書(shū)：
工效×工時(shí)=工作總量
以上幾個(gè)小題由學(xué)生獨立完成．
2．編題練習．
可以請學(xué)生當小老師，到黑板指定任意一個(gè)關(guān)系式，讓同學(xué)根據指定的關(guān)系式編題．采取不同的形式，個(gè)人編、小組編，請同學(xué)分別說(shuō)出每題的兩個(gè)已知條件是什么量，求的是哪一種量．
3．把下面相關(guān)的已知條件和問(wèn)題用線(xiàn)連起來(lái)．
(投影出示)先由同學(xué)獨立思考．
作業(yè)：第34頁(yè)第7題．
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
本節課內容是對乘數是兩位數的乘法這一單元所學(xué)知識進(jìn)行比較系統地整理和復習．通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對本單元所學(xué)知識有更進(jìn)一步的認識，同時(shí)，與過(guò)去學(xué)過(guò)的知識聯(lián)系起來(lái)，形成知識網(wǎng)絡(luò )．教師在設計練習時(shí)，注意形式多樣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，體現了在教師的引導下，讓學(xué)生自己總結所學(xué)的知識，從而逐步培養學(xué)生的歸納、綜合能力．
在備課時(shí)，首先摸清學(xué)生對本單元知識掌握情況，結合學(xué)生的實(shí)際，有針對性地設計練習，做到查漏補缺．
【《整理和復習》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
“數的整除整理復習”教學(xué)設計03-19
《圓的整理與復習》教學(xué)設計（精選17篇）09-14
《復習2》教學(xué)設計03-19
《整理書(shū)包》教學(xué)設計（通用12篇）08-14
《運算定律和簡(jiǎn)便計算復習課》教學(xué)設計（精選11篇）04-29
教學(xué)設計的依據和原則11-10
整理書(shū)包教學(xué)總結02-15