《古今賢文》教學(xué)設計

《古今賢文》教學(xué)設計

　　學(xué)習目標:

　　1、學(xué)會(huì )這些古今賢文，會(huì )讀，會(huì )背。

　　2、理解古今賢文的意思，領(lǐng)會(huì )“堅持真理、實(shí)事求是”的含義。

　　3、了解祖國燦爛的文化，增強愛(ài)國主義情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解“堅持真理、實(shí)事求是”的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解祖國燦爛的文化，增強愛(ài)國主義情感。

　　教學(xué)具準備：電腦、課件、已做好的書(shū)簽

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、從題入手、初識課文

　　1、齊讀課題。

　　讀了課題，你明白了什么？

　　2、檢查預習

　　誰(shuí)愿意幫老師檢查一下同學(xué)們的預習情況。

　�。�1）出示句子指名讀

　�。�2）理解加點(diǎn)詞的意思。的、矢、焉、蠹

　�。�3）齊讀課文。要求：讀準字音，把課文讀流利。

　　4、在讀的過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)現這篇課文有什么特點(diǎn)？與我們以前學(xué)的課文有什么不同？

　�、倬渥佣绦、谔N含深刻哲理③由一些名言警句組成……

　　5、小組交流，你讀懂了哪些句子？還有什么不懂的地方？

　　6、組織交流

　　二、聯(lián)系實(shí)際，理解深刻含義

　　1 、這些句子中你對哪句話(huà)有很深的感受？為什么有這么深的感觸呢？

　　2、先小組交流，后全班交流（親身經(jīng)歷、歷史典故……）

　　3、請你挑選其中的一兩句話(huà)，寫(xiě)在自制的小書(shū)簽上，待會(huì )兒送給你的好朋友好嗎？

　　4、生制作書(shū)簽，師巡視輔導

　　5、同學(xué)們送給好朋友的是哪句話(huà)？為什么要把這句話(huà)送給他呢？你愿意和我們大家說(shuō)說(shuō)嗎？

　　6、我想同學(xué)們都想親手把自己的書(shū)簽送到朋友的手中�，F在就請大家離開(kāi)座位，向同學(xué)送去一份濃濃的情誼和對他的希望吧！

　　7、同學(xué)們也許當你收到朋友送給你的那勉勵話(huà)的時(shí)候，會(huì )感覺(jué)聽(tīng)得不順耳，可是那些都是“忠言”��！所以老師想把“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”這句話(huà)送給我們大家，讓我們一齊共勉，好嗎？齊讀

　　8、老師知道同學(xué)們在課外閱讀中還積累了許多名言警勉勵，拿出來(lái)讓我們大家一齊分享一下好嗎？

　　作業(yè)：

　　必做題：

　　背誦

　　選做題：

　　1 課后收集一些名言警句，抄在摘錄本上。

　　2 選擇課文中的一兩句，談?wù)勛约旱捏w會(huì )，然后寫(xiě)下來(lái)。

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