《語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際》教學(xué)設計
《語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際》教學(xué)設計
一、進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題。
春回大地 春暖花開(kāi) 春風(fēng)拂面
柳綠花紅 百花盛開(kāi) 萬(wàn)物復蘇
1、指名讀，齊讀。
2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
3、談話(huà)、揭題：
是啊，春天來(lái)了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧�。ǔ鍪菊n件：歌曲《春天在哪里》，導入課題）
二、創(chuàng )設情景，口語(yǔ)交際。
1、創(chuàng )設情景：“說(shuō)春天”
a、出示課件。（春姑娘微笑著(zhù)對小朋友說(shuō)：“大家好，我是春姑娘，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩(shī)、課文呢？”）
b、學(xué)生下座位找好朋友說(shuō)一說(shuō)、背一背。
c、指名說(shuō)、背、評議。
d、說(shuō)說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節？
2、創(chuàng )設情景：“找春天”
a、出示課件：（春姑娘：“在這美好的季節里，你看到了什么呢？快和小朋友說(shuō)說(shuō)吧！”）
b、分小組交流。
c、指名說(shuō)、評議。
d、播放春季美景的有關(guān)錄像，指導學(xué)生用上積累的詞句說(shuō)，說(shuō)得好的及時(shí)給予鼓勵。
3、創(chuàng )設情景3：“贊美春天”
a、談話(huà)：既然大家都找到了春天，想一想用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、多彩的畫(huà)筆來(lái)表現它、贊美它？
b、自由組合成“創(chuàng )意組”、“演藝組”和“剪貼組”。
c、明確要求：
�。�1）請創(chuàng )意組的同學(xué)合作畫(huà)一畫(huà)春天的圖畫(huà)，并寫(xiě)上描寫(xiě)春天的句子。
�。�2）請演藝組的同學(xué)加上動(dòng)作，歌唱春天。
�。�3）請剪貼組的同學(xué)根據搜集的圖片合作貼出一本春天的畫(huà)冊，可以配上詩(shī)句或課文。
�。�4）根據三個(gè)組的內容，準備幾個(gè)問(wèn)題向對方組提出。
D、“創(chuàng )意組”、“演藝組”、和“剪貼組”依次上臺展示介紹，接受對方組的提問(wèn)并回答。（說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)和剪貼的內容以及為什么這么畫(huà)、貼、唱的歌里有些什么）
三、總結。
1、出示課件。（春姑娘：“我真高興，你們送給我這么美麗的圖畫(huà)、動(dòng)人的歌曲，還有那么好聽(tīng)的故事，謝謝你們！”）
2、教師談話(huà)：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫(huà)，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚的歌，一個(gè)講不完的故事……讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！
3、播放樂(lè )曲《春天在哪里》，學(xué)生齊唱。
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