《童心是小鳥(niǎo)》教學(xué)設計范文
《童心是小鳥(niǎo)》教學(xué)設計范文
教學(xué)內容：
表演歌曲《童心是小鳥(niǎo)》
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生學(xué)唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》，用輕快有彈性的歌聲表現出學(xué)生愉快、充滿(mǎn)朝氣的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活動(dòng)中感受附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能準確掌握附點(diǎn)四分音符的節奏。
3、學(xué)唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》，表演《童心是小鳥(niǎo)》，讓學(xué)生們體驗四季中的歡樂(lè )情緒，并進(jìn)行創(chuàng )作表演。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗樂(lè )曲的情緒變化。
教學(xué)難點(diǎn)：準確掌握附點(diǎn)四分音符節奏和休止符的演唱方法。
教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、引導法、師生互動(dòng)法
學(xué)法指導：聽(tīng)唱法、觀(guān)察法、生生互動(dòng)法
教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
1一、導入：談話(huà)導入
師：同學(xué)們，你們正處在最快樂(lè )的童年時(shí)光，每一個(gè)季節都有自己快樂(lè )的故事。一年四季中你們最喜歡哪個(gè)季節？在這個(gè)季節里又有哪些有趣的故事呢？
生：學(xué)生之間相互討論，互相說(shuō)說(shuō)心中的故事
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師：同學(xué)們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！今天有一位小朋友他來(lái)到我們的課堂，想把他在一年四季想做的事情唱給大家，你們愿意聽(tīng)嗎？
生：交流
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師：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)看這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？
生：速度較快，是一首歡快活潑的歌曲。
師：很好！那歌曲中唱的關(guān)于什么呢？下面我們再來(lái)欣賞一遍這首歌曲《童心是小鳥(niǎo)》。
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師：聽(tīng)了以后，那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)看歌曲唱了什么內容？你們怎么理解“童心是小鳥(niǎo)”？
生：歌曲唱了一年四季的活動(dòng)，孩子的心情很愉快，都像小鳥(niǎo)一樣，自由自在
師：真棒！理解的真好！
師：那下面我們就一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲吧！
二、學(xué)唱歌曲
1、師：這首歌是二拍子還是三拍子呢？
生：三拍子
師：介紹三拍子歌曲特點(diǎn)，以四分音符為一拍，每小節三拍，聲音特點(diǎn)是強、弱、弱的規律。
2、播放《童心是小鳥(niǎo)》音樂(lè )
學(xué)生帶著(zhù)三拍子的強弱規律一起再欣賞音樂(lè )
3、朗誦歌詞。學(xué)生有感情的朗誦好歌詞。
4、師有節奏的讀歌詞，讓學(xué)生進(jìn)行對比跟剛才同學(xué)們讀的有哪些不一樣的地方？
生：老師讀的有長(cháng)的地方、有停頓的地方
師：老師是有節奏的讀出了歌詞，注意了節奏中的休止符停頓
5、劃三拍子指揮圖示，注意休止符停頓
6、學(xué)生邊劃拍邊有節奏的朗讀歌詞，可用吸氣代替。
師：同學(xué)們知道知了是怎么叫得嗎？模仿一下
師：為什么知了的歌聲會(huì )這么動(dòng)聽(tīng)呢？因為在它的歌聲里，有一位好朋友叫附點(diǎn)四分音符，它讓知了的歌聲更動(dòng)聽(tīng)，更有韻味，我們一起來(lái)認識它吧！
7、學(xué)唱附點(diǎn)四分音符
8、教師范唱前四句，學(xué)生學(xué)唱前四句，強調休止符和附點(diǎn)節奏。用對比的形式，
讓學(xué)生感覺(jué)有空拍和沒(méi)空拍的感覺(jué)和效果，讓學(xué)生談?wù)劯惺�，哪一種好聽(tīng)。
9、師：同學(xué)們對歌曲有印象了，請同學(xué)們找出其中相同或相似的樂(lè )句，說(shuō)一說(shuō)它們相同與相似之處并試唱。
10、學(xué)生找出相同或相似的樂(lè )句，教師范唱，學(xué)生模唱，解決八分休止符的唱法！
11、學(xué)生跟琴用“l(fā)a”哼唱旋律，在有錯誤的地方教師引導提示。
12、讓學(xué)生自己說(shuō)出反復記號的意義和作用，老師分句教唱反復記號以?xún)鹊那{。
13加上歌詞演唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》
14、播放錄音范唱，學(xué)生可輕聲跟著(zhù)錄音哼唱，體會(huì )歌曲歡快、喜悅的情緒。
三、表演歌曲。
師：同學(xué)們唱的真棒！那能否用其他方法進(jìn)行創(chuàng )作，使歌曲更豐滿(mǎn)、動(dòng)聽(tīng)呢？
師生討論、交流
師：同學(xué)們，你們自己找自己的小伙伴，為歌曲進(jìn)行編創(chuàng )表演。
成果展示:學(xué)生有在演唱形式上做了變化，有的加上了動(dòng)作，有加上了節奏，
師生共同評價(jià)，給創(chuàng )編的好的同學(xué)掌聲鼓勵！
四、小結
師：同學(xué)們，到這里讓我們再一起來(lái)想想，為什么這首歌的歌名是《童心是小鳥(niǎo)》，而不是其它呢？
生：把童心比作小鳥(niǎo)，表達了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代，就像小鳥(niǎo)在大自然的懷抱中一樣，快樂(lè )、美好、無(wú)拘無(wú)束。
師：真好！童心是美好而純真的，我們不會(huì )獨自享受快樂(lè )，從小我們就懂得分享，現在就讓我們把內心快樂(lè )的種子撒播到遠方，那將會(huì )有意想不到的收獲。通過(guò)我們這一節課的共同努力，我發(fā)現同學(xué)們的歌聲越來(lái)越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全體起立！讓我們乘著(zhù)歌聲的翅膀在音樂(lè )的天空自由飛翔吧�。úシ拧锻氖切▲B(niǎo)》），在歌聲中結束這節課！
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