學(xué)校德育工作總結匯報范文
學(xué)校德育工作總結匯報范文
一年來(lái)，我校德育工作以鄧小平理論和黨的十六大精神為指針，全面貫徹第三次全國教育工作會(huì )議，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，以提高師生思想道德素質(zhì)為重點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，全面實(shí)施，落實(shí)，把實(shí)現學(xué)生素質(zhì)的可持續發(fā)展作為學(xué)校德育的主要目標。把德育工作與學(xué)校其他工作緊密結合、加強滲透，密切聯(lián)系社會(huì )、家庭，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實(shí)效，在幾方面取得了一點(diǎn)成績(jì)，現總結如下：
一、加強德育隊伍建設，樹(shù)立師表良好形象
1、抓好學(xué)校領(lǐng)導班子建設
學(xué)校領(lǐng)導班子一班人注重率先垂范，講黨性、講政治、講團結、講正氣、講奉獻、樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、敬業(yè)盡職，成為全體師生樹(shù)立楷模。一年中，在“好班子”建設活動(dòng)中我校取得了顯著(zhù)成績(jì)。
2、注重加強和突出師德建設
一年來(lái)，我校實(shí)施了“全員育人、全程育人、面向全體、全面發(fā)展”的德育工作思路。學(xué)校領(lǐng)導叫響了“老師不只是知識傳播者，更要做靈魂的工程師”的口號，堅持組織全體教職員工深入學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )“三個(gè)代表”的實(shí)質(zhì)內涵，認真貫徹落實(shí)，還組織學(xué)習了xx等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規。讓全體教師以正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)規范自己的言行。結合“師德建設月”開(kāi)展系列活動(dòng)，如下半年組織的少先隊輔導員綜合素質(zhì)比武，全面檢閱，提高了我輔導區德育骨干的能力；每學(xué)期定期召開(kāi)的師德教育講座及師德標兵表彰暨先進(jìn)事跡報告會(huì )，讓全體教職工以身邊的模范為榜樣，進(jìn)一步認清教育的地位，堅定育人信念進(jìn)一步矯正自己的人生座標，取得整飭隊伍，提高修養，重塑形象的良好成效；我校還全面實(shí)施“內鑄師魂、外塑師表、精練師能”的活動(dòng)計劃，舉行“我們今天應該怎樣當教師”演講比賽，組織教師參加無(wú)償獻血活動(dòng)，超額完成了上級交給的任務(wù)。這些充分展示了年青一代敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻、奮力拼搏的師德風(fēng)范，學(xué)校還建立健全了一系列的師德建設制度，如制訂了，通過(guò)繼續辦好，及時(shí)報到學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)及德育課題文章，充分展示了學(xué)校師德師風(fēng)建設成就及實(shí)施素質(zhì)教育碩果累累的喜人畫(huà)面，使之成為我校德育工作窗口。這樣在廣大教職員中之中，形成了“辛苦我一個(gè)，培育一代人”的思想共識和育人氛圍。
二、把學(xué)校與家庭社會(huì )結合起來(lái)
學(xué)校德育需要家長(cháng)的配合，社會(huì )的關(guān)注與參與。因此，在校內，我們對校長(cháng)室、教導處、少先大隊部、班級的四級責任教育網(wǎng)進(jìn)一步明確分工。校長(cháng)室負責日常學(xué)生教育目標的制訂與督導；教導處負責日常工作的監督、管理與協(xié)調；少先大隊部負責宣傳、逐日的檢查、評比及開(kāi)展一些活動(dòng)；班主任負責本班學(xué)生的教育、管理、家訪(fǎng)和后進(jìn)生的跟蹤轉化及工作檔案的整理。由于我們分工明確，各施其職，大事小事有人管，使學(xué)生的禮儀教育、規范教育形成常規化、規范化，教育效果也日漸明顯。
在校外，我們通過(guò)給家長(cháng)一封信、召開(kāi)二次家長(cháng)會(huì )，向學(xué)生家長(cháng)通報學(xué)校開(kāi)展各種主題教育的具體情況，大力宣傳學(xué)校制定的，請求家長(cháng)對學(xué)校的教育提出建議，要求家長(cháng)對學(xué)生在家的禮儀等情況及時(shí)與學(xué)校溝通。最大限度落實(shí)家庭教育與學(xué)校教育互相配合，使學(xué)校的教育從學(xué)校延伸到家庭�，F在社會(huì )上一些人舉止粗魯、行為陋習，動(dòng)輒打架斗毆，一方面是無(wú)知，更重要是不懂法。因此我們認為學(xué)生的禮儀教育應該與法制教育結合起來(lái)。因此，我們在開(kāi)展禮儀教育中十分注重學(xué)生的法制教育，不但要求中高部的學(xué)生要認真閱讀圖書(shū)室法制教育叢書(shū)，還在中高年級部開(kāi)設禮儀、法制講座，并加強與“文明建設共建單位”和法制副校長(cháng)的工作聯(lián)系。由于我們的常規教育十分注重學(xué)校、家庭、社會(huì )相結合，注重禮儀與法制教育相結合，拓寬了學(xué)校行為教育的渠道，使教育更有效果。
三、把規范的管理與多種活動(dòng)結合起來(lái)
在管理上，我們充分發(fā)揮少先隊在德育工作中的獨特作用，利用隊員們積極好勝的上進(jìn)心，在各中隊間開(kāi)展學(xué)習、紀律、禮儀、衛生、勞動(dòng)和在語(yǔ)言、行為上使用禮貌用語(yǔ)、禮貌體態(tài)用語(yǔ)等規范教育的班風(fēng)評比。少先隊大隊委組成一個(gè)每日班風(fēng)評比檢查小組，通過(guò)校門(mén)輪值檢查督促，班級實(shí)地檢查、，把每天檢查結果逐日公布在學(xué)校的布告欄上。做到每日有檢查登記，每周又有小結評比，每月有總結表彰。這樣，各中隊都不甘落后，各方面力爭上進(jìn)，每月“五星中隊”評比熱火朝天。全校形成了人人不服輸、人人積極向上，人人講文明禮貌的新風(fēng)尚。
在形式上，我們一方面進(jìn)行廣泛的宣傳。通過(guò)大會(huì )、小會(huì )、班會(huì )、“春蕾電視臺”、黑板報、班級以禮儀教育為內容的主題活動(dòng)、組織學(xué)生觀(guān)看有關(guān)禮儀教育的vcd等，把合格小公民的具體內容，小學(xué)生行為守則進(jìn)行廣泛宣傳教育，創(chuàng )造濃烈的教育氛圍。另一方面，我們要求每位學(xué)生都必須會(huì )熟知、知曉合格小公民的具體內容、禮貌語(yǔ)言用語(yǔ)及禮貌體態(tài)用語(yǔ)的常用語(yǔ)言，并組織各中隊開(kāi)展“做合格小公民”的演講比賽。由于我們宣傳到位，為開(kāi)展規范教育活動(dòng)創(chuàng )造了良好的氛圍。
四、把樹(shù)立典型與帶動(dòng)全面結合起來(lái)
我們特別注意弘揚先進(jìn)，樹(shù)立典型。定期開(kāi)展評“星”評“佳”活動(dòng)。如評“校園之星”、“單項小能手”，評“最佳少先隊員”、“最佳小公民”“最佳環(huán)保小衛士”、“最佳志愿者”等。學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“評星榜”專(zhuān)欄，把被評為各種“星”，各種“最佳”獲得者的照片貼在專(zhuān)欄上，每周升旗儀式上由各中隊當選的小標兵上臺作自我介紹，通過(guò)及時(shí)表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，逐步形成了學(xué)“星”學(xué)“佳”、追“星”追“佳”，互學(xué)互幫、勤學(xué)知禮、文明向上爭做合格小公民的良好校風(fēng)。
五、結合不同時(shí)期開(kāi)展有針對性的活動(dòng)
一年中，在把“爭當校園之星，創(chuàng )建五星中隊”做為德育工作的重點(diǎn)的同時(shí)，我們還結合不同時(shí)期開(kāi)展一系列、不同形式的活動(dòng)。如①結合開(kāi)學(xué)初一些學(xué)生家庭比較困難，交不起書(shū)雜費這一情況，我們在減免一部分同學(xué)學(xué)習費用的同時(shí)開(kāi)展“看誰(shuí)最關(guān)心困難同學(xué)、最有愛(ài)心”的師生捐款活動(dòng)活動(dòng)。②結合三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)月，開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)、爭做雷鋒式的好少年”活動(dòng)，③結合6月禁毒月組織4—6年級開(kāi)展“遠離毒品、關(guān)愛(ài)生命”的讀書(shū)活動(dòng)和征文演講比賽。④結合后進(jìn)生轉化工作，開(kāi)展任課教師家訪(fǎng)活動(dòng)，共商后進(jìn)生的轉化工作的措施與家�；ハ鄥f(xié)調的有關(guān)事宜。⑤結合國慶節開(kāi)展“愛(ài)國、愛(ài)家、愛(ài)�！崩收b比賽，⑥結合預防“非典”工作及本村一些村民環(huán)保意識差，造成一些村道臟、亂、差的現象，開(kāi)展爭創(chuàng )省級“綠色學(xué)�！�，爭當“環(huán)保小衛士”活動(dòng)，并經(jīng)常組織學(xué)生走上社會(huì )，開(kāi)展宣傳、考查、清掃等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
六、進(jìn)一步深化德育課題的研究和實(shí)踐
一年來(lái)，我校圍繞“小班化教育與學(xué)習潛能開(kāi)發(fā)”的省級課題和心理健康教育的學(xué)校特色創(chuàng )建動(dòng)了不少腦筋，開(kāi)展了一系列行之有效的活動(dòng)。我們認識到學(xué)校心理健康教育和德育課題研究如果停留在預防與矯正層面上是不夠的，因此，全校教職員工圍繞學(xué)校的育人總目標以實(shí)踐帶研究，在深化課題研究上取得一些成績(jì)。如我校進(jìn)行了“小學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)”的系列研究，探索農村小學(xué)生身心素質(zhì)潛能開(kāi)發(fā)的規律。
第一階段，我們進(jìn)行了“小學(xué)生自我管理潛能開(kāi)發(fā)”的研究。圍繞班務(wù)自我管理與個(gè)人事務(wù)管理的具體目標，根據學(xué)生個(gè)人的實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識。我們讓學(xué)生全員參與管理，學(xué)生在班級中人人有崗位。把教師要學(xué)生“做什么”變成學(xué)生要“怎么做”。教師把班級的一些事務(wù)落實(shí)到小組，小組落實(shí)到人，由每個(gè)人輪流干，班務(wù)分管，井然有序，使每個(gè)人都進(jìn)入不同的角色。學(xué)生在自我管理中得到了自我教育，各種能力得到了提高。
第二階段，我們進(jìn)行了“小學(xué)生學(xué)習潛能開(kāi)發(fā)”的研究。圍繞觀(guān)察、記憶、思維、想象、情感、意志等方面的目標，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力。以課堂教學(xué)為切入口，根據各科教學(xué)目標，培養學(xué)生的注意力，自我控制能力，教給學(xué)生記憶方法，激發(fā)學(xué)習興趣。注重課外延伸，培養學(xué)生的學(xué)習責任心。激勵指導學(xué)生課外閱讀，加強復習和預習，逐步養成自覺(jué)學(xué)、主動(dòng)學(xué)的學(xué)習習慣。通過(guò)研究，我們已取得了階段性成果。
面對如何科學(xué)地提高學(xué)校德育工作實(shí)效的新課題，我校將進(jìn)—步輕說(shuō)教，重實(shí)踐，重體驗，在實(shí)踐中不斷探索優(yōu)化德育工作的方法和途徑，切實(shí)提高德育工作的整體水平。
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