敘事文
敘事文1
不知是被映在臉上的落日余霞觸景生情還是被朋友的一句無(wú)意間的話(huà)而感染，總之腦海在不斷閃現一些再熟悉不過(guò)的畫(huà)面，而這些卻是屬于自己的歷史，也是自己走過(guò)的腳印。有過(guò)年幼的`懵懂，有過(guò)年少的叛逆，有過(guò)夢(mèng)想的追逐，也有過(guò)……（為愛(ài)情的瘋狂）。
當再聽(tīng)到那些熟悉的詞匯時(shí)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一年多，而這一年在經(jīng)歷、在磨煉、在不斷的變化。要再回首過(guò)去，除了似是而非而又有故作鎮定到最后的遺憾外，只剩下些許可以回想起來(lái)的片段。在茫茫人海中相遇、相識、相知已是萬(wàn)幸。不過(guò)卻因為人生太過(guò)短暫才讓這不知是會(huì )被銘記還是像火苗般瞬間即逝，不再被提及。而誰(shuí)也不知道這會(huì )是為什么，但似乎又都明白些什么。
當我們還在欣賞那些綁著(zhù)馬尾辮、穿著(zhù)背帶褲的一臉稚氣的各種POSE的記憶照片時(shí)，卻不會(huì )發(fā)現其實(shí)早已開(kāi)始系上圍裙、套上皮鞋扮著(zhù)大人模樣操勞家庭、奔波事業(yè)的步入社會(huì )，而那些屬于歷史的代表也在逐漸被褪去。有一天再來(lái)欣賞這些“假大人”模樣的記憶時(shí)，相信在那刻，已經(jīng)是坐在搖椅上聊著(zhù)那些曾經(jīng)最浪漫的事了。
野草燒盡春又來(lái)，鐵蹄西去無(wú)歸路�？偸窃诎参孔约好魈煲欢ㄒ盐蘸�，總是在解釋自己是在如何面對，也在抱怨自己不公，或者是在僥幸說(shuō)下一個(gè)會(huì )更好。到最后在越走越遠。直到自己也不知道走到哪里了。
歷史在越翻越厚，未來(lái)在越走越薄。我們在千方百計想來(lái)到這個(gè)社會(huì )，卻又在不斷被這個(gè)社會(huì )戲弄，到最后竟不知道是自己的錯還是社會(huì )的錯。人生如戲，演的不是榮華富貴，而是一出跌宕起伏的歲月劇。歲月如鏡。照的不是你滄桑的臉龐，而是你一步步腳印留下的路。
敘事文2
友善是什么呢？我想說(shuō)，友善是天空，包容天地間的萬(wàn)物；友善是氧氣，孕育新的生命；友善是陽(yáng)光，是雨露，照耀、滋潤著(zhù)美德的生成。
我在推自行車(chē)時(shí)，沒(méi)有注意到路邊的行人，一不小心，把一位老太太的褲子給扯了個(gè)大口子。我一時(shí)不知所措，只能一個(gè)勁地道歉。我該怎么辦呢？我本以為這次我將難以脫身了。
不料老太太淡淡地對我一笑：“看看，我都老糊涂了，走路也沒(méi)當心，小姑娘，別在意，別在意啊�！蔽翌D時(shí)愣在那兒，眼看著(zhù)老太太轉過(guò)身，漸漸走遠了……從那以后，我養成了推自行車(chē)時(shí)先看看旁邊是否有人的習慣，因為那淡淡的.一笑已深深印在了我的心中。
友善是道德中最大的秘密，朋友，請奉獻你的友善，那是人與人和諧相處的潤滑劑。
敘事文3
打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，讓往事如潮水般一涌而出吧！在我成長(cháng)的幾千個(gè)日日夜夜里，有很多難以忘懷的往事��！當你呱呱墜地，來(lái)到地球上報到的那一天起，媽媽就緊緊地把你擁在懷里，你就在媽媽的懷抱中成長(cháng)，幸福地成長(cháng)。想想吧！當你第一次呀呀學(xué)語(yǔ)，當你第一次蹣跚學(xué)步，當你第一次走進(jìn)學(xué)校，當你第一次學(xué)會(huì )穿衣，當你第一學(xué)會(huì )系紅領(lǐng)巾，當你第一次學(xué)會(huì )洗衣服、做飯、炒菜，當你讀第一本課外書(shū)……有多少“第一次”��！再想想哪一個(gè)第一次不都是在媽媽的指導下走過(guò)來(lái)的呢？因此，我要打從心靈深處說(shuō)一句感恩的話(huà)：“謝謝您，媽媽?zhuān)∥矣H愛(ài)的媽媽?zhuān) ?/p>
我的媽媽跟千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的媽媽一樣，樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，她沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的'壯舉，沒(méi)有什么出人頭地的行動(dòng)，也沒(méi)有說(shuō)出什么感人肺腑的壯語(yǔ)豪言。但是，偉大出于平凡，她“潤物細無(wú)聲”地含辛茹苦、嘔心瀝血哺育我成長(cháng)，充分體現了母親的博大胸懷。
記得在一年級學(xué)期末，我興高采烈地從學(xué)�；丶�，顧不得突然下起的大雨，我懷揣著(zhù)取得優(yōu)異成績(jì)的通知書(shū)，一進(jìn)家門(mén)就向媽媽報喜：
“媽媽我取得了優(yōu)異成績(jì)�！�
媽媽正在做飯，一聽(tīng)見(jiàn)我喜鵲般的叫聲，臉上掛滿(mǎn)了慈祥般的笑容……
“巧兒，吃飯了！”
不見(jiàn)回應，媽媽跑進(jìn)我的寢室，發(fā)現我正躺在床上，渾身瑟瑟發(fā)抖。媽媽一下子慌了，一摸我的頭，哎呀，發(fā)高燒。于是媽媽把我背上，急急忙忙沖出家門(mén)往醫院跑去。醫生一檢查，我患了心肌炎，媽媽愣了一下，眼淚奪哐而出。
哎，我住進(jìn)了倒霉的醫院，媽媽就成了我的高級護士，只見(jiàn)她寸步不離我的身旁，吃藥打針、端水送飯，忙得不可開(kāi)交，每當我從昏睡中醒來(lái)，首先看到的，就是媽媽那雙布滿(mǎn)血絲的眼睛和疲憊不堪的面容。我不由得發(fā)自?xún)刃牡南氪蠛耙宦暎骸皨寢屟�，偉大的媽媽�(zhuān) ?/p>
同學(xué)們，這是一件小事，是大家都經(jīng)歷過(guò)的小事，可是，母親那雙帶有血絲的眼睛會(huì )令你終身難忘，那張疲憊不堪的面孔會(huì )令你終身難忘，那雙忙這忙那的雙手會(huì )令你終身難忘。
讓我們永遠記住這世界上最偉大最無(wú)私的愛(ài)吧，讓這種愛(ài)永遠成為我們努力學(xué)習、天天向上的動(dòng)力，讓我們在這種愛(ài)的撫育下由幼苗成長(cháng)為一棵參天的大樹(shù)，成為社會(huì )有用的棟梁之材，以此作為向母親的感恩和回報。同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧。
敘事文4
那一年,我又接了一個(gè)畢業(yè)班。不久便發(fā)現小巖是一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”：性格外向，頭腦靈活，特長(cháng)很多，尤其喜歡旅游。因此他見(jiàn)多識廣，上知天文，下曉地理，常令人叫絕。但他膽大，脾氣大，紀律散漫，常惹事生非，沒(méi)有人愿意和他做朋友，學(xué)習習慣也不好，態(tài)度不端正，所以成績(jì)平平。 一面是見(jiàn)多識廣的聰明表現，一面是平平無(wú)奇的學(xué)習成績(jì)；一面是開(kāi)朗外向的性格，一面是沒(méi)有朋友的寂寞。長(cháng)期的心理需要得不到滿(mǎn)足，使得小小年紀的小巖出現了嚴重的心理失衡，他不是與人唇槍舌劍，便是幸災樂(lè )禍。他認為與別人對抗越激烈，越能享受到快樂(lè )。在日記里他記下了自己如何讓同學(xué)把風(fēng)油精弄到眼里從而疼得又哭又喊的慘景，他覺(jué)得那是他最得意的時(shí)候。他像一只刺猬，時(shí)時(shí)張開(kāi)尖銳的硬刺，不斷傷害別人，保護自己。
我首先和家長(cháng)取得聯(lián)系，了解他的家庭情況。小巖父母工作很忙，只有雙休日才有機會(huì )與兒子見(jiàn)面、交談。平日里小巖一直由外公外婆照管、教育。外公外婆對外孫過(guò)于溺愛(ài)、放任，凡事都依他，于是小巖在家一直處于以“我”為中心的氛圍中，來(lái)到學(xué)校后，也認為凡事都要依他，誰(shuí)都得聽(tīng)他的，稍有不如意，就肆意指責對方，因此經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突。前任老師剛畢業(yè)，她看到小巖常惹事，很著(zhù)急，想馬上制服他。老師的操之過(guò)急使小巖造成了錯覺(jué)：老師仇視他，對他有成見(jiàn)。只有自己不斷反抗，才有機會(huì )“勝利”。于是他常常故意惹老師生氣，老師越生氣他越開(kāi)心。
我了解了這些情況后，同其父母商量，希望小巖暫時(shí)離開(kāi)“寵境”，與父母生活在一起。小巖的父母很支持我的觀(guān)點(diǎn)，當即決定自己照管、教育孩子�？墒切r怎么也不答應，理由是父母經(jīng)常不在家，自己太孤單，沒(méi)有伙伴。于是我找了許多有關(guān)“父母帶孩子的好處”的資料給他看，并在放學(xué)后對他倍加關(guān)心，還暗中指定幾位學(xué)生去他家，同他下棋、打球，以減少他的孤獨感。
“問(wèn)題學(xué)生”的轉化是一個(gè)長(cháng)期而艱難的過(guò)程，它要求教師要有耐心，因此，我接班后就努力去發(fā)現他的閃光點(diǎn)，看到他值日做好了及時(shí)表?yè)P，見(jiàn)他作文寫(xiě)得不錯就在班上讀一讀。但看到他有問(wèn)題時(shí)，我則要求自己忍耐些，做到不揭他的短，不當眾批評他。而是通過(guò)各種體態(tài)語(yǔ)言給予暗示，等到課后進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。談話(huà)時(shí)多以朋友的身份、以商量的口氣，采用角色換位的方法，引導他自我檢討，找出自己錯在哪里，該怎么處理，同時(shí)也讓他學(xué)會(huì )寬容和體諒別人。
后來(lái)，我又了解到他很樂(lè )意當小干部，也為了較好地約束他的行動(dòng)，我有意讓他多當值日班長(cháng)，負責一日的紀律、衛生等，并設計一堂班會(huì )課。在我的幫助下，他的工作完成得很出色，不僅奪得了紀律、衛生紅旗，還設計并主持了一堂別開(kāi)生面的班會(huì )課。
小巖的才能得到了施展，他感到自己受到了老師和同學(xué)的重視，從此他的行為也在不知不覺(jué)中得到了規范，脾氣有了明顯好轉，在同學(xué)中的威信也增加了，學(xué)習成績(jì)不斷提高，最后考入區重點(diǎn)中學(xué)，我感到無(wú)比欣慰。教育學(xué)生真是要因人而異呀！
德育工作在各個(gè)學(xué)科中都是一項不可忽視的工作。以前我對老師的認識只停留在老師上好課，學(xué)生學(xué)會(huì )知識。以為這樣老師就能做到盡心盡責了。但當我步入教師這個(gè)行業(yè)以后才明白，每個(gè)孩子都有自己的特征、個(gè)性、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。這些都是我們做教師應該去研究的。因為這些要比逼著(zhù)孩子多背一個(gè)單詞，多會(huì )做一道題更有長(cháng)遠的意義。只有真正解決孩子的心結，這才是老師的成功。作為教師的我們，應該利用生活中的.一些例子去教育孩子，使孩子養成良好的習慣。
開(kāi)學(xué)初的一天上午，課代表和一名學(xué)習較差的學(xué)生抱著(zhù)昨天留的作業(yè)和練習冊來(lái)到我的辦公室。課代表告訴我還有5個(gè)人沒(méi)有交作業(yè)，我當時(shí)還是象往常一樣，表現出很生氣的樣子對她說(shuō)“讓那幾個(gè)人快點(diǎn)交作業(yè)，要不我就要罰他們了�！痹�(huà)音剛落，忽然聽(tīng)到旁邊有個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我幫你催他們作業(yè)去吧！”原來(lái)是那個(gè)也不愛(ài)交作業(yè)的孩子。當時(shí)我有點(diǎn)遲疑，怕他不能完成任務(wù)反而把事情搞砸�？墒怯忠幌�，為什么不給他一次機會(huì )呢，而且他這次交作業(yè)了，這樣也能促使他完成以后的作業(yè)。最后我帶著(zhù)懷疑的目光對他說(shuō)：“好吧，我把任務(wù)交給你，你上午之前把沒(méi)交作業(yè)的都收上來(lái)�！蹦呛⒆赢敃r(shí)很是興奮，一口就答應了，興高采烈地跑出辦公室。之后，快到中午的時(shí)候，我幾乎快忘掉了這件事，那個(gè)學(xué)生拿著(zhù)4本作業(yè)來(lái)到我辦公室說(shuō)：“老師，我已經(jīng)收了四本了，還有一本我一會(huì )兒就給您拿來(lái)�！蔽液苁浅泽@，沒(méi)想到比我的課代表還有威信！我覺(jué)得以后應該多給他機會(huì )，于是就說(shuō)：“恩，這次不錯，以后你就幫助課代表收作業(yè)吧！但前提是你要完成自己的作業(yè)�！蹦呛⒆硬[著(zhù)眼樂(lè )呵呵的就答應了。果然，這名學(xué)生再沒(méi)有出現不完成作業(yè)的情況了
通過(guò)這件事，我突然內疚起來(lái)，想想平時(shí)，我為什么總把機會(huì )分給個(gè)別幾個(gè)成績(jì)好的學(xué)生，而忽視了那么多普普通通的學(xué)生？為什么我們要拉大學(xué)生之間的距離？做為教師，我們應該把機會(huì )分給每個(gè)學(xué)生才對��！所以以后我要多關(guān)注那些中差等學(xué)生，我想他們更迫切的需要老師的關(guān)注和關(guān)懷。這樣他們才有動(dòng)力認真的完成老師規定的任務(wù)，才能快樂(lè )，健康的成長(cháng)。
沒(méi)有人認為一個(gè)孩子會(huì )一夜之間從1歲長(cháng)到10歲，于是人們用自己的大腦為人類(lèi)劃分了成長(cháng)的階段，人類(lèi)為這些階段起名為“歲”，后來(lái)人們又將這個(gè) “歲”劃分為幾個(gè)大的階段，這幾個(gè)大的階段代表著(zhù)人類(lèi)生長(cháng)的節律。人類(lèi)也像世間萬(wàn)物一樣，有著(zhù)發(fā)展的節律，這個(gè)發(fā)展節律是不可以人為加以改變的，而人類(lèi)最喜歡做的一件事情是改變自然，典型事例就是愚公移山。我們有的人已經(jīng)把這個(gè)用在了孩子身上。
在這個(gè)問(wèn)題上，其實(shí)無(wú)論成人怎么努力，都不能改變兒童自然的發(fā)展節律，如果強行使孩子跨越了這個(gè)發(fā)展節律，一定會(huì )給兒童帶來(lái)非常大的傷害，會(huì )使他的一生都遭受到某種損失。實(shí)際上，凡是人類(lèi)破壞自然，使孩子超越自然節律的，都會(huì )遭到自然的報應。千萬(wàn)不要試圖使孩子超越了自然發(fā)展的節律，否則孩子不但感受不到愉快，將來(lái)在某一個(gè)時(shí)刻還有可能會(huì )崩潰，那時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有機會(huì )重新走這段超越的路程，這有點(diǎn)像高樓大廈蓋在了沙灘上，無(wú)法為高樓大廈打好深厚的地基。
目前，人們對快速成熟的動(dòng)植物都表現出擔憂(yōu)和不滿(mǎn)，對快速建成的建筑物也表示出不信任；在養育孩子的過(guò)程中，也已經(jīng)醒悟不可以拔苗助長(cháng)，但這并不代表人們的行為不是在拔苗助長(cháng)。世界萬(wàn)物都有自己的發(fā)展節律，人也一樣，所以作為成人的我們一定要像尊重大自然那樣尊重孩子的發(fā)展。
敘事文5
快樂(lè )無(wú)時(shí)無(wú)刻在我們身邊，每個(gè)人都有不同的快樂(lè )，我的快樂(lè )就是每一次成功。
我的生活自理能力很差，連煎蛋都不會(huì )，經(jīng)過(guò)媽媽的幾次教導，我決定自己親自下廚。我先把材料準備好了，將鍋洗干凈，鍋子在我的“精心伺候”下煥然一新，變得一干二凈，油亮油亮的，仿佛是一面鏡子。我輕輕地敲了下蛋，小心翼翼地剝開(kāi)蛋殼，蛋青像下雨一樣傾瀉而出，蛋黃好似花苞迫不及待地鉆了出來(lái)，在碗里直打轉轉。我又打開(kāi)煤氣灶，調到合適的火，火苗好似跳舞一般。我又輕輕放入適量的油，油在鍋里蹦蹦跳跳，好似無(wú)數條小魚(yú)在水中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地穿梭著(zhù)。大約過(guò)了一會(huì )兒，我漫不經(jīng)心地將蛋倒入鍋內，又灑了一點(diǎn)鹽，白花花的鹽仿佛給蛋鋪了一層地毯，我又將辣椒倒了下去，龍飛鳳舞地將蛋翻來(lái)覆去，過(guò)了一會(huì )兒，蛋香氣撲鼻，嘗一嘗味道好極了，看到自己的杰作，我心中有說(shuō)不出的高興。
四年級時(shí)，我們班舉行了乒乓球賽。我經(jīng)過(guò)努力，打到了和白曉比賽了。比賽剛開(kāi)始時(shí)，我遙遙領(lǐng)先，連贏(yíng)四球，我暗暗告訴自己“好的`開(kāi)頭是成功的一半�！比缓�，又穩當地打到了8比4，我?jiàn)^力搏殺，將比分拉到了11比4。眼看離成功只有一步之遙了，突然局勢大變，我氣勢大跌，而白曉神態(tài)自若、沉著(zhù)冷靜，很快拿下四球。11比8時(shí)，我暗暗下定決心：要奮力拼搏，才能取得勝利。于是，我抽了個(gè)球，打得白曉措手不及。我又信心百倍，用左攻右功之計讓白曉摸不著(zhù)球，球像炮彈一樣飛了出來(lái)。頓時(shí)，全班沸騰了。我以13比8擊敗了白曉，心中有說(shuō)不出來(lái)的喜悅，成功就是這樣讓我快樂(lè )的。
“媽媽?zhuān)覍W(xué)會(huì )了，我學(xué)會(huì )了!”我高興得差點(diǎn)兒又從車(chē)子上又摔下來(lái)。
小時(shí)候，我夢(mèng)想著(zhù)有一輛自己的自行車(chē)，卻總是被“自行車(chē)太貴”、“你太小”、“你不會(huì )騎”等各種理由拒絕了，直到前一段時(shí)間，我的夢(mèng)想才成真。買(mǎi)完車(chē)子回家，我高興地不得了，只知道坐在沙發(fā)上傻笑，媽媽見(jiàn)了時(shí)不時(shí)摸摸我的頭，然后自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“不對啊，沒(méi)發(fā)燒呀!”第二天，我搬著(zhù)心愛(ài)的自行車(chē)下樓了�？粗�(zhù)有的人都能倒著(zhù)騎車(chē)子或不扶把騎車(chē)子挺羨慕別人的，可是也得下功夫。我跨上車(chē)子，讓媽媽扶著(zhù)我，慢慢地往前騎。沒(méi)多一會(huì )兒，我和媽媽的額頭上都出現了一顆顆珍珠，只是“種類(lèi)”不一樣——媽媽頭上的是熱汗;我頭上的時(shí)下出來(lái)的冷汗。為了讓自己休息一會(huì )兒媽媽把坐姿往下調了調，我的腳就可以處到地面了。剛開(kāi)始，我是學(xué)一只腳蹬地，另一只腳蹬腳踏板，可是總也學(xué)不會(huì )，倒是摔得我身上青一塊，紫一塊，買(mǎi)車(chē)子時(shí)的高興勁兒也給摔倒了九霄云外�？墒侨绻I(mǎi)了車(chē)子不騎，在家放著(zhù)，還不如不買(mǎi)，沒(méi)辦法，還得接著(zhù)練。
“第一套方案不行，明天我要換另一套方案”。我一邊把車(chē)子往樓上搬，一邊不服氣地說(shuō)。新的一天開(kāi)始了，我起了個(gè)大早就去練騎車(chē)了。這次方法不同——我直接上車(chē)。還是我發(fā)明的新方法好，沒(méi)一會(huì )兒我就可以騎一段路了。經(jīng)過(guò)我的努力奮戰，沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，我就得到了自己的“成功之果”——學(xué)會(huì )了騎車(chē)。我一高興，腳一蹬，連人帶車(chē)做了個(gè)一百八十度的“雜技”動(dòng)作，后果可想而知�？墒俏也](méi)有哭，而是開(kāi)心地笑了，因為我學(xué)會(huì )了騎車(chē)子。
敘事文6
人生在世，不如意的事情太多太多了。這個(gè)世界上，沒(méi)有十全十美，沒(méi)有最好，只有更好。于是，人們對許多美好的、然而自己又未曾得到的事物便產(chǎn)生了羨慕，以致窮追不舍地去追求，也許只是盲目地追求。所以，人們又在許多如此地前因后果下，總結處這樣一句話(huà)：得不到地永遠是最好。我，用不著(zhù)如此地思前想后，從小便又一個(gè)自我原則：凡是我羨慕過(guò)地東西，我都會(huì )放棄；被我追求地東西，不叫羨慕，而叫崇尚。
天空真是藍得可愛(ài)，萬(wàn)里無(wú)云，真叫人賞心悅目。偶爾飛過(guò)幾只唧唧喳喳地小鳥(niǎo)，更顯得悠閑自在。小時(shí)候，我就羨慕過(guò)，羨慕那些能在天空中飛翔的小鳥(niǎo)，它們是多么的幸福。我羨慕它們懂得飛，在空中遨游，能讓風(fēng)在身邊繚繞的'感覺(jué)更加真實(shí)，能讓自己與天空更加親近，能讓自己掙脫束縛，更加自由。因為羨慕，所以放棄了飛出束縛。因為我明知道那不可能，也因為我怕假如真的讓我有會(huì )飛的一天，我會(huì )因為體現到飛的缺陷，而令自己失望，從而傷心難過(guò)，那個(gè)時(shí)候，我便會(huì )后悔當初錯誤地選擇了飛出束縛。因為羨慕與放棄，我學(xué)會(huì )了欣賞。我發(fā)現了，原來(lái)天空是要有小鳥(niǎo)地點(diǎn)綴，才更顯得美麗，越發(fā)地令人心曠神怡。因為羨慕與放棄，我懂得了珍惜。我是因為得不到小鳥(niǎo)的生活環(huán)境而羨慕的，相反，小鳥(niǎo)也永遠享受不到我的生活樂(lè )趣。所以，我更應該把握眼前的幸福，更加珍惜眼前所擁有的一切。
花園里，爭奇斗艷的花兒是多么的美麗，多么的嬌艷欲滴。她們不必自己動(dòng)手，也會(huì )有辛勤的園丁為它們淋水施肥，無(wú)論刮風(fēng)下雨，都可以享受園丁一切無(wú)微不至的照料。我也羨慕過(guò)，羨慕它們不必經(jīng)歷千辛與萬(wàn)苦，也能獲得最舒適的享受，活得如此精彩。因為羨慕，所以我放棄了當溫室里的花朵。因為我知道，活在這世上，是不可能不勞而獲的，當溫室的花朵，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，只會(huì )令自己無(wú)法在社會(huì )上立足，讓社會(huì )淘汰。因為羨慕與放棄，我懂得了拼搏，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)！我要讓社會(huì )接納我，承認我，我要把自己的一片藍天裝扮得更加多姿多彩！
我好像就因為這樣而懂得：所有羨慕的東西都是不切實(shí)際的，只有真正符合社會(huì )主義現代化建設的事物，才值得去崇尚，去追求。倘若追求不到，大不了來(lái)一句：得不到的永遠是最好！以勉勵自己。
羨慕與放棄之間，只存在實(shí)際——也就是現實(shí)社會(huì )這么一條道路。只要切身地走一回這條正路，便會(huì )真正理解到羨慕與放棄之間地隱秘關(guān)系了。
敘事文7
提到上課，也許許多同學(xué)都會(huì )愁眉苦臉的，同樣作為學(xué)生的我當然知道同學(xué)們在愁什么，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的眼里也就越來(lái)越大了，可是知識就是糧食，我們也不能餓死不是？
昨天語(yǔ)文課�！斑@篇文章可以告訴我們……”。我們坐在講臺下面，只是看到老師的嘴一張一合，不停地說(shuō)著(zhù)什么，粉筆也隨著(zhù)老師的手在黑板上上下左右不停移動(dòng)，只記得留下了大堆的白色的痕跡， 至于老師究竟講的什么，大多數同學(xué)也是什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，什么也沒(méi)看進(jìn)去�？煜抡n的時(shí)候，終于看到老師的嘴停了下來(lái)，可是臉色好像不大對，就在我自問(wèn)為什么的時(shí)候，聽(tīng)到老師那如雷的聲音“你 們就這樣聽(tīng)課的嗎，家長(cháng)辛苦掙錢(qián)供你們上學(xué)，你們呢？來(lái)者不是聊天就是發(fā)呆，你們把學(xué)校當什么了！”被老師這么劈頭蓋臉的教訓一頓，我們一點(diǎn)也不委屈，我們開(kāi)始靜下來(lái)反思自己的行為。
今天語(yǔ)文課時(shí)同學(xué)們都很忐忑，生怕語(yǔ)文老師不再上課。呼，還好，語(yǔ)文老師還是來(lái)了，不過(guò)，令我驚訝的是他居然在笑�！巴瑢W(xué)們好”“老師好”這兩句滾瓜爛熟的話(huà)說(shuō)完后，老師打開(kāi)電腦播放了一 段“劉三姐”的視頻，同學(xué)們看得津津有味，老師看著(zhù)方法果然有效真的調起了我們的積極性，“下面從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，一人講五分鐘的`課�！边@話(huà)一說(shuō)，同學(xué)們都緊張起來(lái)，認真的看書(shū)。輪到一個(gè) 比較內向的男生時(shí)，可能是因為太緊張了，滿(mǎn)臉通紅向講臺走去，“大家好，我我們把書(shū)打開(kāi)36頁(yè)……”沒(méi)想到這位同學(xué)講起課來(lái)還真有一套我們都在認真地聽(tīng)著(zhù)，中間有幾次他還開(kāi)了些玩笑，誰(shuí)也沒(méi) 意識到他講的內容早已超過(guò)了5分鐘。下課鈴聲響起，他不得不結束自己所講的內容。同學(xué)們都為他鼓掌�！肮�，你們上了我的套了，我這樣安排就是注意到這位同學(xué)平時(shí)不怎么說(shuō)話(huà)，才安排這樣講課 的。這也正是我們這篇文章的主旨，不過(guò)我上節課的發(fā)火是真的，你們太過(guò)分了，如果嫌我的課無(wú)聊可以告訴我，我這不是改了嗎？”
這老師真的是有著(zhù)孩子般的心��！不過(guò)老師說(shuō)的對，上課認真聽(tīng)是對老師的尊重，我們一定要做到。
敘事文8
“開(kāi)始了!”當屏幕上出現體育場(chǎng)的鏡頭時(shí)，芳芳激動(dòng)地叫起來(lái)，屋里立刻平靜下來(lái)。 電視屏幕上，國旗，國徽、校旗、�；�，整齊的運動(dòng)員隊伍在音樂(lè )聲中進(jìn)人場(chǎng)內，小軍一骨碌地爬上床，兩只小手臂放到胸前，左右大幅度的擺動(dòng)，學(xué)著(zhù)運動(dòng)員正步走的'姿勢，合著(zhù)運動(dòng)員進(jìn)行曲，逗得大家哈哈大笑。 “朱建華!拿火炬的!”小芳跳起來(lái)喊著(zhù)。小軍一愣，眼珠一動(dòng)，立刻跳下床，跨在小板凳上，眼睛盯著(zhù)屏幕。
“外婆，你看!他是世界上跳得最高的人;這個(gè)是曹燕華，她在三年里一共獲得了五十多塊金牌�！毙〖t是在介紹體育新秀，外婆一邊頻頻點(diǎn)頭，一邊自言自語(yǔ):“喲，五十多塊金牌!’’ 大伙都靜靜地看著(zhù)，就數小軍坐不住，聰明的芳芳為了穩住他，小聲說(shuō):“你快坐好，馬上要放鴿子了，哦，對了!有兩只還是隔壁志剛的呢!三天前他把兩只心愛(ài)的鴿子送到江灣……” 她的話(huà)還未完，就聽(tīng)電視機發(fā)出“啪啪”的聲音，數不清的鴿子滿(mǎn)天飛翔。
“看!多嗎?!”小軍邊聽(tīng)邊看，安分多了。 不多時(shí)，只聽(tīng)得小紅喊:“精采!”“跳傘!”芳芳趕緊把眼鏡往上推了推�！皢�!驚險!”她也跟著(zhù)大家一起叫起來(lái)。 “現在觀(guān)眾看到的是兒童團體操《蓓蕾初放》�！贝蠹叶疾患s而同地向前伸脖子。芳芳和小紅瞪著(zhù)眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地注視著(zhù)。特別是芳芳，不時(shí)用手把眼鏡往上推，唯恐漏了哪一個(gè)精彩的鏡頭。突然一個(gè)個(gè)小朋友穩穩地站在另一個(gè)小伙伴的肩上。小軍也赤腳立在小板凳上，使勁地鼓掌。其余的人屏息看著(zhù)，外婆幾次發(fā)出“啃!晴啃!”的聲音�！斑@個(gè)場(chǎng)面，要是能身臨其境，親眼目睹那該多好啊!”芳芳情不自禁地說(shuō)。
敘事文9
有人說(shuō)：“如果，你失去了今天，你不算失敗，因為明天還會(huì )再來(lái)；如果，你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因為人生的價(jià)值并不在錢(qián)袋；如果，你失去了文明，您是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦�！笔堑�，有著(zhù)悠悠五千年歷史的中華民族，素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。講文明，懂禮儀，涵蓋了一個(gè)人的品質(zhì)。謙讓?zhuān)旧砭褪且环N文明，就是一種人人需具備的傳統美德。
風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，涼爽的天氣令人心曠神怡。我漫步在大街上，忽見(jiàn)一位年輕的男士大概是因為有急事，滿(mǎn)頭大汗地沖向巴士站，迫不及待地抬腳跨進(jìn)一輛剛剛進(jìn)站�？康陌褪��！把健钡囊宦�，和一位正整備下車(chē)的阿姨撞了個(gè)滿(mǎn)懷。阿姨打了個(gè)趔趄，搖搖欲墜。突如其來(lái)的意外，讓所有的.人都楞住了，似乎等待著(zhù)一場(chǎng)“唇槍舌戰”的暴風(fēng)雨的來(lái)臨。年輕人楞了一下，但他馬上反應過(guò)來(lái)，迅速伸手穩穩地扶住了阿姨，側身從車(chē)梯上退下來(lái)，伸出左手示意讓女士先下車(chē)，還連聲道歉：“對不起！對不起！真是不好意思！來(lái)，請您先下！”話(huà)語(yǔ)中的真誠令人感到溫暖而舒服。而此刻，被撞的阿姨并沒(méi)有如我所料，大發(fā)脾氣，而是朝男青年溫婉一笑，仿佛多大的矛盾也在瞬間變得云淡風(fēng)清。目睹著(zhù)這一切，讓我感慨萬(wàn)千：“是��！忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空。
謙讓?zhuān)且环N美德；謙讓?zhuān)钊碎g平添許多溫情！
又是一個(gè)秋高氣爽的天氣，我和叔叔一起去銀行存款。人可真多，排成了一條長(cháng)龍。我們選了一個(gè)“A”窗口，開(kāi)始了耐心的等待，緊接在我們后面的是一位和藹可親的伯伯。叔叔無(wú)意中發(fā)現“C”窗口也有工作人員，以為可以排隊存款，就拍拍我的肩膀說(shuō)：“小斌，我們去那個(gè)C窗口，人少，走！”可當我們走到“C”窗口排隊等候，輪到我們存款時(shí)，工作人員卻告訴我們，我們的存款數不符合這個(gè)窗口的要求，讓我們去A窗口重新排隊。我們無(wú)可奈何，只好重新排隊。正在這時(shí)候，剛剛那位老伯伯朝著(zhù)我們招了招手說(shuō)：“過(guò)來(lái)，排我前面吧！”我真是不敢相信，每個(gè)人到銀行都是搶著(zhù)排隊存款，而這位伯伯卻如此好心，主動(dòng)把位置讓給我們。我和叔叔連忙對伯伯說(shuō)：“謝謝！謝謝！”伯伯溫和一笑：“你們本來(lái)就排在這里的，只是銀行沒(méi)有寫(xiě)清楚存款的要求，讓你們排錯地方了�！闭f(shuō)完，大家相視一笑。
謙讓?zhuān)且环N美德；謙讓?zhuān)屓碎g更添溫情。
一代名將韓信在一次外出時(shí)，對一位屠夫咄咄逼人的氣勢作出了退讓。他，讓出了明智，讓出了風(fēng)度；小小孔融，把最大的梨讓給了別人，把最小的梨留給了自己。他，讓出了親情，讓出了文明；晉文公退避三舍，讓出了氣勢，讓出了誠信。謙讓?zhuān)宫F了一個(gè)人的胸襟大度和遠見(jiàn)卓識，真正是文明的表現。古語(yǔ)說(shuō)得好：“寧居無(wú)不居有，寧處缺不處完�！睂W(xué)會(huì )謙讓?zhuān)且粋�(gè)人立身處世最平安，最快樂(lè )的良方；是一個(gè)社會(huì )安定和諧的關(guān)鍵。愿我們每個(gè)人都學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)?/p>
敘事文10
你平時(shí)不聲不響，對學(xué)習沒(méi)有積極性，上課總是注意力不集中。
你說(shuō)母親不疼愛(ài)你，只愛(ài)那個(gè)剛剛兩歲的妹妹。在那個(gè)天剛朦朦亮的早自習，你坐在我面前，淚如雨下。
是啊，你才只是個(gè)13歲的孩子，還想要依偎在媽媽的懷抱里撒嬌，而那個(gè)懷抱卻把溫暖給了更需要的她。
你對我敞開(kāi)了心扉，你說(shuō)你討厭那個(gè)小生命，她搶走了原應屬于你的愛(ài)，你說(shuō)不是母親不愛(ài)你，我知道你想要的更多。你說(shuō)，當初母親懷她的時(shí)候有妊高癥，孩子早產(chǎn)，因為不足月，兩歲的她還不會(huì )走路。所以，親愛(ài)的你明白嗎？你母親對待那個(gè)小生命要更加的小心翼翼，付出更多的耐心。我告訴你，你萬(wàn)幸的撿來(lái)了母親和妹妹的生命，本應感激。而你之前并不懂這個(gè)病對她們是多大的威脅。我問(wèn)你，沒(méi)有妹妹時(shí)，母親是不是全身心的愛(ài)你？你點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳菚r(shí)她給我買(mǎi)好多好吃的，及時(shí)很稀罕的`水果也不覺(jué)得貴，而她只是打工掙著(zhù)微薄的工資�！�
自從有了妹妹，媽媽把百分之八十的愛(ài)都給了她，可孩子，你作為長(cháng)姐，本應替母親分擔一些照顧妹妹的壓力，而不是把她當敵人。你說(shuō)你回家也會(huì )給妹妹買(mǎi)東西，可她因為受寵脾氣不好，兩個(gè)人總是容易起戰爭，而母親常站在妹妹那一邊。所以母親和她也很容易起沖突。 后來(lái)，我給這個(gè)學(xué)生的母親打了電話(huà)，她同意和孩子好好溝通。如今，我總能看到孩子臉上燦爛的笑。她不知道，她原本就是自己的風(fēng)景，而很長(cháng)時(shí)間里，她把霧霾籠罩在心頭。