《美國》的教案范文
《美國》的教案范文
一、課標要求
1．在地圖上指出某國家地理位置和領(lǐng)土組成。
2．根據地圖和其他資料說(shuō)出某國家的種族和人口特點(diǎn)。
3．運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實(shí)例。
4．用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對某國家經(jīng)濟發(fā)展的作用。
二、學(xué)習目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1．讀圖說(shuō)出美國的地理位置和領(lǐng)土組成。
2．用資料說(shuō)出美國種族和人口的特點(diǎn)及原因。
3．運用地圖、并結合美國的地形、氣候、河湖、人口分布特點(diǎn)，分析美國發(fā)展專(zhuān)業(yè)化農業(yè)的條件。
4．了解美國工業(yè)的分布及其特點(diǎn)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1．運用地圖和其他資料，分析美國農業(yè)地區專(zhuān)業(yè)化與自然條件的關(guān)系，理解美國因地制宜的農業(yè)發(fā)展。
2．運用資料說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟發(fā)展的作用。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．通過(guò)了解華人對美國繁榮做出的貢獻，增強民族自豪感。
2．通過(guò)認識美國人種存在的問(wèn)題，培養種族平等的觀(guān)念。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1．美國農業(yè)帶（區）的分布及其與自然條件的關(guān)系，理解美國因地制宜發(fā)展農業(yè)的實(shí)例。
2．美國發(fā)達的工業(yè)現狀，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟發(fā)展的作用。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1．根據資料說(shuō)出美國的種族構成、人口特點(diǎn)及其原因。
2．運用地圖和資料，理解美國因地制宜的農業(yè)發(fā)展。
四、教學(xué)策略
創(chuàng )設情境法、自主學(xué)習法、合作探究法、小組討論法、多媒體輔助教學(xué)。
五、教學(xué)過(guò)程
導入新課
教師：小穎同學(xué)參加了暑假夏令營(yíng)活動(dòng)，根據老師提供的圖片，大家猜猜她要去的是哪個(gè)國家？
學(xué)生：美國。
教師：小穎就要去美國了，她的心情怎么樣呢？我們來(lái)看看小穎的心情日記。
【小穎第一天日記】
7月1日晴
明天就要開(kāi)始七天的美國夏令營(yíng)活動(dòng)了，我的心里還有點(diǎn)緊張呢，我先在地圖上找找美國的位置吧。
教師：同學(xué)們，請你幫助小穎完成上面的內容吧！
教師：小穎隨夏令營(yíng)來(lái)到了美國，她在美國有哪些見(jiàn)聞呢？我們來(lái)看小穎第三天的日記。
【小穎第三天日記】
7月3日晴
今天，我認識了許多新的好朋友，有白皮膚的Alice，有黑皮膚的Eric，還有黃皮膚的陳家明，他會(huì )說(shuō)一點(diǎn)漢語(yǔ)，有時(shí)候還會(huì )給我做小翻譯呢！不過(guò)，美國怎么會(huì )有這么多不同的人種呢？他們是怎么來(lái)到美國的呢？
教師：美國人種的構成有什么特點(diǎn)？為什么說(shuō)美國是一個(gè)移民國家？請大家結合材料來(lái)談一談你對美國“民族大熔爐”的看法。
【材料】華人對美國的貢獻
【材料】根據圖中的對話(huà)，談?wù)勀銓γ绹煌朔N政策的感想。
教師：各國移民移入美國后，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)期的融合，在語(yǔ)言、文化和生活方式等方面漸趨一致，形成了統一的美利堅民族，因此，人們稱(chēng)美國是“民族大熔爐”。然而，在美國社會(huì )中，卻存在著(zhù)人種歧視問(wèn)題。
教師：小穎在美國又有哪些新的見(jiàn)聞呢？
【小穎第四天日記】
7月4日多云
今天只真的是開(kāi)心又充實(shí)的一天！夏令營(yíng)的老師帶著(zhù)我們參觀(guān)了美國的農場(chǎng)。真的是讓我大開(kāi)眼界！
農作物的灌溉情況、溫度、濕度、土壤的酸堿度等等都會(huì )在電腦上顯示。真的是太先進(jìn)了！難怪美國許多農產(chǎn)品的出口都是世界第一呢！美國農業(yè)還有什么特點(diǎn)呢？今天光忙著(zhù)采摘草莓了，都忘了去問(wèn)問(wèn)老師了。有點(diǎn)后悔��！要不就自己查查資料吧！
教師：同學(xué)們，我們來(lái)看小穎查閱的資料，一起了解美國農業(yè)的特點(diǎn)吧。
教師：閱讀資料和美國農業(yè)帶分布圖，總結美國農業(yè)的特點(diǎn)是化和化突出。接下來(lái)請大家結合教材，對美國農業(yè)帶進(jìn)行辨認，爭當小小農業(yè)家。將字母與右側字母所代表的農業(yè)帶連線(xiàn)。
教師：同學(xué)們完成得非常好！美國在不同的地區發(fā)展了不同的農業(yè)。接下來(lái)我們以小組為單位展開(kāi)競爭，結合美國地形圖、人口分布圖、降水量分布圖分析美國不同農業(yè)帶形成的原因。
學(xué)生：
教師：美國現代化的農業(yè)真是讓我們大開(kāi)眼界！美國的工業(yè)又有什么特點(diǎn)呢？
【小穎第六天日記】
7月6日晴
今天我們參觀(guān)了哈佛大學(xué)，欣賞了一場(chǎng)精彩的籃球比賽。雖然我是一個(gè)女生，但是還是很喜歡看籃球比賽的，尤其是NBA。還知道很多美國職業(yè)籃球聯(lián)賽的隊伍，比如休斯敦火箭隊、芝加哥公牛隊、底特律活塞隊等等。不過(guò)我有點(diǎn)好奇，這些著(zhù)名的球隊名字是怎么起的呢？和當地的工業(yè)發(fā)展有關(guān)系嗎？美國工業(yè)有什么特點(diǎn)呢？我有點(diǎn)疑惑了??
教師：有沒(méi)有同學(xué)知道活塞是用來(lái)干什么的？底特律的NBA球隊為什么叫活塞隊？是不是當地有以生產(chǎn)活塞為主的工業(yè)部門(mén)呢？美國工業(yè)有什么特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)看美國的工業(yè)分布圖，思考下面的問(wèn)題。
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