最新拓展教學(xué)反思
最新拓展教學(xué)反思
拓展教學(xué)反思
本次“回顧拓展二”的設計，重積累，重閱讀，重拓展。因此，引導學(xué)生讀中理解，讀中感悟，并適當地拓展閱讀視野，以引導學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀成本的書(shū)，在讀書(shū)中積累語(yǔ)言，在讀書(shū)中體會(huì )情感。
“交流平臺”談的是怎樣入情入境朗讀課文的問(wèn)題。目的是使學(xué)生明白，反映了作者真情實(shí)感的文章，只有入情入境地朗讀，才能讀出作者當時(shí)的感受，傳達出作者的真情實(shí)感。實(shí)際上是對學(xué)生讀書(shū)的一個(gè)引導�！叭辗e月累”安排的內容是名言和詩(shī)句，通過(guò)朗讀積累，體會(huì )人生的一些道理，懂得少年應該立志、好學(xué)、惜時(shí)、求索等道理�！罢n外書(shū)屋”向學(xué)生推薦的是高爾基的《童年》。目的是引導學(xué)生讀好書(shū)，讀成本的書(shū)，在讀書(shū)中積累語(yǔ)言、體會(huì )情感。
拓展教學(xué)反思
本次“回顧拓展二”的設計，重積累，重閱讀，重拓展。因此，引導學(xué)生讀中理解，讀中感悟，并適當地拓展閱讀視野，以引導學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀成本的書(shū)，在讀書(shū)中積累語(yǔ)言，在讀書(shū)中體會(huì )情感。
“交流平臺”談的是怎樣入情入境朗讀課文的問(wèn)題。目的是使學(xué)生明白，反映了作者真情實(shí)感的文章，只有入情入境地朗讀，才能讀出作者當時(shí)的感受，傳達出作者的真情實(shí)感。實(shí)際上是對學(xué)生讀書(shū)的一個(gè)引導�！叭辗e月累”安排的內容是名言和詩(shī)句，通過(guò)朗讀積累，體會(huì )人生的一些道理，懂得少年應該立志、好學(xué)、惜時(shí)、求索等道理�！罢n外書(shū)屋”向學(xué)生推薦的是高爾基的《童年》。目的是引導學(xué)生讀好書(shū)，讀成本的書(shū)，在讀書(shū)中積累語(yǔ)言、體會(huì )情感。
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