觀(guān)放牛班的春天感想
觀(guān)放牛班的春天感想
自從校長(cháng)讓我們看“放牛班的春天”的時(shí)日開(kāi)始，我自愧不如于校長(cháng)的觀(guān)看數目，我看了兩遍，一次是我們在數學(xué)教研之日，不同的感受就是另外一次在2014年4月18日由張校長(cháng)組織全校教職工觀(guān)看了《放牛班的春天》理論學(xué)習中感悟最深的片段和自我的感悟吧，這部影片采用了倒敘的方式，領(lǐng)走的其中一名小孩是一位著(zhù)名的指揮家，當年合唱團的伙伴皮埃爾來(lái)找他，給了他一本學(xué)監老師馬修的日記。馬修在日記中記載了在“池塘之底“時(shí)不為人知的感人的一切。
1、從中我首先寫(xiě)出所展現出來(lái)的情感波動(dòng)：期待——無(wú)奈——寬容——理解——感動(dòng)——幸福，體現出用心去理解、去相信孩子們。
2、劇中體現出來(lái)的音樂(lè )合唱的團體力量，只有“我們”沒(méi)有“我”，用音樂(lè )去陶醉學(xué)生的心靈，體會(huì )團結的凝聚力。
3、學(xué)會(huì )換位思考，老師的操守、老師的愛(ài)融化學(xué)生的人性體現，懂得站在薄弱生的行為習慣的角度去考慮問(wèn)題。
世界第二次大戰期間，主人公馬修到一家學(xué)校擔任學(xué)監，這個(gè)學(xué)校被稱(chēng)為”池塘之底”，這樣一個(gè)名字，馬上讓我聯(lián)想到被世人遺忘的角落，這個(gè)學(xué)校由調皮的孩子，殘忍的校長(cháng)，冷酷的教師，嚴厲的制度構成，對于一個(gè)教師要面對這一切的時(shí)候，有時(shí)會(huì )不小心的融入這樣的氛圍中，而馬修懷著(zhù)一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應”制度深?lèi)和唇^。他用他對音樂(lè )創(chuàng )作的熱愛(ài)，用愛(ài)心關(guān)懷孩子，在他的執著(zhù)下，費盡心思組成了一個(gè)合唱團，用他期待的眼光，用他精湛的技術(shù)，用他平靜而充實(shí)的心靈，引導孩子們的心靈。孩子們在音樂(lè )中找到了自我的價(jià)值，學(xué)會(huì )了欣賞美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛(ài)。音樂(lè )結開(kāi)了束縛他們心靈的繩索，重建了被炎涼事態(tài)損毀的是非觀(guān)，激起了一顆顆幼小心靈中對于美好未來(lái)的向往。
在我們班里面也有這樣的孩子，她的叛逆和攻擊性很強，總是對待老師和同學(xué)孤立、缺少愛(ài)！所以在夏令營(yíng)的時(shí)候我發(fā)現了癥結，是家庭離異的孩子，缺少母愛(ài)和父愛(ài)，留下了心底的陰影，甚至在小學(xué)階段錯失了很多美好的學(xué)習時(shí)光，沒(méi)有朋友，當老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，不僅抵觸還特委屈的流眼淚。第一次談心，我首先講述的是我的經(jīng)歷，說(shuō)出性格決定命運，在我講完之后目光，她的眼睛里面透漏出了信任的表情；緊接著(zhù)，第二次談心，我是姐，你是妹妹，對姐應該做到的是坦誠，是真心，是信任，是你到目前最重要的人，你可以打開(kāi)心說(shuō)出你長(cháng)久以來(lái)想說(shuō)的話(huà)，記�。荷系凼枪降�，當你關(guān)閉一扇門(mén)的時(shí)候，上帝絕對給你打開(kāi)一扇窗，姐現在就是你的垃圾桶，相信你對待朋友會(huì )真誠以待；第三次談心：談心本——談心——談心信，一次一次的心房終于打開(kāi)了，也因此對我更加信任與佩服！我很高興師箐越來(lái)越好，找到了自己應該追求的目標和方向，重新找到了自我！
馬修一次一次幫助這些孩子掩飾他們的過(guò)失，使他們不至于遭到冰冷的懲罰。這一切都顯得那么自然，這就是心靈使然吧。當渴望寬容又擔心自己不夠嚴厲的時(shí)候，讓愛(ài)指引你去做吧！常�？吹侥俏⑿Φ拿嫒�，那么坦然，充滿(mǎn)了理解，那笑容就像溫柔的陽(yáng)光，可以一直照到人的心里去，每天給你一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢的，也許，孩子們那顆冰冷的心就是這樣慢慢的解凍了吧。
他開(kāi)始教學(xué)生們如何唱歌，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾，擁有天使的面孔和歌喉卻有著(zhù)令人頭疼的性格，執意要向權威挑戰，諄諄善誘的馬修把皮埃爾的音樂(lè )天賦發(fā)掘出來(lái)，后來(lái)成為了世界著(zhù)名的音樂(lè )家。
看完這部影片，我為哈珊校長(cháng)的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動(dòng)；為皮埃爾的改邪歸正而釋?xiě)�。我的記憶深處從此烙下了一個(gè)不可磨滅的情節：當馬修神情黯然地離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫(xiě)滿(mǎn)了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著(zhù)的手訴說(shuō)著(zhù)留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動(dòng)的淚水。
我覺(jué)得首先我們要心中有責任，責任是對孩子、對家庭、對國家的，對孩子，我們要象馬修一樣用愛(ài)去關(guān)懷，傾聽(tīng)孩子的心聲，引導、發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，“愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育“。對于家庭，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭中的希望，愛(ài)護每一個(gè)孩子就是點(diǎn)亮了每個(gè)家庭的明燈。話(huà)題再回到《放牛班的春天》吧，片中撒落一地的寫(xiě)滿(mǎn)歪斜字跡的紙飛機和窗口伸出的十幾雙快速揮動(dòng)的小手久久在我腦海中徘徊，還有那首飽含深情的離別之曲則是對于像馬修這樣的好老師的深深謝意。
再次，也小小的安慰自己，夸一夸我們班的寶貝兒們，當一位教師真正走進(jìn)孩子們的心里，收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)與信任，記得近期母親節的時(shí)候，孩子們卻把我在歡樂(lè )谷里面給我照的相片竟然洗出來(lái)用信封封起來(lái)送給我，那一刻，再多的付出也是值得的！真值！
還有很多很多，今天不得不停下腳步，待續……
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