二年級期末考試的質(zhì)量詳情分析
二年級期末考試的質(zhì)量詳情分析
下午好！教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存的生命線(xiàn)，決定著(zhù)學(xué)校以及老師在社會(huì )上的聲譽(yù)。上個(gè)學(xué)期，在學(xué)校校長(cháng)辦公室以及教導處的領(lǐng)導下經(jīng)過(guò)我們級組全體老師的共同努力，我們年級的教學(xué)取得了較好的成績(jì)�，F將考試情況分析如下：
一、試卷總體分析
本次期末試題無(wú)論是語(yǔ)文還是數學(xué)題量都比較適中，試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測了運用的能力。依據課標，尊重教材， 對學(xué)生各種能力都進(jìn)行了充分的考查。
二、學(xué)情分析
下面針對全年級語(yǔ)文、數學(xué)兩科366名學(xué)生情況進(jìn)行分析統計，并做出以下匯報：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文學(xué)科：
原二年級有366人參加語(yǔ)文期末考試，年級平均分為88.93分，及格率為96.92%，優(yōu)秀率為67.95%。從數據中我們可以看出：本次考試年級平均分達到了學(xué)校的考核要求，平均分90分以上的有3個(gè)班，分別是：301、302、305班，比第一學(xué)期少了3個(gè)班，未達到90分的有303、304、306、307、308五個(gè)班，四個(gè)小班當中304班沒(méi)有達到年級平均分。而多媒體中306、307、308班也沒(méi)有達到年級平均水平。從數據中我們可以看出小班仍然占比較大的優(yōu)勢，但多媒體班中楊虹老師任教的305班的實(shí)力非常雄厚，在年級中基本處于上風(fēng)位置。而羅綺嬋老師所帶的307、308兩個(gè)班比較均衡，基本沒(méi)有差異，證明她在教學(xué)中能一視同仁。但對比第一學(xué)期的數據，我們可以發(fā)現，隨著(zhù)知識的深入，各項數據呈下滑趨勢。其中平均分下降了1.77個(gè)百分點(diǎn)，及格率沒(méi)有太大的變化，說(shuō)明后進(jìn)生人數基本維持不變。優(yōu)秀率下降了5.16個(gè)百分點(diǎn)，說(shuō)明本學(xué)期成績(jì)下滑的原因主要在于優(yōu)生不夠，培優(yōu)方面仍需加大力度。同時(shí)同一教師所帶的兩個(gè)班級仍然有較大的差距。其中303、304班由第一學(xué)期的0.28分的差距擴大為2.04分，305、306班由第一學(xué)期的4.56分擴大為6.96分，說(shuō)明老師在平時(shí)的教學(xué)當中仍然加強對另一個(gè)班的培優(yōu)輔差工作。從及格率看，除301班100%外，306、307分別為94.55，94.44%，其余各班都達到96%以上，最高與最低之間相差5.56個(gè)百分點(diǎn)，比第一學(xué)期縮減了1.71個(gè)百分點(diǎn)，是一個(gè)進(jìn)步。說(shuō)明老師們平常的教學(xué)中輔差工作抓得比較實(shí)，學(xué)生基礎知識也掌握得比較好，比第一學(xué)期有了進(jìn)步。從優(yōu)秀率看，最高的301班80.56%與最低的306班56.36%，相差由原來(lái)的21.8個(gè)百分點(diǎn)擴大為24.2個(gè)百分點(diǎn)，說(shuō)明在后進(jìn)生數量進(jìn)步持平的情況下，優(yōu)生數量不多成為了薄弱班級的致命傷，任課教師需要在培優(yōu)方面多下功夫。
�。ǘ⿺祵W(xué)學(xué)科：
數學(xué)參考人數為366人，級組平均分為89.00，比上個(gè)學(xué)期的88.74進(jìn)步了0.26分，從這里可以看出我們全體數學(xué)老師付出的辛勤勞動(dòng)。平均分90分以上的班級有5個(gè)，分別是周韶華老師任教的301、302和譚汝紅老師任教的303、304以及鄧興老師任教的205班，未達到90分的班級有3個(gè)，他們是306、307、308。從平均分看，排在前五名的班級仍然是301、302、303、304、305班，平均分都達到90分以上，在這里要提出表?yè)P的是鄧興老師，在4個(gè)小班的平均分都略有下降的情況下，她所任教的305、306兩個(gè)班平均分分別提高了1.46分和0.85分，說(shuō)明她這個(gè)學(xué)期下的功夫比以前要多，也起到一定作用。但我們也可以看到年級內班與班之間的差距正由第一學(xué)期的8.5分擴為12.78分，班級之間差距進(jìn)一步加大。從及格率看，本次考試301、304、305 3個(gè)班達到100%，302、303、305 3個(gè)班超過(guò)年級平均水平，但307、308低于年級平均，尤其是307班跌破了90%，只有87%，因此也希望陸柳松老師將307班的輔差工作做得再扎實(shí)些。本次考試年級優(yōu)秀率為67.68，比第一學(xué)期上升了7.51﹪，最高為83.78%，最低為35.19%，相差48.59個(gè)百分點(diǎn)，也就是說(shuō)最高的304班優(yōu)生數量比最低的307班多了將近一半，說(shuō)明數學(xué)科班級之間的差距仍然在于培優(yōu)方面，薄弱班級需要在這方面多下功夫，迎頭趕上。
經(jīng)過(guò)兩門(mén)學(xué)科的質(zhì)量分析，我們得出以下結論：
1、相當一部分同一任課教師所任教的班級之間仍然存在較大差距，如何縮小班與班之間的差距，是擺在我們教研組長(cháng)和任課教師面前的一大問(wèn)題。
2、班級間后進(jìn)生人數相差不大，各任課教師要對自己所任教的班級充滿(mǎn)信心。
3、班級間優(yōu)秀人數相差比較大，這是班級不均衡的重要原因之一，如何更有效地進(jìn)行培優(yōu)，是我們每一位老師都應該深思的問(wèn)題。
三、存在問(wèn)題：（結合本學(xué)期單元考試情況）
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文方面：
1、基礎知識和基本技能掌握不夠扎實(shí)。試題基本來(lái)源于課本，但學(xué)生作答效果卻很差，有部分原因是沒(méi)有好好復習時(shí)間，更主要是因為教師平時(shí)的雙基工作落實(shí)不足，導致這樣的局面。
2、個(gè)別學(xué)生錯別字嚴重。在低年級出現錯別字還情有可原，可三年級的卷面中錯別字也比比皆是，可以發(fā)現平時(shí)的教學(xué)中老師對學(xué)生書(shū)寫(xiě)重視不足。
3、閱讀理解能力不夠靈活。閱讀理解方面呆板、狹窄，有的孩子懶于反復閱讀，懶于動(dòng)腦思考，答題隨意性太強。課外閱讀不夠靈活，學(xué)生在課內學(xué)到的知識沒(méi)有得到很好的遷移。
4、習作的指導欠缺。教師在習作教學(xué)中重視了學(xué)生自由表達，卻忽視了對學(xué)生進(jìn)行習作基本功的訓練和指導。如，把要表達意思說(shuō)清楚、說(shuō)具體等訓練。不少學(xué)生語(yǔ)言單薄匱乏，表達能力較低。
5、學(xué)生審題、讀題不仔細、不認真，沒(méi)有針對性的理解。
�。ǘ⿺祵W(xué)方面：
1、學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。因而在應用知識解決問(wèn)題這部分知識中失分比較多。
2、學(xué)生沒(méi)有養成良好的檢查習慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數字、運算符號看錯而導致丟分。
3、課堂教學(xué)比較呆板，評價(jià)語(yǔ)言乏味，沒(méi)有很好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣。尤其是課堂紀律方面，往往不理想的班級都是因為課堂紀律差，聽(tīng)課的學(xué)生較少造成的，因此我也希望三科教師能共同商討解決這個(gè)難題。
4、學(xué)生思維受定勢影響嚴重。具體反映在比較簡(jiǎn)單的與例題類(lèi)似的題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想。
5、學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。
四、今后努力方向：
1、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學(xué)生認真讀題，審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業(yè)，每次練習開(kāi)始嚴把關(guān)，嚴要求。
2、加大集體備課的力度，力爭把集體備課做實(shí)。在集體備課的過(guò)程中，我們不必拘泥于形式和時(shí)間等，爭取合理利用時(shí)間進(jìn)行集體備課。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教給學(xué)生學(xué)習方法、規律，提高學(xué)習效率。在語(yǔ)文教學(xué)中引導教育學(xué)生要養成愛(ài)讀課外書(shū)的好習慣，豐富課外閱讀。加強學(xué)生對知識的鞏固次數，尤其是習作的練筆。數學(xué)教學(xué)要注重數學(xué)思想、方法的滲透。同時(shí)，書(shū)寫(xiě)要求必須嚴格，要讓學(xué)生規范地書(shū)寫(xiě)，要養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì )背會(huì )寫(xiě)。
5、改進(jìn)自己教學(xué)方法，變枯燥的練習為趣味的知識學(xué)習和競賽，在教學(xué)中大膽放手給學(xué)生，培養學(xué)生自己獨立思考的能力，提高班級優(yōu)秀率。
6、加強后進(jìn)生的輔導工作。上課多提問(wèn)，對一些較容易的問(wèn)題，總是讓他們先回答，下課多輔導，多表?yè)P，少批評，作業(yè)盡量做到當面批閱，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵，以培養他們的學(xué)習興趣，樹(shù)立學(xué)習的自信心。
7、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，特別是學(xué)困生的家長(cháng)，要及時(shí)取得聯(lián)系，知道學(xué)生在校與在家的表現。必要時(shí)還可以教給家長(cháng)一些正確的指導孩子的學(xué)習方法。
8、倡導同科目的老師互相聽(tīng)課，建立師徒結對，年級協(xié)助薄弱班級整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
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