我以我心獻教育教師感想
我以我心獻教育教師感想
我以我心獻教育
如果真有來(lái)世
我仍選擇為教育而生
用真誠的心,無(wú)私的愛(ài)
春風(fēng)化雨 潤物無(wú)聲……
——摘自我的援教日記
《我的學(xué)生我的愛(ài)，我的班級我的根》
2003年夏，我從母校安康學(xué)院畢業(yè)了，懷著(zhù)恩師們的諄諄教誨，帶著(zhù)青年的夢(mèng)想與激情。我不顧家人的反對和親友的勸阻，放棄在條件優(yōu)越的漢濱區從教的機會(huì )，告別了父母，告別了家鄉，來(lái)到了偏僻落后的國家貧困縣寧陜縣，開(kāi)始了我的援教人生。記得我們是8月28日到寧陜，第二天這里就發(fā)生“8.29”洪災，泥石流像一個(gè)魔獸無(wú)情的摧毀了大半個(gè)縣城，不少家庭房屋被毀，財產(chǎn)蕩盡，有的甚至失去了親人。我們還算幸運，學(xué)校教師宿舍在安全地帶，逃過(guò)一劫。但有水庫有可能塌方，要緊急撤離，我們一來(lái)就成了難民。被安排在臨時(shí)避難點(diǎn)，每天一瓶水，三袋方便面。沒(méi)有被子，就在水泥地上睡了三天。家人聽(tīng)說(shuō)寧陜受災，心急如焚，打了幾天電話(huà)都無(wú)法接通。第四天電話(huà)終于接通了，母親哭著(zhù)要我回去，但我覺(jué)得既然選擇援教，我就不能半途而廢，被災難嚇倒，這個(gè)時(shí)候正是我發(fā)光發(fā)熱，貢獻一份力量的時(shí)候。我義無(wú)反顧的選擇了留下。
由于受災嚴重，直到九月中旬我們才開(kāi)學(xué)。在踏上講臺那一刻,面對著(zhù)學(xué)生一張張充滿(mǎn)愁容、幼稚可愛(ài)的面孔,我在心中默默做一個(gè)決定。我要用自己全部精力,竭盡所能,用心教育好每名學(xué)生，用愛(ài)撫平他們心靈的創(chuàng )痛。這輩子我選擇為教育而生，成為一名優(yōu)秀教師是我唯一的夢(mèng)。
“像熱愛(ài)親人一樣熱愛(ài)我的工作，我的學(xué)生�！�
當了老師，從一開(kāi)始我有一個(gè)最大的優(yōu)勢，那就是我喜歡當老師。我喜歡和孩子們在一起，和他們一起讀書(shū)、一起討論、一起玩耍，成功時(shí)一起笑，失敗時(shí)一起哭。遇到事和他們商量，出了錯和他們講道理。我相信每個(gè)孩子都有一顆向善向美之心，只要我們有愛(ài)心，有耐心，有慧心，這世上又有幾個(gè)我們引導不好的學(xué)生，感化不了的學(xué)生，轉變不了的學(xué)生。記得我剛帶班時(shí)，我們班有一個(gè)男生父母出外打工，他老是遲到，問(wèn)他：“怎么又遲到了？”他說(shuō)：“我沒(méi)有鬧鐘�！蔽揖桶炎约旱聂[鐘給了他。過(guò)了一個(gè)周，又遲到了，一問(wèn)，支支吾吾說(shuō)：“我……沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘響�！蔽揖妥屗臀易�，過(guò)了三個(gè)周，他自己來(lái)找我說(shuō)可以自己按時(shí)起床，不愿再麻煩我了，后來(lái)果真很少再遲到。孩子就是孩子，他們需要理解、寬容和引導。當他們在進(jìn)步、在成長(cháng)，我也在成熟、在成功。這種喜悅是雙重的。因而我熱愛(ài)我的工作，我樂(lè )于我的崗位。
所以當別人在抱怨這里條件差，發(fā)牢騷說(shuō)在這里當老師累，待遇低時(shí)，我卻在默默的付出著(zhù)、在快樂(lè )著(zhù)。用青年的熱情工作，用真誠的心、無(wú)私的愛(ài)來(lái)教育感染學(xué)生。每一天晚上，我都會(huì )在黑板上寫(xiě)下“今日寄語(yǔ)”,鼓勵學(xué)生認真對待每一天。每一天早上，我都會(huì )帶領(lǐng)全班學(xué)生在操場(chǎng)跑步，高喊口號，暗示激勵自己。每一個(gè)學(xué)生過(guò)生日，我都會(huì )送去一本書(shū)，帶去我的祝福。每一個(gè)學(xué)生遇到困難,需要幫助時(shí),我都會(huì )挺身而出，為其分憂(yōu)。經(jīng)常為貧困學(xué)生買(mǎi)飯,買(mǎi)保險,買(mǎi)資料；為生病的學(xué)生買(mǎi)藥、買(mǎi)水果、買(mǎi)補品。作為一名教師，只有愛(ài)生，方能育生。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。我視學(xué)生如子、如弟、如友，學(xué)生視我如父、如兄、如朋。我每一次出外學(xué)習或出差，我的學(xué)生一天都會(huì )到辦公室問(wèn)幾遍：“我們全老師啥時(shí)回來(lái)？”我回來(lái)后，經(jīng)常是夾道歡迎，歡呼雀躍，當我把小禮品發(fā)給大家，爭得搶得，一片歡騰。
六年來(lái)，我沒(méi)存一分錢(qián)，但我精神是富裕的，我沒(méi)有輕松過(guò)幾天，但我的生活是充實(shí)的。當我看到一屆屆學(xué)生一天天茁壯成長(cháng)，學(xué)生寫(xiě)給我的滿(mǎn)滿(mǎn)一柜子的書(shū)信、滿(mǎn)滿(mǎn)一屋子的小禮品，節日里聽(tīng)到學(xué)生一句句問(wèn)候的話(huà)語(yǔ)，收到的一個(gè)接一個(gè)的短信，離開(kāi)我的學(xué)生將自己名字更名為“全新”,我的學(xué)生在我生日時(shí)給我跪下感激我，我的學(xué)生當兵后排幾小時(shí)隊給我打電話(huà)時(shí),我笑了，也哭了，我只不過(guò)付出了一點(diǎn)，但我的學(xué)生他們給了我太多。我很慚愧，在慚愧中我體會(huì )到了做老師的幸福,也找到奮斗終身的源泉。
“以人為本，分層施教，讓每名學(xué)生都能成功！
身為人師，豈能誤人子弟，從一開(kāi)始，我就在思索如何搞好語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每名學(xué)生在我的課堂上都能獲得成功。最后，我從培養學(xué)生學(xué)習興趣入手，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。并結合課改理念，推行分層教育、成功教育，取得了優(yōu)異成績(jì)。
興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對某一學(xué)科產(chǎn)生了興趣,就不再是老師“要我學(xué)”,而是“我要學(xué)”。因而每一節課我都會(huì )精心準備,為學(xué)生上一道色、香、味俱全的的佳肴，盡量多鼓勵學(xué)生，多欣賞學(xué)生，讓他們學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè )，從而產(chǎn)生對語(yǔ)文學(xué)習的濃厚興趣。習慣是學(xué)習的支柱，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，自學(xué)能力也是教學(xué)的重點(diǎn)。在課堂上我指導學(xué)生學(xué)會(huì )用勾畫(huà)圈點(diǎn)法，批注法，質(zhì)疑法預習，學(xué)會(huì )用精、略讀自主閱讀，學(xué)會(huì )用文字來(lái)表達自己的情感，敘寫(xiě)自己的生活，這些能力將影響學(xué)生的一生。
同時(shí)針對學(xué)生在智能、個(gè)性、基礎上的差異，我根據課改理念中以人為本，面向全體的原則，采用分層施教的策略，讓每一名學(xué)生都成為學(xué)習的主人，在課堂上人人參與、個(gè)個(gè)成功。我讓學(xué)生按照自己的學(xué)習基礎、能力分別審報A、B、C、D四類(lèi)，逐步推行分層教育。先將
學(xué)習目標分層，采用學(xué)習目標分層推進(jìn)的方法，為不同層次的學(xué)生制訂循序漸進(jìn)的可接受的目標，使基礎差的學(xué)生覺(jué)得試一試就會(huì )成功，讓中流學(xué)生感到我能行，讓優(yōu)秀學(xué)生覺(jué)得我最棒，增強每一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習信心，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。再將課堂訓練分層，課堂練習既有保證每名學(xué)生都能達到基本要求的統一訓練，又有因人而異的兼顧，避免了成績(jì)好的學(xué)生“吃不飽”，成績(jì)差的學(xué)生“吃不了”的現象。最后將教學(xué)評價(jià)分層，評價(jià)不以一把尺子量人，強調態(tài)度決定一切，多一些鼓勵，多一些寬容。對于考試成績(jì)設立“保級獎”和“超級獎”學(xué)生成績(jì)在自己類(lèi)別要求之列便可獲得“保級獎”，超過(guò)10分便可獲得“超級獎”。學(xué)生熱情高漲，每次考試沒(méi)保級的學(xué)生都廖廖無(wú)幾。
六年來(lái)，我的語(yǔ)文課堂教學(xué)逐漸在完善成熟，教學(xué)水平在逐漸提高，教學(xué)質(zhì)量穩步上升。所任教的班級連續六年在全縣質(zhì)量檢測獲得縣一的好成績(jì)。連續兩屆學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jì)，語(yǔ)文成績(jì)前二十名,我班占一半以上。我也連續六年獲得教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)勝獎,被縣教體局評為“教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)勝個(gè)人”、“教學(xué)能手”， 被團市委評為市級“優(yōu)秀團員”，受到家長(cháng)和社會(huì )的認可和好評。
“以身作則，倡導共和，班級管理創(chuàng )品牌”
我喜歡當老師，更喜歡當班主任。當老師不當班主任是一種損失，一種遺憾,做為班主任的老師才能從根本上教育好學(xué)生。學(xué)高為師,身正為范,班主任做為一班之首,對學(xué)生具有表率和示范作用。因而凡是要求學(xué)生做的,我首先第一個(gè)做到。每天最早一個(gè)到教室，和學(xué)生一起值日，一同做廣播體操，犯錯誤照樣做自我檢討。我要用自己的舉動(dòng)讓學(xué)生知道，在這個(gè)集體中人人平等。
同時(shí)為發(fā)揮學(xué)生的主體意識，鍛煉學(xué)生能力，增強班集體凝聚力，我在所帶班推行“共和制”。既每個(gè)學(xué)生都擔任有職務(wù)，對集體負一定責任，有權利也有義務(wù)。如除有班長(cháng)，學(xué)習委員這些常見(jiàn)職務(wù)外，還有“值日班長(cháng)”撰寫(xiě)當天的班級日志，“銀行行長(cháng)”幫助學(xué)生儲蓄，“儀容儀表長(cháng)”檢查每天學(xué)生的儀容儀表，“公物管理長(cháng)”負責保護公物，“法院院長(cháng)”負責處理違犯班規學(xué)生，“檔案局局長(cháng)”將班級各種材料入檔，形成班級史料。遇重大事務(wù),由眾議院院長(cháng)組織學(xué)生全員表決決定。這樣班上工作“事事有人做，人人有事做”，班主任不用自己出馬，班集體照樣能井井有條，運轉自如。
同時(shí)我還經(jīng)常在班內開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)來(lái)引導教育學(xué)生，每天清晨我班都會(huì )提前半小時(shí)到校，進(jìn)行晨練“德育長(cháng)跑”，高喊著(zhù)“我們的口號—齊心協(xié)力，奮斗進(jìn)取，我們的目標—最棒的自我，最好的集體。我們是團結的集體，上進(jìn)的集體，最優(yōu)秀的集體�！睂W(xué)生每天從清早就能振奮精神，用心去珍惜每一天，奮斗每一天，成功每一天，同時(shí)也鍛煉了身體。跑步完后自由在操場(chǎng)大聲早讀，付之行動(dòng)。周末帶領(lǐng)學(xué)生到農村去體驗生活的艱辛，去幫農民挖地、抬石頭。帶領(lǐng)學(xué)生去看望孤寡老人，和老人們聊天，幫助他們打掃衛生，培養他們有一顆友善之心。帶領(lǐng)學(xué)生去撿垃圾，既增強他們的環(huán)保意識，又為班上籌集了班費。平時(shí)提倡節儉，不吃零食，攢下錢(qián)來(lái)假期出去行萬(wàn)里路，開(kāi)闊眼界。
除此之外，我們還在努力打響“凌志班”這個(gè)品牌。我們購買(mǎi)商品要買(mǎi)品牌，名牌商品質(zhì)量好，上檔次，班級管理同樣要有品牌意識。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人民對教育會(huì )有更高的要求，學(xué)生也希望加入一個(gè)有光輝歷史、有活力、有目標的集體。因而我正在打造凌志班”這個(gè)品牌班集體，這個(gè)班集體有永遠的名字，有自己的班級文化，有口號，有目標，有共同遵守的準則，有獨特人性化的管理模式，有必做的事、必讀的書(shū)、必看的影片、必唱的歌曲。每一屆學(xué)生都有一部書(shū)，每個(gè)人都會(huì )在這個(gè)班留下了光輝的一頁(yè)，就像《士兵突擊》中的“鋼七連”一樣。然后讓這個(gè)品牌一直延續下去，讓這個(gè)班的精神與經(jīng)驗延續下去！
現在我“凌志班”已在各方面起在了學(xué)校前列，顯示出了特色，連續獲得�！皟�(yōu)秀班集體”榮譽(yù)，連續被縣教體局評為縣“優(yōu)秀班集體”。我也在2008年先后被寧陜縣縣委縣政府評為“模范班主任”，被陜西教育廳評為“陜西省優(yōu)秀班主任”。
“我不是最優(yōu)秀的,但我爭取做最努力的!”
在生活中,我始終沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習和提高,最喜歡買(mǎi)書(shū)讀書(shū)，通過(guò)學(xué)習不斷充實(shí)自我,超越自我。一方面加緊完成了專(zhuān)升本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識的學(xué)習,2007年已從陜西師大進(jìn)修本科畢業(yè)，正在準備考教育碩士。一方面經(jīng)常查閱觀(guān)看魏書(shū)生、錢(qián)夢(mèng)龍、李鎮西、余映潮等名師的教學(xué)資料、課堂實(shí)錄，借鑒他們的成功經(jīng)驗研究教學(xué)教法，加強業(yè)務(wù)能力。并記錄下自己在教學(xué)育人中的一些得失，積極撰寫(xiě)教學(xué)、德育論文�，F已發(fā)表論文三篇，撰寫(xiě)論文、教學(xué)案例獲國家、省級、市、縣級榮譽(yù)三十余次。其中有不少論文、教學(xué)案例安康市教育局被評為基礎教育教學(xué)成果一、二等獎，被陜西省教育廳評為陜西省基礎教育教學(xué)成果二、三等獎。所上課堂實(shí)錄被陜西省教育廳推薦到國家參賽，獲得教育部中央電教館主辦的第十二屆基礎教育組信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例優(yōu)秀獎。
我不是最優(yōu)秀的，但我爭取做最努力的。在六年援教生活中，我的每一天都過(guò)得充實(shí)，過(guò)得快樂(lè )。和孩子們在一起，我的人生有意義，有價(jià)值。所以，在以后的生活中，我會(huì )執著(zhù)堅守腳下這方熱土，全心全意教書(shū)育人，做個(gè)好教師，做個(gè)好班主任。用自己的一生去為孩子們的人生奠基，演繹一首優(yōu)美神圣的教育之歌。
人生最大的幸福
為自己愛(ài)干的事而活
我要
扎根熱土
上下求索
苦卻快樂(lè )著(zhù)
——摘自我的教育日記
《我的學(xué)生我的愛(ài)，我的班級我的根》
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