《正確對待理想和人生》教案
《正確對待理想和人生》教案
教學(xué)目標：
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白樹(shù)立理想十分重要，要想實(shí)現自己的理想，必須做出長(cháng)遠規劃和具體規劃，通過(guò)自身的不斷努力來(lái)使理想實(shí)現。
教學(xué)重點(diǎn)：
對理想的規劃和理想的實(shí)現
教學(xué)難點(diǎn)：
樹(shù)立理想的重要性
教學(xué)輔助手段：
投影儀及自制投影片
導入新課：
曾有人做過(guò)調查，中學(xué)生中樹(shù)立理想的人只占調查人數的28%，而沒(méi)有樹(shù)立理想和未想過(guò)要樹(shù)立理想的人分別占調查人數的29%、43%�？梢�(jiàn)，當代中學(xué)生缺乏理想。
理想是人生的奮斗目標，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們進(jìn)步的內燃機。我們有了理想就會(huì )為之奮斗，為之努力，為之拼搏。理想猶如我們成長(cháng)過(guò)程中的太陽(yáng)，會(huì )驅散我們前進(jìn)途中的迷霧，照亮前進(jìn)道路上的路標；又像強勁的東風(fēng)，能夠鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆，使我們通往直前。所以，我們要確立合理、科學(xué)的理想，為理想插上翅膀，把理想變成現實(shí)。
一、正確對待理想與現實(shí)
（一）給未來(lái)插上翅膀
1、理想是指向未來(lái)的奮斗目標，包含生活的方方面面
活動(dòng)1：繪制自己的理想樹(shù)
�。�1）讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想。
�。�2）請學(xué)生談?wù)勛约含F在的理想。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“理想接龍”，每個(gè)人用一句話(huà)概括自己的理想并相互交流。
�。�3）指導學(xué)生畫(huà)出自己的理想樹(shù)。教師可讓學(xué)生在紙上畫(huà)一棵樹(shù)，留下足夠的空間填寫(xiě)學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(cháng)方面的目標，并在全班進(jìn)行交流。提醒學(xué)生保留這棵理想樹(shù)，在本框最后一個(gè)活動(dòng)中將會(huì )繼續使用。
�。ù穑好總�(gè)人心中都有自己的理想，我們在學(xué)業(yè)成就、未來(lái)職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著(zhù)我們對生命的一種盼望，反映我們對生活的積極態(tài)度。人生就是立足現實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。比如：
事業(yè)：我希望長(cháng)大后，成為“世界500強”的一名老總。家庭：希望擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。學(xué)業(yè)：我希望考上市一中，為跨進(jìn)名牌大學(xué)打好基礎。休閑：長(cháng)大后能常到健身房去健身等。自我成長(cháng)：通過(guò)自己努力，在德智體美勞等各方面都得到發(fā)展。）
問(wèn)題1：什么是個(gè)人的理想？
�。ù穑豪硐胧俏覀冊趯W(xué)業(yè)成就、未來(lái)職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著(zhù)我們對生命的一種盼望，反映我們對生活的積極態(tài)度。）
2、（問(wèn)題2：個(gè)人）理想對人生的意義（和作用？）
【答：（1）人生需要理想，因為理想就像羅盤(pán)，引導人生航船的方向，使生命的航船不斷駛向幸福的彼岸。（2）理想對人的行為有導向、驅動(dòng)和調控的作用。缺乏理想，就缺乏內存的激勵，缺少前進(jìn)的動(dòng)力，甚至會(huì )迷失方向。（3）在人生發(fā)展過(guò)程中，理想激勵我們不斷超越自己，使我們的人生充滿(mǎn)喜悅和幸福。（4）億萬(wàn)人民在追求自己理想，特別是追求美好社會(huì )理想過(guò)程中，推動(dòng)著(zhù)社會(huì )向前發(fā)展�！�
活動(dòng)2：“小張報考研究生”
�。�1）指導學(xué)生閱讀小張的故事。
�。�2）引導學(xué)生思考后面的三個(gè)問(wèn)題，在全班進(jìn)行探討和交流。
�。ù穑喝齻�(gè)問(wèn)題的參考答案：①無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；②他有了理想，有了人生前進(jìn)的方向，就能在親愛(ài)的希望中感受生活的美好和幸福，對自己充滿(mǎn)信心和希望，不在乎周?chē)说目捶�；③克服困難，堅持學(xué)習，犧牲娛樂(lè )和休閑等方面的時(shí)間，刻苦努力，每天都有計劃和安排，生活有條不紊，有序進(jìn)行。）
�。�3）在全班交流后，教師進(jìn)行總結：
�。ù穑喝狈硐�，就會(huì )使人缺少內在的激勵，缺少前進(jìn)的動(dòng)力；有了理想，人生就不會(huì )迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。（從正反兩方面引導學(xué)生認識理想的重要性特別是對人生的積極意義。）
（二）通向理想之路
1、理想與現實(shí)之間總會(huì )存在差距
活動(dòng)3：“他們的理想能夠實(shí)現嗎”
�。�1）呈現三個(gè)情境。
�。�2）分小組探討后面的問(wèn)題，每個(gè)人充分發(fā)表意見(jiàn)。
�。ù穑孩偃说睦硐肱c現實(shí)之間都存在著(zhù)較大的差距，第一位是由于機遇，第二位是自身條件影響到理想的實(shí)現，第三位是家庭環(huán)境和外在因素。②難度較大。因為有自身條件和外在條件的限制：外表漂亮，歌聲甜美不是成為歌星的必然條件；打籃球確實(shí)對身高有嚴格要求，除了極特殊的情況；出國留學(xué)需一定的經(jīng)濟條件，除非有別人的資助或公費。三人須付出超常努力，或考慮適當調整目標。要掌握正確方法，艱辛努力，調整目標。）
�。�3）在全班進(jìn)行交流，教師總結理想和現實(shí)之間存在差距的原因。
�。ù穑簭纳鲜龌顒�(dòng)中，我們認識到，由于外在環(huán)境和自身條件的局限，理想和現實(shí)之間總會(huì )有些差距，要實(shí)現自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。）
2、實(shí)現理想的途徑
問(wèn)題3:實(shí)現理想的途徑有哪些？（或：如何才能實(shí)現理想？）
【答：（1）我們要認識到，理想與現實(shí)之間總會(huì )有些差距；（2）要實(shí)現理想，需要對人生作出規劃，這個(gè)規劃要盡可能長(cháng)遠，還要盡可能具體，可以按時(shí)間遠近、重要程度劃分為若干個(gè)階段性目標；（3）具體理想是發(fā)展變化的，有時(shí)要根據自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對自己的理想適當的進(jìn)行調整，以縮短理想與現實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現。（4）我們要不斷增強自身能力，提高自身素質(zhì)，要不屈不撓、堅持不懈、腳踏實(shí)地、全力以赴地去實(shí)現理想�！�
活動(dòng)4：“從老師到電視臺節目主持人”
�。�1）呈現故事情境。
�。�2）引導學(xué)生思考并交流對后面問(wèn)題的認識。
【答：⑴學(xué)歷較低，缺乏經(jīng)驗。⑵對理想作出了規劃，并樹(shù)立了理想，確立了人生目標，頑強拼搏，艱苦奮斗，腳踏實(shí)地，全力以赴地付出努力。⑶①還要繼續努力，不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)和增強自身的能力；②要具有一種不屈不撓、堅持不懈的精神；③謙虛謹慎，積累經(jīng)驗，使自己更充實(shí)�！�
�。�3）教師進(jìn)行總結：要實(shí)現理想，就要把長(cháng)遠目標與具體行動(dòng)有機地結合起來(lái)，知道自己現在該做什么，明確現在做的事情對實(shí)現長(cháng)遠目標所具有的重要作用。
�、艦榱死硐�，我們需要對人生作出規劃。規劃既要盡可能長(cháng)遠，又要盡可能具體。我們要一步一個(gè)腳印的付出努力，積累豐富的知識，理想才會(huì )變成現實(shí)。
我們的理想是一成不變的嗎？
活動(dòng)5：“楊振寧的故事”
�。�1）指導學(xué)生閱讀楊振寧的故事；
�。�2）教師引導學(xué)生思考下列問(wèn)題：
楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗論文的初衷？
如果他不放棄自己的初衷，結果可能會(huì )怎樣？
這則故事對你的啟示有哪些？
【答：⑴他動(dòng)手能力太差了。⑵可能通過(guò)努力獲得一定的成績(jì)，但因為動(dòng)手能力不強，不會(huì )獲得今天的輝煌成績(jì)，甚至可能一事無(wú)成。⑶啟示：具體理想是發(fā)展變化的，有時(shí)要根據自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對自己的理想適當的進(jìn)行調整，以縮短理想與現實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現�！�
�。�3）在全班交流后，教師進(jìn)行總結：理想的實(shí)現需要堅持不懈，但是這并不意味著(zhù)盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據自己的實(shí)際情況對自己的具體理想作出適當的調整。
�、凭唧w的理想是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。把理想變成現實(shí)，不僅需要長(cháng)遠規劃，還要根據自己的能力、興趣等方面的實(shí)際情況，對自己的理想進(jìn)行適當的調整，以推動(dòng)理想的實(shí)現。
活動(dòng)6：“給理想樹(shù)添枝加葉”
�。�1）課前通知學(xué)生將前面畫(huà)的理想樹(shù)帶來(lái)，并要求學(xué)生事先準備好綠色、黃色和紅色彩紙。
�。�2）告訴學(xué)生綠色代表自己已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養或學(xué)習的能力。將彩色紙剪成樹(shù)葉的形狀，提醒學(xué)生用樹(shù)葉的大小來(lái)表示各項能力的需要程度。
�。�3）將樹(shù)葉貼在理想樹(shù)相應的位置上，并思考理想實(shí)現的可能性以及今后的打算。
�。�4）在全班進(jìn)行交流，請一些同學(xué)上臺介紹自己的理想樹(shù)，教師予以鼓勵，并提醒學(xué)生保留自己的理想樹(shù)，讓自己和這棵樹(shù)一起共同成長(cháng)。
�。�5）思考教材P129下的三個(gè)問(wèn)題：
【答案：⑴有的可能實(shí)現，有的不可能實(shí)現。⑵實(shí)現理想，需要對人生作出規劃：①具體理想是發(fā)展變化的，有時(shí)要根據自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對自己的理想適當的進(jìn)行調整，以縮短理想與現實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現。②要腳踏實(shí)地，全力以赴地付出努力；③還要繼續努力，提高自身素質(zhì)和增強自身的能力，不屈不撓、堅持不懈的精神。⑶我們要努力學(xué)習，腳踏實(shí)地，全力以赴�！�
�、抢硐氲膶�(shí)現需要具備一定的能力做基礎——腳踏實(shí)地、全力以赴，不斷增強自身能力，提高自身素質(zhì)，不屈不撓、堅持不懈
通過(guò)這個(gè)“理想樹(shù)”的延伸活動(dòng)，我們可以反省自己實(shí)現理想擁有能力的狀況，從而不斷提升自己的能力，朝著(zhù)理想一步一步邁進(jìn)。
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
一、正確對待理想與現實(shí)
�。ㄒ唬┙o未來(lái)插上翅膀
1、理想是指向未來(lái)的奮斗目標，包含生活的方方面面
2、理想對人生的意義
�。ǘ┩ㄏ蚶硐胫�
1、理想與現實(shí)之間總會(huì )存在差距
2、實(shí)現理想的途徑
�、艦榱死硐�，我們需要對人生作出規劃。
�、凭唧w的理想是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。
�、抢硐氲膶�(shí)現需要具備一定的能力做基礎
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