學(xué)習新天地教學(xué)設計
學(xué)習新天地教學(xué)設計
設計理念：
剛進(jìn)入初中的學(xué)生面隊課程增多，教師教育更注重學(xué)生的自主性發(fā)揮，學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入“我要學(xué)”的狀態(tài)，需要教師針對他們的學(xué)習生活、學(xué)習態(tài)度以及學(xué)習習慣提前進(jìn)行指導，引領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)習不適應引起的暫時(shí)的疲倦心理，幫助學(xué)生走進(jìn)學(xué)習新天地，成為學(xué)習的主人。
教學(xué)目標：
1、知識與技能
比較初中與小學(xué)學(xué)習生活的不同，找出適合自己的學(xué)習方式與方法。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)教師的引導，讓學(xué)生發(fā)現學(xué)習生活的不同，能自己評判出什么樣的學(xué)習態(tài)度與習慣是有利于自己學(xué)習水平提高的，能領(lǐng)悟到現在的不適應只是暫時(shí)的，只要保證良好的學(xué)習態(tài)度，逐漸就會(huì )養成良好的學(xué)習習慣。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
本課就象一面鏡子，教師的責任就是把學(xué)生推到鏡子面前讓他們自己審視自己，通過(guò)這面鏡子使學(xué)生學(xué)會(huì )自主選擇的能力，自主制定自己的學(xué)習時(shí)間安排表。同時(shí)能夠正確對待自己學(xué)習中存在的缺點(diǎn)，以及改正的必要，幫助學(xué)生樹(shù)立“一切可以從頭再來(lái)”的信心，激起他們努力學(xué)習的斗志，最終幫助班級營(yíng)造出良好的學(xué)習風(fēng)氣和班級整體的學(xué)生學(xué)習文化。 教學(xué)重點(diǎn)：
選擇適合自己的學(xué)習方式與方法
教學(xué)難點(diǎn)：
如何促使學(xué)生直面自己的學(xué)習弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，在自我反省中重新樹(shù)起挑戰自我，努力學(xué)習的信心。
教學(xué)方法：
討論、、搶答、心理測試、游戲、點(diǎn)子招標會(huì )、新聞發(fā)布會(huì )、小組互評、評分競賽相結合
教學(xué)手段：
多媒體、投影片、心理測試卷等
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)準備：
1、讓學(xué)生找出一件自己進(jìn)入初中新買(mǎi)的東西，并讓他們作好說(shuō)出使用感覺(jué)的準備。同時(shí)教師準備一件不太合身的新衣服。
2、設計好4人一小組，并為他們配備小組組長(cháng)以及一本“集體討論成果收集作業(yè)本”。
3、準備每位學(xué)生一份印好的“中小學(xué)生在校心理適應能力測試表”，以及學(xué)生課后制定學(xué)習時(shí)間安排表的專(zhuān)用紙。
4、準備“找茬”游戲所需要的多媒體課件。
5、準備打印好討論主題的投影膠片。
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