關(guān)于乘法的數學(xué)教案
關(guān)于乘法的數學(xué)教案
關(guān)于乘法的數學(xué)教案
教學(xué)內容
教材1－7頁(yè)。具體內容：整十、整百數乘以一位數及兩位數乘以一位數的口算方法。
教學(xué)目標
知識與能力：
1、能夠熟練地口算整十、整百數乘以一位數以及兩位數乘以一位數。
2、經(jīng)歷兩位數乘以一位數的計算過(guò)程，學(xué)會(huì )兩位數乘以一位數的計算方法。
3、能夠運用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡(jiǎn)單乘法問(wèn)題。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)實(shí)際生活中的實(shí)例，讓學(xué)生認識到乘法與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的。
2、使學(xué)生通過(guò)對口算乘法的學(xué)習，可以解決實(shí)際生活中的一些具體問(wèn)題。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、整十、整百數乘以一位數的口算。
2、兩位數乘以一位數的口算。
難點(diǎn)：
理解口算乘法的過(guò)程，并能運用口算解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、復習表內乘法。
1、引導學(xué)生回憶乘法表，并請一位學(xué)生背誦乘法口訣表。
2、肯定學(xué)生的回答，并作必要的補充，重述乘法表的內容。
二、通過(guò)實(shí)例引入整十數乘以一位數的口算。
1、引入教材第2頁(yè)上的實(shí)例。把問(wèn)題由一位數乘法2×3擴展到整十數與一位數的乘法。
2、提問(wèn)：怎樣計算20×3？
3、肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生比較這兩上算式之間的區別與聯(lián)系。
4、對學(xué)生的結論作出評價(jià)，并給予相應的肯定和鼓勵。
三、講解整十數乘以一位數的口算方法，并做練習鞏固知識。
1、講解：先計算2×3＝6，再在積的末尾添上一個(gè)0，從而得到20×3＝60。
2、在例題的基礎上，讓學(xué)生計算20×4,20×5。再進(jìn)一步把題目擴展到整百數乘以一位數，由學(xué)生自己去類(lèi)推。
3、引導學(xué)生舉一些日常生活中的實(shí)例，自行提出問(wèn)題，并討論解答。
4、總結、分析學(xué)生的問(wèn)題和答案，以書(shū)中的“試一試”為練習，讓學(xué)生獨立計算。
5、布置“練一練”的習題作為課后作業(yè)，要求學(xué)生獨立認真地完成。
第2課時(shí)
一、復習上節課的內容。
1、引導學(xué)生回憶上節課的內容，檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況。
2、肯定學(xué)生的回答，并作必要的補充。重述整十、整百數乘以一位數的口算方法。
二、通過(guò)實(shí)例引入兩位數乘以一位數的口算。
1、舉出教材第4頁(yè)的實(shí)例。
2、提問(wèn)：怎樣計算12×3？
3、肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生思考，看能否想出其他的解題方法。
三、講解兩位數乘以一位數的口算方法，并做練習鞏固知識。
1、講解算理，并給出12×3計算過(guò)程。
2、在例題的基礎上，讓學(xué)生用同樣的方法計算12×4。
3、對學(xué)生的解答作出肯定，讓學(xué)生舉實(shí)例，提出問(wèn)題，并討論回答。
4、回答并總結學(xué)生的問(wèn)題和答案，以書(shū)中的“試一試”為練習，讓學(xué)生獨立計算。
本課總結
通過(guò)對本課的學(xué)習，學(xué)生熟練地掌握了口算整十、整百數乘以一位數的方法，通過(guò)經(jīng)歷兩位數乘以一位數的計算過(guò)程，學(xué)會(huì )了兩位數乘以一位數的計算方法，并能夠運用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
板書(shū)設計
第一單元 乘除法
第1課 整十、整百數乘以一位數
一、復習表內乘法
列出九九乘法表
二、整十、整百數乘以一位數的口算
寫(xiě)出具體實(shí)例以及具體解答過(guò)程
三、兩位數乘以一位數的口算。
寫(xiě)出具體實(shí)例以及具體解答過(guò)程
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