《她是我的朋友》教學(xué)設計
《她是我的朋友》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)習理解課文的生詞，理解課文主要內容。（知識目標）
2、有感情地朗讀課文，培養學(xué)生抓住動(dòng)作、神態(tài)體會(huì )人物心理的能力。（能力目標）
3、感受阮恒的美好心靈，理解朋友的真正含義。（情感目標）
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì )人物的心理。
教學(xué)難點(diǎn)：理朋友的真正含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、 講故事創(chuàng )設情景
有一對好朋友—胖子和瘦子。有一天，他們到野外去玩，忽然遇到一頭熊向他們逼來(lái)。瘦子手腳麻利，迅速地爬上了身邊的大樹(shù)，而胖子怎么也爬不上去，他著(zhù)急地向瘦子求救：“嗨，拉我一把！”這時(shí)，只要瘦子停下來(lái)拉他一下，他就可以爬上去，可瘦子好象沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，只顧自己往上爬。眼看著(zhù)危險一步步逼近，胖子在情急之想起了熊不吃死人，于是馬上屏住呼吸，倒地裝死，終于躲過(guò)了這場(chǎng)劫難。當危險過(guò)去以后，胖子對瘦子說(shuō)了一句話(huà)：（ ）
1、同學(xué)們，假如你是胖子，你會(huì )說(shuō)什么？
2、你們說(shuō)的很有道理，胖子說(shuō)的話(huà)是“我終于知道了什么是真正的朋友�！钡降资裁词钦嬲呐笥涯�？今天，我們來(lái)學(xué)習一篇課文，相信學(xué)了之后你會(huì )對什么是真正的朋友有更深刻的理解。
3、板題，生讀題，提問(wèn)：這里的朋友指的是誰(shuí)和誰(shuí)？
二、 初讀課文，整體感知。
1、初讀，把課文讀準確、流利，想想課文講了阮恒和朋友之間的什么事。
2、指名歸納主要內容。
3、是啊，在阮恒的心里，他認為獻血是有巨大危險甚至會(huì )失去生命，可他為什么要獻血呢？他是怎么想的？請找出描寫(xiě)阮恒動(dòng)作神態(tài)的句子，同桌交流是否找對了。
4、學(xué)生活動(dòng)。
三、 出示句一：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。
1、齊讀，這是寫(xiě)阮恒的什么？（動(dòng)作）
2、他為什么舉起來(lái)又放下去，又舉起來(lái)？心里是怎么想的？出示填空，補白心理：
一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)，他想（ ）。忽然又放下去，他想（ ），然后又舉起來(lái)，他想（ ）。
3、多讀幾遍想象人物的心理，然后小組交流。
4、匯報，師相機點(diǎn)撥朗讀。
5、齊讀。
過(guò)渡：就要輸血了，當針頭XX他的血管時(shí)，他一動(dòng)不動(dòng)，一句話(huà)也不說(shuō)，忽然，他哭了，他是怎么哭的呢？
四、 體會(huì )抽血時(shí)人物心理。
1、出示連線(xiàn)題，理解四種不同的哭，并演示一下。
2、他為什么哭得這么傷心呢？
3、他是盡情地哭嗎？從哪些句子可以看出？他為什么要抑制自己的哭泣？
4、多么可愛(ài)又多么偉大的小男孩呀，能讀好這段嗎？打算怎么讀好？
個(gè)人練習讀—指名讀，生評價(jià)—推薦朋友讀自評—個(gè)人再讀
五、 小結課文：
過(guò)渡：阮恒在擔心自己會(huì )死的情況下毅然舉起了手，在極度難過(guò)中一動(dòng)不動(dòng)地讓針頭XX自己的血管。他為什么要這么做？用書(shū)上的一句話(huà)回答老師。（她是我的朋友）
是啊，阮恒的這句話(huà)回答了所有的問(wèn)題。為什么在猶豫不決之后他毅然舉起了手？因為—（生接：她是我的朋友）為什么在輸血的過(guò)程中他極力抑制自己的哭泣？也因為—（生接：她是我的朋友）為什么為了小女孩他甘愿犧牲？更因為—（生接：她是我的朋友。）可見(jiàn)，“朋友”這兩個(gè)字的分量有多重！
六、 拓展閱讀：（播放背景音樂(lè )《朋友》）
1、今天我還給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)感人的故事，請同學(xué)們在音樂(lè )聲中放聲朗讀，想想這個(gè)故事最打動(dòng)你是什么？
2、讀故事《皮斯阿斯和達蒙》，匯報自己最感動(dòng)的地方。
七、 升華主題。
1、學(xué)習了阮恒和阿蒙達的故事，相信同學(xué)們對什么是真正的朋友有更新的認識，更深刻的理解，那怎樣的人是真正的朋友呢，請同學(xué)們用一句話(huà)在書(shū)上寫(xiě)下來(lái)，指名兩生到黑板上寫(xiě)。
2、生有感情地讀自己寫(xiě)的話(huà)，然后齊讀黑板上的話(huà)。
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