關(guān)于第16課《信箱》教學(xué)設計

關(guān)于第16課《信箱》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1．讀懂課文，體會(huì )人物的情感,弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。

　　2．會(huì )認讀本課的生字新詞。

　　3．有感情地朗讀課文，練習把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導入新課

　　這節課我們來(lái)學(xué)習第16課《信箱》�？纯催@篇課文向我們講述了怎樣一個(gè)故事？

　　二、自學(xué)

　　出示自學(xué)提綱：

　　1．哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？

　　2．爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗？

　　3．你想對哥什提亞說(shuō)些什么？

　　三、反饋

　　1．指名分段讀課文。

　　2．逐一交流以上三個(gè)問(wèn)題（引導學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，相機進(jìn)行朗讀的訓練與指導。尤其是對第三題的處理要讓學(xué)生說(shuō)心里話(huà)，各抒己見(jiàn)，從而提高學(xué)生的思想認識，鍛煉其口頭表達能力。）

　　四、.總結

　　1．從這個(gè)故事中，你想到些什么？

　　2．再讀你最喜歡的部分，讀中體會(huì )，讀中理解，讀中表達。

　　五、布置作業(yè)

　　把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

　　.教案點(diǎn)評：

　　這篇略讀課文講述了一個(gè)動(dòng)人的故事，內容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上，妹妹娃麗卻冒著(zhù)風(fēng)雪把信送到了收信人手中。這篇教學(xué)設計示例設計了一課時(shí)，主要以學(xué)生朗讀課文為主，在反復朗讀中去體會(huì )情感，把握內容。

　　探究活動(dòng)

　　1．以小組為單位，自排課本劇表演。

　　2．以小組為單位，舉行辯論會(huì )，針對哥哥與妹妹的不同表現，發(fā)表各自不同的觀(guān)點(diǎn)。

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