《練習二》的教案范文
《練習二》的教案范文
【教材分析】
拼音練習：背會(huì )《漢語(yǔ)拼音字母表》，記住字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)。讀背訓練：讀出韻味，有感情，并背誦。寫(xiě)字訓練：寫(xiě)左右結構的字�？谡Z(yǔ)交際訓練：學(xué)習使用禮貌語(yǔ)言，會(huì )向別人有禮貌地提出自己的要求。
【教學(xué)要求】
1、背會(huì )《漢語(yǔ)拼音字母表》，記住字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)。
2、照樣子練習寫(xiě)左右結構的字。
3、熟記4條成語(yǔ)和《三字經(jīng)》摘句。
4、觀(guān)察秋天的變化，動(dòng)手畫(huà)畫(huà)或寫(xiě)句子交流。
5、學(xué)習使用禮貌語(yǔ)言，會(huì )向別人有禮貌地提出自己的要求。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題。
1、審題。
�。�1）指名借讀拼音讀題目。
�。�2）教師進(jìn)一步講清題目要求。
2、指導。
�。�1）引導學(xué)生各自試讀題目。
�。�2）引導學(xué)生分角色讀。
�。�3）引導學(xué)生將形狀部分像的字母連起來(lái)。
�。�4）根據對話(huà)整理出模樣差不多的大寫(xiě)字母。
O--Q U--V E--F
C--G M--N B--D
�。�5）整理不像的字母。
�。�6）其余的字母你如何記呢？
3、練習。
�。�1）在書(shū)上練習
�。�2）教師出示小黑板讓學(xué)生練習：
G W Z M Q S F D B N
w m g s f d b n z q
�。�2）指名對照認讀。
�。�3）出示填空題，讓學(xué)生在括號里寫(xiě)出相應小寫(xiě)字母。
F( ) G( ) M( ) Q( ) D( )
4、反饋
�。�1）分小組競賽
�。�2）大小寫(xiě)字母配對子
二、教學(xué)第三題。
1、審題。
�。�1）讓學(xué)生清楚本題要求。
�。�2）復習寫(xiě)字要求。
2、指導。
�。�1）指名認讀“動(dòng)、散、都”3個(gè)字。
�。�2）引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)字的結構方式及寫(xiě)字式要注意什么？
�。�3）指導寫(xiě)出“動(dòng)”。
出示“動(dòng)”字，學(xué)生觀(guān)察，注意觀(guān)察走的起筆和收筆。
�。�4）指導學(xué)生寫(xiě)“散、都”。
3、練習。
讓學(xué)生按要求認真練習描紅，教師個(gè)別輔導，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。
4、反饋。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第二題。
1、熟繼成語(yǔ)。
�。�1）、審題。
�。�2）、指導。
�、�、學(xué)生自由讀4條成語(yǔ)。
�、�、教師范讀。
�、�、學(xué)生自由讀。
�、�、理解4條成語(yǔ)的意思。
�。�3）、練習。
�、賹W(xué)生自由練讀。
�、谕痪毩暠痴b。
�。�4）、反饋。
2、學(xué)習《三字經(jīng)》摘句。
�。�1）、審題。
�、僦该x練習要求。
�、谡f(shuō)該項練習的要求是什么？
�。�2）、指導。
�、�、借助拼音自由讀。
�、谥该x
�、劢處煼蹲x
�、苤v解意思
�、萁處�、學(xué)生讀
�。�3）練習
�、賹W(xué)生自由讀
�、谥该x
�、劬毩暠痴b，指名背誦
�。�4）反饋
�、贆z查朗讀
�、谥该痴b
二、教學(xué)第五題。
1、審題。
2、指導。
�。�1）指導學(xué)生把課前觀(guān)察到的有關(guān)事物，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
�。�2）出示題目：秋天到了，你發(fā)現大自然有什么變化？（小組交流，討論，派代表匯報）
�。�3）練習：畫(huà)秋天，邊說(shuō)邊畫(huà)
第三課時(shí)
一、 口語(yǔ)交際
1、借助拼音讀題目
2、當我們有事，要向別人提出請求時(shí)，我們應該怎樣想別說(shuō)呢？
3、李燕在背誦古詩(shī)時(shí)想請奶奶把電視聲音調小一點(diǎn)，他可能會(huì )對奶奶說(shuō)什么呢？
4、小組討論 試說(shuō)
5、集體匯報交流
6、小組分角色表演
7、創(chuàng )設情景
在我們生活中還可能會(huì )遇到哪些事情？當你遇到時(shí)，該怎樣與別人交流，怎樣向別人提出自己的請求呢？
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