關(guān)于《賀年片》的教學(xué)設計
關(guān)于《賀年片》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．讓學(xué)生運用所學(xué)的識字方法獨立識字，會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字。
2．教會(huì )學(xué)生在學(xué)習課文的過(guò)程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3．通過(guò)電腦課件動(dòng)畫(huà)的演示讓學(xué)生理解祝福的話(huà)語(yǔ)的意義，從而進(jìn)一步理解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．通過(guò)學(xué)習課文，理解內容，感受自己在不斷地成長(cháng)、不斷進(jìn)步。
2．在理解課文基礎上，有感情地朗讀，感悟出對大自然、對祖國的熱愛(ài)。
教具準備：
1、電腦課件。
2、布置課前預習。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激情導入。
1、孩子們，看，老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（課件出示賀年片）今天我們要學(xué)習一首小詩(shī)，題目就是《賀年片》板書(shū)課題：賀年片
2、在這首小詩(shī)里有幾位神秘的朋友也給大家送來(lái)了賀年片。（課件先后出示四張賀年片）
二、初讀識字，整體感知
1、想知道這幾位神秘的朋友是誰(shuí)嗎？請大家認真聽(tīng)老師來(lái)讀課文：配樂(lè )范讀課文。這幾位神秘的朋友他們是----（課件出示森林、藍天、大海、太陽(yáng)）也就是神奇、美麗的大自然。
2．自由朗讀課文。請大家自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，一會(huì )兒我要檢測。開(kāi)始吧！
3．檢測字詞�，F在，我要看看你們生字都會(huì )認了嗎？ (課件出示)
指名讀生字，還有更難的，指名讀詞語(yǔ)，再增加點(diǎn)難度，句子誰(shuí)會(huì )讀？ 在學(xué)生朗讀句子時(shí)指導多音字：當和藏
你可以任意選擇不同難度的一組來(lái)讀一讀。指名讀。
4、字詞大家都掌握的不錯，那么，這首小詩(shī)有幾個(gè)小節？我請四個(gè)同學(xué)來(lái)讀。
5、在這首小詩(shī)中都寫(xiě)了哪些賀年片？教師根據學(xué)生的匯報貼上“樹(shù)葉、云朵、貝殼、紅霞”的圖片。
三、引入情景，品讀感悟。
1．大自然送給了我們五顏六色的賀年片。 現在，就請你們同桌兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一張呢? 為什么？
2、好，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？教師根據學(xué)生的匯報，進(jìn)行朗讀指導。 綠色的賀年片
(1)誰(shuí)喜歡綠色的賀年片，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀，告訴老師，你為什么喜歡這張綠色的賀年片？問(wèn)：茁壯成長(cháng)是什么意思？板書(shū)：成長(cháng)
(2)指導朗讀：
�、俅蠹蚁氩幌虢邮苌譅敔數淖８�，好，一起來(lái)讀（課件出示）②每一片葉子都是歡樂(lè )的歌，應該怎么讀，指名讀，讀的怎么樣？大家來(lái)評一評？
�、壅l(shuí)再來(lái)讀讀這一節詩(shī)，歡樂(lè )嗎？
�、芸凑l(shuí)能把這份歡樂(lè )帶給大家，一起來(lái)讀。
(3)每一片樹(shù)葉都是歡樂(lè )的歌，那你們覺(jué)得樹(shù)葉除了是歡樂(lè )的歌，還可以是什么?
(4)總之，每一片葉子，他們都傳遞著(zhù)大森林同樣的祝愿——引讀“森林祝愿我，像樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)�！�
白色的賀年片
(1)喜歡白色賀年片的同學(xué)請舉手，能說(shuō)出你的理由嗎？（板書(shū)：飛翔）
(2)指導朗讀：
�、俸�，有理想，送你一張白云做的賀年片，（課件出示）現在，讀出你的喜歡。
�、诜蹲x，前兩句要讀出云的輕柔，呼喚時(shí)，聲音應該大一點(diǎn)。
�、壅l(shuí)來(lái)試一試，指名讀。
�、茏屛覀儙蟿�(dòng)作一起來(lái)讀，看看這些小白鴿能不能飛上藍天？
這么多可愛(ài)的白鴿投入了藍天的懷抱。
藍色的賀年片
(1)天空是藍色的，大海是藍色的，誰(shuí)喜歡藍色的賀年片呢？板書(shū)：收獲。問(wèn)：迎著(zhù)風(fēng)浪，把寶藏收獲——這里的“寶藏”指的是什么？（除了知識，還有學(xué)習知識的方法和良好的習慣）
(3)指導朗讀。
�、僭敢鈸碛羞@個(gè)寶藏嗎？迎著(zhù)風(fēng)浪，把寶藏收獲—該怎么讀，小聲練一練，誰(shuí)來(lái)讀？
�、诖蠛Ｖ械娘L(fēng)浪是很大的，你有勇氣嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
�、墼趯W(xué)習的過(guò)程上，我們也會(huì )遇到很多困難，就像航海時(shí)會(huì )遇到大風(fēng)大浪一樣。在今后的學(xué)習中，誰(shuí)最勇敢，不怕困難？帶著(zhù)這份自信、這份勇氣，再來(lái)讀一讀大海對我們的囑咐。
紅色的賀年片
(1)生匯報。
(2)讓我們一起來(lái)欣賞紅霞! (課件出示紅霞的圖片。)美嗎？
(3)誰(shuí)能把紅霞的美讀出來(lái)。女同學(xué)試一試。
(4)我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(cháng)大了，想想你正在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，板書(shū)：貢獻，祖國人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？（自豪、高興）請男同學(xué)站起來(lái)帶著(zhù)這種感受讀一讀太陽(yáng)對我們的希望。（課件出示）
(5)女同學(xué)，你們愿意為祖國做貢獻嗎？站起來(lái)，一起讀。
四、寓學(xué)于練，積累語(yǔ)言。
1、大自然給我們送來(lái)了五顏六色的賀年片，老師還要送給你們一張金色的賀年片，（課件出示）
2、現在，就請你用上這把金鑰匙，仿照詩(shī)中句子在續編一節。你還想收到什么顏色的賀年片，想一想，它會(huì )是誰(shuí)給你的？這張賀年片是什么樣子的？它送給你什么祝福？（課件分步出示）
3、學(xué)生交流。
這么美的詩(shī)句，不寫(xiě)下來(lái)有點(diǎn)可惜，請你把自己創(chuàng )作的詩(shī)寫(xiě)在課本上。
4、把全首詩(shī)，再加上自己寫(xiě)的那一節，連起來(lái)小聲讀一讀。
五、回歸整體，情感升華。
每當新年來(lái)臨的時(shí)候，我們就會(huì )收到各式各樣的賀年片，他們滿(mǎn)載著(zhù)朋友的祝愿，親人的呼喚，父母的囑咐和老師的希望。著(zhù)一張張小小的賀年片不僅能傳遞友誼和祝福，而且能夠激勵我們更好的學(xué)習，生活。追求更高的目標。讓我們伴隨著(zhù)一首優(yōu)美的鋼琴曲有感情的朗讀《賀年片》這首小詩(shī)，能背誦下來(lái)的同學(xué)，可以站起來(lái)背誦。
作業(yè)：親手制作一張賀年片，寫(xiě)上祝福的話(huà)，把他送給這一年來(lái)對你幫助最多的一個(gè)人。
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