課文《字與畫(huà)》的教學(xué)設計

時(shí)間：2024-07-01 12:35:45

課文《字與畫(huà)》的教學(xué)設計

課文《字與畫(huà)》的教學(xué)設計

　　〖教學(xué)目標〗

　　1. 借助圖畫(huà)認識"人、口、目、木、禾、竹、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)" 9 個(gè)漢字。

　　2. 初步了解漢字與圖畫(huà)之間的聯(lián)系。

　　3. 感知漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。

　　〖教材分析〗

　　《字與畫(huà)》是第 1 單元的內容，這一單元，教材安排了 17 幅圖畫(huà)，以及與圖畫(huà)相關(guān)的 17 個(gè)生字，它形象地再現了圖畫(huà)與漢字之間的聯(lián)系。

　　〖教學(xué)理念〗

　　《語(yǔ)文課程標準》把"喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望"放在（ 1 ~ 2 年級）識字與寫(xiě)字教學(xué)的第一條，教師應采取多種多樣的手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡漢字，主動(dòng)地學(xué)習漢字，進(jìn)而視識字為一種樂(lè )趣，一種享受。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　�。� 一）復習

　　1. "開(kāi)火車(chē)"認讀"日、月、水、火、山、石、田、土" 8 個(gè)字。

　　2. 把上述 8 個(gè)字的圖畫(huà)貼在黑板上，把漢字發(fā)給 8 個(gè)小朋友，做漢字與圖畫(huà)交朋友的游戲 .

　�。� 二）觀(guān)察圖畫(huà)認識生字

　　1.（多媒體出示教材第 6 頁(yè)上的 9 幅圖及漢字）同學(xué)們請看大屏幕，下面以小組為單位討論一下，圖上畫(huà)的是什么，猜猜圖旁邊是什么字�？茨膫€(gè)小組猜得最準 ? 討論完了，每小組選一名代表匯報學(xué)習情況。（學(xué)生分小組討論）

　　2. 誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)說(shuō)上面的三幅圖 ?（生自由發(fā)言）這位小朋友真聰明，他不僅說(shuō)出了圖上畫(huà)的是什么，還猜出了圖旁邊的字，這是他們小組集體的智慧，我們用掌聲鼓勵一下。

　　小結：每個(gè)人都有嘴巴和眼睛，嘴巴就是我們今天所學(xué)的"口" , 眼睛就是"目".同學(xué)們動(dòng)手摸一摸自己的嘴巴和眼睛。（生動(dòng)手摸，并說(shuō)出摸的結果）

　　3. 誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)中間的三幅圖畫(huà) ? 并能說(shuō)出"木、禾、竹"這三幅圖畫(huà)中的哪一部分與字的哪一筆相似嗎 ?（生一邊指圖畫(huà)和字一邊說(shuō) ）

　　小結 :同學(xué)們要知道 , "禾"就是長(cháng)在地里的莊稼 , 如：稻子、小麥、高粱、玉米等等。

　　4. 誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)下面的三幅圖畫(huà)？（生自由發(fā)言）

　　5. 下面我們來(lái)觀(guān)察一下"馬、鳥(niǎo)、魚(yú)"這三個(gè)字，我們的祖先剛開(kāi)始寫(xiě)它們的時(shí)候，差不多把它們的形狀畫(huà)下來(lái)。后來(lái)人們覺(jué)得這樣寫(xiě)非常麻煩，于是漸漸地就演變成了今天這個(gè)樣子，寫(xiě)起來(lái)方便多了。（教師手指"人、口、木、目、禾、竹"幾個(gè)字）上面的這幾個(gè)字也是這樣。（學(xué)生欣賞漢字的形體美，感知漢字的演變過(guò)程）

　�。� 三）引導學(xué)生給所學(xué)的生字組詞

　　1. 同學(xué)們，你們平時(shí)一個(gè)人在家害怕嗎 ? （生答）小朋友們真勇敢，一個(gè)人在家也不害怕，可我們今天認識的這些字寶寶呀，膽子非常小，一個(gè)人在家害怕極了 , 我們幫它找找朋友好嗎 ?

　　2. 教師示范給字寶寶找朋友。（教師拿"人"的生字卡片放到展示臺上，接著(zhù)拿"工"字的卡片放到"人"字前。）我先找一個(gè)"工"字和"人"字做朋友，連起來(lái)就是"工人".（帶讀三遍）

　　3. "人"字還有哪些朋友呢？（生同桌討論后自由發(fā)言）

　　4. 學(xué)生四人為一小組，幫剩下的八個(gè)字寶寶找朋友。

　　5. 全班交流。

　　課中休息：放一段《少兒迪斯科》師生跟著(zhù)音樂(lè )扭一扭，跳一跳。

　　過(guò)渡：剛才同學(xué)們借助圖畫(huà)認識了 9 個(gè)字寶寶，并給這些字寶寶找了許多朋友�，F在老師去掉圖畫(huà)，你們還能認識它們嗎 ? 下面我們一邊玩游戲，一邊讀生字。

　�。� 四）玩游戲鞏固生字

　　1. 玩"叫號"的游戲

　　玩法：卡片的正面寫(xiě)上一個(gè)生字，背面寫(xiě)上號碼（如圖 1）

　　圖 1 :

　　人 2

　�。ㄕ妫� （背面）

　　找 9 位學(xué)生上臺，手拿卡片，站在講臺的一邊。班長(cháng)叫到幾號，這位同學(xué)就拿著(zhù)卡片走到講臺中間，讓卡片的正面對著(zhù)同學(xué)們，背面對著(zhù)自己并大聲讀出這個(gè)字。讀對了，同學(xué)們跟讀三遍，老師獎給他一朵小紅花；讀錯了，同學(xué)們幫他糾正。

　　2. 玩"念名字"的游戲。（多媒體顯示 9 個(gè)字）這會(huì )兒 ,9 個(gè)字寶寶的名字都在這兒，誰(shuí)念對了 , 它們就出來(lái)和小朋友見(jiàn)面（顯示對應畫(huà)面） ,還會(huì )鼓勵夸獎你呢 ! 誰(shuí)來(lái)試試 ?（學(xué)生活動(dòng) ）

　　3. 玩"送字寶寶回家"的游戲。

　�。� 1 ）這些字寶寶和我們小朋友玩累了，想回家休息了，我們把它們送回家好不好 ?

　�。� 2 ）（出示畫(huà)面如圖）同學(xué)們請看大屏幕，同位討論：圖上畫(huà)了些什么，它們分別是誰(shuí)的家 ?（生自由地討論）

　�。� 3 ）誰(shuí)愿意將這些字寶寶送回家 ?（教師將準備好的生字卡片拿出來(lái) ）

　　人口目禾木竹馬鳥(niǎo)魚(yú)

　�。� 4 ）指名上臺送字寶寶回家，其余同學(xué)當評委，如果這位同學(xué)送對了，給他一片掌聲；如果送錯了幫他糾正。

　�。�5）全員參與玩"送字寶寶回家"的游戲。

　�。� 五）教師小結

　　今天我們過(guò)得真快樂(lè )，不但玩了許多游戲，而且認識了九個(gè)漢字。請你們回家把今天認識的字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

【課文《字與畫(huà)》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：

課文《手指》優(yōu)秀教學(xué)設計02-27

語(yǔ)文課文《長(cháng)征》教學(xué)設計03-03