anen導學(xué)教案設計
anen導學(xué)教案設計
一、教材分析：
《ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ》是義務(wù)教育課程實(shí)驗教科書(shū)人教版語(yǔ)文一年級上冊漢語(yǔ)拼音第十二課。本課包括四部分內容。第一部分是以情境圖激發(fā)興趣引入本課所要學(xué)習的五個(gè)鼻韻母和整體認讀音節。第二部分是拼音練習。包括兩項內容：(1)聲母與ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ的拼音，鞏固新學(xué)的韻母，復習ｊ、ｑ、ｘ跟ü組成音節省寫(xiě)ü上兩點(diǎn)的規則。(2)看圖讀音節詞語(yǔ)，培養學(xué)生認識事物、準確拼音的能力。第三部分是看圖借助漢語(yǔ)拼音認字讀韻文。配有一幅山區田園圖，圖畫(huà)表現了韻文的意思。韻文中有許多含前鼻韻母的音節，還有要認的五個(gè)生字。第四部分是兒歌，配有圖畫(huà)。兒歌中有多個(gè)含前鼻韻母的音節。隨兒歌學(xué)習“半、云、她”三個(gè)字。
二、教學(xué)設想：
本課要三到四課時(shí)完成教學(xué)。因此我所上的是選取前二個(gè)鼻韻母。學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)習普通話(huà)的重要保證。針對一年級學(xué)生的年齡特征，對于漢語(yǔ)拼音學(xué)生是比較陌生，學(xué)起來(lái)枯燥乏味。因此，教學(xué)中，我們要善于創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，結合《文新課程標準》我力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性，富有童趣，讓學(xué)生在有趣的情境中正確認讀，激起漢語(yǔ)拼音學(xué)習的樂(lè )趣。從而進(jìn)一步掌握漢語(yǔ)拼音的學(xué)習方法。這是本課的重點(diǎn)。
另外，針對一年級學(xué)生好玩，好動(dòng)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，將學(xué)生帶入一個(gè)“有聲有色”的拼音樂(lè )園中去學(xué)習。如摘“桃子”游戲。對口令游戲讀。引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。突破拼讀的教學(xué)難點(diǎn)。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )前鼻韻母an en，讀準音，認準形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、準確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點(diǎn)的省寫(xiě)規則。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境。
1、談話(huà)激趣：今天，你們還想到美麗的果園去玩嗎？我們的老朋友復韻母娃娃也想去玩玩，但是他們不小心走散了，你能幫他們組合起來(lái)嗎？板寫(xiě)復韻母
2、過(guò)渡：可是，有兩個(gè)韻母小伙伴他們也想跟著(zhù)去，他們是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)認識他們吧！
二、游戲學(xué)習。
�。ㄒ唬�、學(xué)習an 1、an誰(shuí)認識？你是怎么認識的？交流。
2、看圖：圖上畫(huà)的是什么？說(shuō)說(shuō)天安門(mén)。指導讀準天安門(mén)。安就是 的讀音。
3、范讀。不過(guò)，它在這里不念 ，跟在單韻母后面，我們只要發(fā) 的前半部分，用舌尖頂住上背（用手形），讓氣從鼻子里出來(lái)。觀(guān)察口型。指名讀。學(xué)生模仿開(kāi)火車(chē)讀。組長(cháng)讀。小組讀。4、四聲練習讀。
�。ǘ�、學(xué)習en 1、創(chuàng )設情境：剛才大家讀得真好，我們準備進(jìn)果園了，可是我們要有禮貌，進(jìn)門(mén)前應該怎么做？出示圖：學(xué)生自由說(shuō)，應該先摁什么？我們摁門(mén)鈴，通知屋里人。做動(dòng)作。
2、拓展：我們還可以摁什么？學(xué)生說(shuō)。摁是第四聲，它的第一聲就是我們的新朋友 的讀音。 3、練習讀。四聲讀。
�。ㄈ�、學(xué)習拼讀。
1、進(jìn)了果園，an娃娃特別高興，請來(lái)了好朋友聲母娃娃在草地上做起了手拉手的游戲。你們看他們是誰(shuí)？（板書(shū)
an娃娃和他的好朋友見(jiàn)面時(shí)，會(huì )怎樣打招呼呢？和你的好朋友一塊拼一拼。（同桌試拼音節——指名拼讀——齊拼音節——男女對口令）
2、 “en娃娃”看見(jiàn)你們這么聰明，就打電話(huà)把他的好朋友也找來(lái)了做游戲，你們看。（板書(shū)：）。en見(jiàn)到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了，小朋友幫幫他，好嗎？（同桌試拼音節——指名領(lǐng)讀——師生對口令）
3、你們可真棒！an娃娃興奮極了，不但跟聲母娃娃玩出示 ，還讓單韻母 乘飛機趕來(lái)一起玩了，你們看。（同桌試拼——四個(gè)小組各拼一個(gè)——指名拼讀——兩大組對口令）
最后，他們想去摘桃子吃，不過(guò)，要把桃子上的音節拼出來(lái)，才吃到。
�。ㄋ模�、指導書(shū)寫(xiě)。識記字形。用自己喜歡的方式記憶字形。順口溜。比較。
指導書(shū)寫(xiě)。板寫(xiě)。自己練習寫(xiě)。指導評價(jià)。
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