flash教學(xué)課程的思路教學(xué)反思
flash教學(xué)課程的思路教學(xué)反思
本課教學(xué)為flash的第三課，是用flash畫(huà)一朵鮮艷美麗的花。首先讓學(xué)生欣賞flash的作品，欣賞完了flash作品，再學(xué)習flash時(shí)，學(xué)生們學(xué)的很認真，為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，工具箱的學(xué)習從橢圓工具開(kāi)始介紹，我利用網(wǎng)絡(luò )教室，首先演示給學(xué)生看，首先介紹橢圓工具，單純的顏色改變、形狀改變已經(jīng)讓同學(xué)們興趣大增，他們已經(jīng)有躍躍欲試的沖動(dòng)了，然后我讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，利用橢圓工具畫(huà)出不同形狀、不同顏色的圖形來(lái)。為了讓學(xué)生有更大的興趣，我教給學(xué)生畫(huà)一朵花，利用“變形”里的“旋轉”和“復制并應用”，結果我還沒(méi)有演示完學(xué)生們就鼓起掌來(lái)，真正讓我感覺(jué)到學(xué)生們的興致高漲，學(xué)習積極性大增，通過(guò)適當的引導，對個(gè)別沒(méi)有掌握的學(xué)生加以輔導，這時(shí)有誰(shuí)還會(huì )對玩游戲有興趣呢？
但是在flash的學(xué)習過(guò)程中，美術(shù)的基礎也很關(guān)鍵，有些同學(xué)美術(shù)方面基礎很差，這在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)難點(diǎn)，解決的方法就是要讓學(xué)生多畫(huà)，也要注意課堂上的引導，從最簡(jiǎn)單的入手，否則很難讓學(xué)生的興趣保持下去。
有一位教育家說(shuō)：“現在的學(xué)生差的不是做，而是一種創(chuàng )造；愁的不是想，而是一種悟性。"總書(shū)記曾反復強調：“創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！薄敖逃谂囵B民族創(chuàng )新精神和培養創(chuàng )造性人才方面，肩負著(zhù)特殊的使命�！�
現代腦生理學(xué)和創(chuàng )造心理學(xué)的研究證明，創(chuàng )造并不神秘，它是作為智慧生物的人類(lèi)所普遍具有的一種高級心理能力，是人的一種綜合素質(zhì)，任何人都有創(chuàng )造的潛能，都具有發(fā)展創(chuàng )造力的可能性，只是由于社會(huì )、家庭、學(xué)校以及自身個(gè)性心理等方面的原因而沒(méi)有得到充分的培養與發(fā)揮。青少年好奇、幻想、興趣廣泛、求知欲強、思維定勢較少。創(chuàng )造的火花容易閃現，也容易消失；容易被激勵，也容易遭壓制。
例如在教授四年級的Flash動(dòng)畫(huà)制作時(shí)，老師不應要求學(xué)生千篇一律，要激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造思維，特別是空間想象思維，對于學(xué)生特別的構思，我們的老師要倍加愛(ài)護。
我們的老師應讓每一位同學(xué)都樹(shù)立追求創(chuàng )新和以創(chuàng )新為榮的意識，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，堅定自信，勇于開(kāi)拓，在學(xué)習中善于發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題，自覺(jué)、主動(dòng)和積極地參與創(chuàng )造性活動(dòng)，敢于聯(lián)想、懷疑和批判，尋求變異，從某些事實(shí)中尋求新的關(guān)系、找出新的答案。讓我們托起一片藍天，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)創(chuàng )造的空間, 讓我們的學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，在創(chuàng )造的空間里自由飛翔。
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