體育課教學(xué)反思
體育課教學(xué)反思
由于新課標大大拓寬了原來(lái)體育課的學(xué)習領(lǐng)域，這對擔任體育課的教師提出了更高的要求，完全沿襲原來(lái)體育課的教法顯然不能滿(mǎn)足新課準的要求，如何在教學(xué)中加強對學(xué)生社會(huì )適應能力的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生運動(dòng)興趣的保持和良好行為習慣的養成，是教師應該特別注意研究的重點(diǎn)。
小學(xué)的體育教學(xué)可根據學(xué)生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，采用主題教學(xué)、情景教學(xué)、復式教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，更要加強對新的教學(xué)內容和方法的研究，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
案例：在體育活動(dòng)過(guò)程中培養合作意識和行為；學(xué)習目標為與他人合作共同完成體育活動(dòng)任務(wù)；學(xué)習內容為集體合作跑；主要學(xué)習步驟為：
1、教師講解：練習的基本形式是以小組為單位的各種合作跑。
2、第一次練習：各小組分成甲乙兩隊，各成一路縱隊，輪流練習。甲隊練習時(shí)乙隊幫助，用繩將參加者的左、右腳分別捆綁在一起。甲隊每人雙手扶在前面人肩上（領(lǐng)頭第一人除外），各組甲隊同時(shí)出發(fā)，看哪隊能最先“跑”完半個(gè)籃球場(chǎng)。甲乙兩隊互換位置，繼續練習。
3、第二次練習：分組方法同前，但換成橫隊。甲隊練習時(shí)乙隊幫助，用繩將參加者相鄰兩腳捆綁在一起。各甲隊隊員可以用手相互搭在肩上，同時(shí)出發(fā)，看哪隊最先"跑"完規定距離（10m）。
4、第三次練習："開(kāi)火車(chē)"（變異一，由"跑"轉成"跳"）各小組成一路縱隊。小組的每一個(gè)參與者，右手扶在前面人的右肩膀上，左腳向前直腿抬起，前面人用左手接住后面人的左腿，成一路縱隊單腳站立姿勢。聽(tīng)口令后出發(fā)，必須保持隊伍的整齊，堅持跳完規定距離（半個(gè)籃球場(chǎng)）。
5、第四次練習：（變異二）同上練習，各小組全體蹲立，兩手扶住前面人的腰，聽(tīng)口令后出發(fā)，采取集體同節奏的蹲跳方式，先進(jìn)距離約2～15m。
6、小組討論：成功的關(guān)鍵是什么？（合作、默契、協(xié)同、節奏、速度……）
通過(guò)合作學(xué)習讓學(xué)生更加積極的參與到練習中，使教學(xué)過(guò)程遠遠不只是一個(gè)認知過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)交往的過(guò)程，特別是要提倡自主、探索、合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，使學(xué)生的主體意識、能動(dòng)性和創(chuàng )造性不斷得到發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)踐能力。
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