精選高三生開(kāi)學(xué)感想
精選高三生開(kāi)學(xué)感想
今天是開(kāi)學(xué)第三天，一切都在忙亂中進(jìn)行，開(kāi)學(xué)高三教學(xué)反思。進(jìn)入高三，第一次體會(huì )到了課多，會(huì )多，活動(dòng)多。欣慰的是自己經(jīng)過(guò)高一高二的磨練，雖然談不上完全順手，但是總歸有了更好的心理準備和更豐富的經(jīng)驗�；叵胱约焊咭坏臅r(shí)候面對一群對英語(yǔ)幾乎是一無(wú)所知的“高中”學(xué)生，絞盡腦汁，總歸最終有了一些回報。而在進(jìn)入高二開(kāi)始帶兩個(gè)班級的時(shí)候，剛開(kāi)始確實(shí)感到有些力不從心，不僅僅是體力上，還有心理上。對課程的熟悉，和學(xué)生之間的磨合，以及如何應對同樣是一批幾乎是對英語(yǔ)基礎非常薄弱的學(xué)生，對我的心理和生理都是非常大的挑戰。雖然偶爾會(huì )有扔下粉筆走出教室的沖動(dòng)，但是作為“幸存者”，我想說(shuō)，我終于挺過(guò)來(lái)了。
高三的功課緊張而又繁忙，不僅是對于學(xué)生，同樣是對于老師。記得在繼續教育的時(shí)候華師大的教授曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)，自己之所以離開(kāi)中學(xué)是因為覺(jué)得那里不像是人呆的地方，雖然有些夸張，但是高中生活對于老師和學(xué)生的忙碌可見(jiàn)一斑。
剛剛開(kāi)學(xué)，學(xué)生和老師還處在比較良好的狀態(tài)，雖然課比較多，比較累，但是總歸感覺(jué)部分學(xué)生還是聽(tīng)進(jìn)去了些，所以心里還有些安慰。在上課和備課的過(guò)程中，我都牢牢記得繼續教育中吳剛平教授所說(shuō)的話(huà)，“中國改革開(kāi)放三十年一切都發(fā)生和很大的變化，唯獨沒(méi)有太大變化的就是我們的課堂�！薄艾F在中小學(xué)，包括很多聲譽(yù)很好的沿海發(fā)達地區模范中學(xué)都存在的問(wèn)題是，負擔沉重，效率低下�！薄柏摀林�，效率低下”，這是另我感到醍醐灌頂的一句話(huà)，為什么我們的老師在課堂上不停的講，卻沒(méi)有收到實(shí)際的效果呢？“當有人贊揚你講的好的時(shí)候，你是否應該反思，這真的是一件好事嗎？”他還提出，傳統教學(xué)中的“講，練，考”模式是有問(wèn)題的，教學(xué)反思《開(kāi)學(xué)高三教學(xué)反思》。能否將這個(gè)模式轉變?yōu)�，學(xué)生先自學(xué)（即充分保證學(xué)生的自學(xué)時(shí)間），然后再反饋的基礎上有針對性的講呢？“現在中國很多教師最大的問(wèn)題便是，將一些方法性的知識，轉變成了事實(shí)性的知識進(jìn)行陳述，而事實(shí)性知識的最大問(wèn)題便是遺忘，所以我們的學(xué)生需要不斷的重復性訓練才能夠記住本該是自己探索，卻變成是課堂灌輸的東西�！薄爱斨袊鴮W(xué)生在高三的課堂里還在重復以前的知識時(shí)，美國的教育體制卻給了學(xué)生自由發(fā)展的機會(huì )，他們不是在重復，而是在前進(jìn)。所以中學(xué)生可以選修大學(xué)的內容，所以美國高校里絕大多數的理科天才還是被美國本土白人所占據》。他們是提出big idea的人，而大部分中國留學(xué)生只是在實(shí)驗室里做一些二三四流的工作�！被蛟S這樣可以解釋為什么中國人擅長(cháng)復制，卻無(wú)法在創(chuàng )新性方面獨占鰲頭。因為我們的教育，我們的理念，就沒(méi)有提供這樣的土壤。按照教授的說(shuō)法，中國的教育落后美國不知二十年，而是五十年。
言歸正傳，經(jīng)過(guò)兩天的過(guò)度，我們終于進(jìn)入了英語(yǔ)第一輪復習。其中教材以步步高為藍本，按照這本書(shū)的框架進(jìn)行復習。第一輪主要是進(jìn)行語(yǔ)言點(diǎn)的梳理和復習。同時(shí)再補充一些其中書(shū)上沒(méi)有提到的內容。對于目前程度的學(xué)生來(lái)說(shuō)，重復，激發(fā)興趣，讓課堂動(dòng)起來(lái)是非常重要的。這就需要我建立一套比較完善的管理模式，讓學(xué)生在復習中扮演主動(dòng)的角色。積極的參與到課堂的討論和活動(dòng)中來(lái)。最終的目標是學(xué)生成為課堂的領(lǐng)導者，而老師只是起到護航和導向的作用。因此，在第一輪復習當中，既要有扎實(shí)的知識梳理和訓練，還要有積極有效的課堂討論和活動(dòng)。同時(shí)建立比較完善的監督機制，保證課堂和復習的順利進(jìn)行。
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