《旋轉與角》教學(xué)反思
《旋轉與角》教學(xué)反思
《旋轉與角》是在學(xué)生已經(jīng)認識了銳角、直角、鈍角，感知了圖形的旋轉的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。
本節課的教學(xué)目的是：通過(guò)操作活動(dòng)，認識平角和周角；能說(shuō)出生活中的平角和周角；通過(guò)教學(xué)，知道銳角、直角、鈍角、平角、周角的形成過(guò)程，理解各角之間的關(guān)系；培養學(xué)生的實(shí)際操作能力及邏輯思維能力。教材從旋轉入手，使學(xué)生體會(huì )旋轉過(guò)程中角的變化；從而引出平角和周角。
本節課，我以學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物演節目創(chuàng )設情境，很好的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)學(xué)生興趣，從而以旺盛的求知欲投入到后繼的學(xué)習中去。學(xué)生在學(xué)習本節課之前，已經(jīng)認識了銳角、直角、鈍角，也感知了圖形的旋轉。在此基礎上，通過(guò)旋轉的過(guò)程建立角的“動(dòng)態(tài)表象”，同時(shí)在旋轉的過(guò)程中，感悟平角、周角及銳角、直角、鈍角之間的大小關(guān)系。教學(xué)中，我選擇了突出概念本質(zhì)的學(xué)具（活動(dòng)角），設計了恰當的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提出了有價(jià)值的問(wèn)題，圍繞問(wèn)題引導學(xué)生進(jìn)行探索性的研究活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅認識了平角和周角，在學(xué)生認識了這些角之后，讓學(xué)生找出各種角的特點(diǎn)和它們之間的關(guān)系，區別各角。最后，完成一組嘗試練習，通過(guò)練習，加深學(xué)生對本課內容的印象。
然后我安排了讓學(xué)生用身體的動(dòng)作擺一擺角，我介紹你來(lái)猜角的名稱(chēng)，在點(diǎn)子圖上畫(huà)角，給學(xué)過(guò)的角排排隊等課堂活動(dòng)。還安排了時(shí)間表，這一道題目對學(xué)生要求較高，學(xué)生想象出該時(shí)刻鐘表的時(shí)針和分針的指向，再判斷其形成角的類(lèi)型。尤其最后一個(gè)小問(wèn)題：“9點(diǎn)半、12時(shí)、3時(shí)的時(shí)候”，這是道提高題，需要學(xué)生的生活體驗，因而考查的不僅是角的知識，更多的是考察學(xué)生的邏輯思維能力。
總的來(lái)說(shuō)，本節課課堂氣氛輕松愉悅，教學(xué)層層遞進(jìn)，課堂活動(dòng)教學(xué)效果較好，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性很高，主動(dòng)感知各類(lèi)角，感悟他們的特征。
【《旋轉與角》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
旋轉的教學(xué)設計02-16
角與三角形的認識教學(xué)反思03-20
《角的畫(huà)法》的教學(xué)反思（通用7篇）10-22
四年數學(xué)下冊《圖形的旋轉》的教學(xué)反思（通用10篇）06-08
《三角形的三邊關(guān)系》教學(xué)反思（精選10篇）09-07
三角形三邊關(guān)系教學(xué)反思（通用12篇）09-16
seasons教學(xué)反思01-17