關(guān)于《白鴿》教學(xué)反思
關(guān)于《白鴿》教學(xué)反思
《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個(gè)樂(lè )句組成。歌曲采用音階級進(jìn)的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反復處等地方，音準還是有一定難度。學(xué)生分析:《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，單聲部旋律活潑、流暢、朗朗上口，但二聲部輪唱是學(xué)生第一次接觸，學(xué)習起來(lái)會(huì )有點(diǎn)吃力。
本課采用多種藝術(shù)形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，可以給孩子非常直接的鴿子形象，二聲部輪唱時(shí)，畫(huà)面顯示一前一后的小鴿子用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面來(lái)配合，這樣設計很容易使本課的難點(diǎn)讓學(xué)生掌握和接受，使孩子身臨其境，參與活動(dòng)，這是本課中我認為的亮點(diǎn)。
學(xué)生個(gè)性差別大，是形成自信心的關(guān)鍵期，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音和樂(lè )器進(jìn)行模仿，能夠隨著(zhù)熟悉的歌曲和樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應，樂(lè )于參加各種演唱活動(dòng)，并能在唱歌演唱中逐步掌握和運用，能夠用自然的聲音進(jìn)行獨唱、合唱、輪唱等等。并且樂(lè )于參與各種演奏形式。
歌曲教學(xué)在聆聽(tīng)上是有體現的，歌曲學(xué)唱我用了三遍的聽(tīng)，每一遍不同的的要求，讓學(xué)生聽(tīng)音準，并培養學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，二部合唱時(shí)也要求學(xué)生傾聽(tīng)，不但聽(tīng)自己的聲音還要聽(tīng)其他聲音，在聆聽(tīng)別的聲部基礎上能唱好自己的聲部，才是最好的表現，能得到老師的表?yè)P和鼓勵。有一點(diǎn)我做的不夠好，整節課部分學(xué)生不夠活躍，在學(xué)生掌握歌曲之前應該讓學(xué)生用肢體的表現體會(huì )歌曲，使課堂教學(xué)活潑生動(dòng)，學(xué)生更喜歡參與�？傊�，本節課在師生的共同努力下，我們很輕松的掌握了預定的教學(xué)目標，合作解決了歌曲的重難點(diǎn)，課堂上既尊重了學(xué)生，又達到了預設的目標，讓我很滿(mǎn)意的。
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