帶領(lǐng)學(xué)生認識實(shí)習的小結范例
帶領(lǐng)學(xué)生認識實(shí)習的小結范例
一連三天在市外帶領(lǐng)學(xué)生認識實(shí)習，坐車(chē)早八點(diǎn)出發(fā)，晚十七點(diǎn)前返回（校車(chē)要通勤），時(shí)間上有些緊張，實(shí)習過(guò)程稍顯忙亂；與以前歷屆學(xué)生實(shí)習相比，學(xué)生所看到的水利建筑物明顯增多，三個(gè)地點(diǎn)：賓縣、阿城、五常；四項水利工程：航電樞紐、水庫和兩個(gè)渠首，涉及到的具體建筑物有：土壩、泄洪閘、發(fā)電站、船閘、溢流壩、排沙閘、給水閘、節制閘、渡槽、溢洪道、輸水洞，干渠、支渠等；水系為：松花江干流、阿什河、牤牛河，帶領(lǐng)學(xué)生認識實(shí)習小結。
本次實(shí)習的變化是基于三個(gè)原因，一是本屆學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不好，需要下力氣抓緊時(shí)間調整，認識實(shí)習是一次機會(huì )，是最直觀(guān)的看得見(jiàn)態(tài)度轉變的掌握。二是，過(guò)去認識實(shí)習過(guò)于單一，在一個(gè)地點(diǎn)住上兩三天，有效的時(shí)間白白浪費，形成游玩的意念，本次有祛除長(cháng)期以往痼疾的想法，并在實(shí)際的教學(xué)中予以嘗試，效果好，以后參照執行。三是自己有大面積介入的想法，不僅僅是在學(xué)生安全上、管理上，就是實(shí)際的講解和一些學(xué)習內容也要介入，為此，在聯(lián)系實(shí)習地點(diǎn)，對講解人的要求都是自己親自操作，目的只有一個(gè)，提高認識實(shí)習的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)習報告《帶領(lǐng)學(xué)生認識實(shí)習小結》。
接待我們這次實(shí)習的人員都是原水專(zhuān)的畢業(yè)生，多數是我的學(xué)生，周到、熱情一點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題，自己有底氣，起碼心情上很好；在講解中，第一天的我那位師弟太棒了，出乎我對他們要求的預期，就是一堂生動(dòng)的、理論與實(shí)際結合的、全面各課程綜合的現場(chǎng)教學(xué)課；第二、三天，講解相對比較差，今后，如果地點(diǎn)固定，必須解決，辦法兩條，一是要求對方提前準備充分，二是老師可以借助資料，仔細了解，在講解中起到關(guān)鍵性的輔助作用，或者說(shuō)起直接作用。
本次實(shí)習，學(xué)生自備飲食，中午擠出時(shí)間在野外就餐，老師心情上有些說(shuō)不出滋味，但是為了主要目的，我想學(xué)生們將來(lái)一定會(huì )理解的。本次學(xué)校后勤車(chē)隊服務(wù)不錯，兩位師傅啥說(shuō)沒(méi)有，對他們的工作態(tài)度發(fā)自?xún)刃牡淖鹬�；由此想到了教輔機構對教育的服務(wù)和影響，圖書(shū)館借書(shū)量大，工作人員忙不過(guò)啦；車(chē)隊總有出車(chē)任務(wù)，多數是學(xué)生的實(shí)習實(shí)訓、社會(huì )實(shí)踐滿(mǎn)足；那么，這所學(xué)校應該辦得很好。
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