初三英語(yǔ)教學(xué)反思及歸納

初三英語(yǔ)教學(xué)反思及歸納

　　我擔任中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已有14年，在多年教學(xué)中，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，特作如下總結:

　　一.采取靈活多變的教學(xué)方法

　　1、初三英語(yǔ)生詞多，課文長(cháng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高，初三英語(yǔ)教學(xué)反思。學(xué)生在學(xué)習中將會(huì )碰到許多困難，比如:單詞記不住(不能寫(xiě)或不能讀)，語(yǔ)法知識點(diǎn)不能準確運用等。我就根據教材并結合學(xué)生實(shí)際采用靈活多變的教學(xué)方法提高授課的效率，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。比如，學(xué)單詞successs時(shí)，就同時(shí)教動(dòng)詞succeed、形容詞Successful和副詞successfully以及他們之間的相互轉換(中考題型)例如 They succeed in fishing today’s task.=They are successful in fishing today’stask.=They finish today’s task successfully;學(xué)習語(yǔ)法現在完成時(shí)，學(xué)生最容易理解成一般過(guò)去時(shí)，如:你看過(guò)這部電影嗎？譯成:Did you see the movie?我就問(wèn)學(xué)生，這里面有過(guò)去的具體時(shí)間嗎？學(xué)生答:沒(méi)有，我就解釋:這句話(huà)沒(méi)有具體的過(guò)去時(shí)間，不能用一般過(guò)去時(shí)，問(wèn)你看過(guò)這部電影沒(méi)有，若你看過(guò)，你就知道電影的內容，否則就不知道，強調的是結果而不是動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，所以應用現在完成時(shí)，即Have you seen the movie?

　　2、英語(yǔ)學(xué)習切不可盲目，周密有效的計劃。對于初三學(xué)生，尤其是英語(yǔ)學(xué)科比較差的學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)顯得很急躁，表現在單詞難記，易忘，學(xué)習成績(jì)提高很慢，有時(shí)成績(jì)還可能下降，這時(shí)學(xué)生很容易放棄，因此，我們老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習目標，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，應留意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如:向學(xué)生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才，我們只有學(xué)好了英語(yǔ)，才能更好的了解和學(xué)習國外的先進(jìn)技術(shù)。讓學(xué)生熟悉學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，努力學(xué)好英語(yǔ)，教育論文《初三英語(yǔ)教學(xué)反思》。

　　二、英語(yǔ)基礎是學(xué)習的關(guān)鍵

　　常言道:萬(wàn)丈高樓從地起，對于英語(yǔ)學(xué)習基礎至關(guān)重要，對英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)更應加強這一要求。如何在較短的時(shí)間內做到這一點(diǎn)呢？請看下面就知道:

　　1、找出不足，查漏補缺。初三學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，查漏補缺主要體現在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)和語(yǔ)法上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作應穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復習時(shí)要善于觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭使沒(méi)有把握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固，例如下面這些單詞:fall.fell fallen,feel felt felt, lie lay lain lying(躺下，位于)，lie lied lied lying(撒謊)，lay laid laid laying(下蛋);同義詞學(xué)生是最難掌握和應用，speak say talk tell,spend take cost buy pay(花費)。日常交際用語(yǔ)的補漏要融匯于“四會(huì )”的語(yǔ)言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)運用自如。

　　2、立足課本，夯實(shí)基礎。我們知道，初三英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學(xué)習中要分階段學(xué)習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一單元、每一話(huà)題、每一部分都要細致地學(xué)習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學(xué)習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”。

　　三、強化練習，綜合提高

　　通過(guò)對所學(xué)知識查漏補缺后，學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行練習，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn)，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習題進(jìn)行練習，然后進(jìn)行講評。那么，如何講評呢？在講評練習或試卷之前應該認真地查看、分析，找出學(xué)生的錯點(diǎn)，并在課堂上講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí) ，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面:

　　1、以課本為主，資料為輔。那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無(wú)庸質(zhì)疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)始復習的夯實(shí)基礎階段，還是構建知識網(wǎng)絡(luò )、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生把握解題方法和解題規律。

　　2、講練結合，練重于講�；�礎知識的總結、知識網(wǎng)絡(luò )的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，但更離不開(kāi)練。不練習，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害;要多練，就是讓學(xué)生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，也就是所謂的題海戰術(shù)，一定要有針對性。

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