北師大小學(xué)語(yǔ)文第八冊《太陽(yáng)》教學(xué)設計范文
北師大小學(xué)語(yǔ)文第八冊《太陽(yáng)》教學(xué)設計范文
教學(xué)內容：
人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《語(yǔ)文》三年級下冊《太陽(yáng)》，北師大小學(xué)語(yǔ)文第八冊《太陽(yáng)》教學(xué)設計與評析。
教材分析：
這是一篇科普短文，文章采用了列數字、打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法，介紹了太陽(yáng)相關(guān)的一些知識，使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體，通俗明了，說(shuō)明太陽(yáng)和人類(lèi)有著(zhù)非常密切的關(guān)系。
教學(xué)目標:
�。�、知識與技能：
1、會(huì )認生字，能讀熟課文。
2、理解課文內容，了解太陽(yáng)有關(guān)知識,初步認識太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系.
3、初步學(xué)習閱讀說(shuō)明文，體會(huì )說(shuō)明事物的一些方法。
�。�、過(guò)程與方法:
引導學(xué)生自主探究,激活學(xué)生思維,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識.
�。�、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
了解與太陽(yáng)相關(guān)的更多知識,激發(fā)學(xué)習自然科學(xué)的興趣.
教學(xué)重點(diǎn)：
了解太陽(yáng)特點(diǎn)和文中應用的一些說(shuō)明方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )文中說(shuō)明方法的表達效果。
學(xué)情分析：
學(xué)生天天都在感受著(zhù)陽(yáng)光的照射，對太陽(yáng)的形狀、東升西落等有一些了解，但并沒(méi)有完全認識它。為了讓孩子們了解太陽(yáng)的更多特點(diǎn)，充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
教學(xué)時(shí)數：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣、導入課題。
1、讓學(xué)生匯報課前搜集到的太陽(yáng)有關(guān)知識。
2、師朗讀課后資料，讓學(xué)生再次了解太陽(yáng)，小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《北師大小學(xué)語(yǔ)文第八冊《太陽(yáng)》教學(xué)設計與評析》。
3、說(shuō)說(shuō)你還想了解太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)。
4、這節課我們來(lái)共同學(xué)習《太陽(yáng)》這一課。
板書(shū)：太陽(yáng)
點(diǎn)評：師生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生探討課文的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。
二、初讀課文、認記生字。
�。�、自由讀課文，劃出生字、生詞。
�。�、查字典解決生字、生詞。
�。�、自主認記字、詞。
點(diǎn)評：運用學(xué)過(guò)的識字方法識字，充分調動(dòng)學(xué)生的識字積累，繼續培養學(xué)生獨立識字的能力。
三、自讀自悟、整體感知。
1、閱讀1-3自然段思考每一段主要講了什么？用一個(gè)字概括找學(xué)生匯報。
板書(shū)：遠、大、熱
2、文中是怎樣描寫(xiě)太陽(yáng)的遠、大、熱，在文章中劃出來(lái)。
3、教師出示這些句子，學(xué)生自由讀這些句子，并思考試著(zhù)說(shuō)出這些句子使用了什么說(shuō)明方法。
�。�1）太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠。
�。�2）到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年，就是坐飛機，也要飛二十幾年。
�。�3）130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。
�。�4）因為太陽(yáng)離地球太遠了，所以我們看上去只有盤(pán)子那么大。
�。�5）太陽(yáng)會(huì )發(fā)光、會(huì )發(fā)熱，是一個(gè)大火球。
�。�6）表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到他，也會(huì )變成氣，中心溫度估計是表面溫度的3000倍。
4、小組相互說(shuō)說(shuō)、討論。
5、小組匯報，教師引導學(xué)生明白。
出示：
特點(diǎn)
數字
遠
一億五千萬(wàn)公里
大
抵一百三十萬(wàn)個(gè)地球
熱
表面六千度、中心三千倍
師：從表上我們可知道文中太陽(yáng)的特點(diǎn)是通過(guò)什么來(lái)說(shuō)明的？
生1：列數字。
師：你真棒！像這種說(shuō)明方法就是列數字，以上哪幾句是采用了列數字的說(shuō)明方法。
生1：（1）、（3）、（6）是列數字的說(shuō)明方法。
點(diǎn)評：引導學(xué)生自主探究，從而使學(xué)生獲得了知識，鍛煉了能力，激活了學(xué)生的思維，培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識。
學(xué)生自由讀一讀第（2）句話(huà)，想一想這句話(huà)是采用了什么說(shuō)明方法？
生2：是舉例子的說(shuō)明方法。
師：說(shuō)說(shuō)想法。
生2：這是作者為了說(shuō)明1.5億公里
【北師大小學(xué)語(yǔ)文第八冊《太陽(yáng)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計03-19
小學(xué)語(yǔ)文《比尾巴》的教學(xué)設計（精選10篇）10-14
小學(xué)語(yǔ)文《y w》教學(xué)設計（精選10篇）10-10
第八冊語(yǔ)文積累運用六教案03-19
小學(xué)語(yǔ)文《金色的草地》的教學(xué)設計（通用10篇）08-08
語(yǔ)文《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)設計（精選10篇）10-11