教育感想之三心
教育感想之三心
“三心”教育感想正文：有感于徐立科的“三心”教育 日前，暑期師德培訓在學(xué)習徐立科同志的先進(jìn)事跡，我注意到了徐立科總結出來(lái)的“三心”教育法：思想上因勢利導，做學(xué)生的知心人；學(xué)習上因材施教，做學(xué)生的有心人；生活上熱忱關(guān)懷，做學(xué)生的貼心人，感慨頗多，感觸良深，“三心”教育感想。
從平時(shí)的工作看，我們老師更多的關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，也就是說(shuō)普通的任課教師，基本只是做到了其中的“一心”，而是不是真的能根據學(xué)生的發(fā)展需要、針對每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)能夠做到因材施教，還是需要打折扣的，也就是“一心”做的也不夠好。而思想上和生活上的關(guān)心愛(ài)護，在我們很多老師的理念中，自然而然會(huì )把它們當成是班主任的事情�？墒�，徐立科即使做了校長(cháng)，他還是一直這樣做的。其中最典型的事例是：夫婦倆借了桌椅板凳免費為學(xué)生們開(kāi)辦暑假培訓班，有的甚至管吃管住，學(xué)生考上理想的大學(xué)后又堅持不肯收鄉親的錢(qián)物。這樣做要源于內心對學(xué)生自發(fā)的關(guān)愛(ài)，真正把學(xué)生當成自己的親人，是非常不容易的，心得體會(huì )《“三心”教育感想》。
而反思對比一下差距，我們的老師經(jīng)常有“恨鐵不成鋼”的行動(dòng)，恨不得是希望學(xué)生立馬能把成績(jì)提高上去，花的時(shí)間和精力不可謂不多，卻不知道或沒(méi)有認真去思索和考慮學(xué)生成績(jì)其實(shí)跟很多非智力因素也是息息相關(guān)的。讓學(xué)生真正熱愛(ài)學(xué)習，除了日�？嗫谄判牡囊巹裢�，更需要的是走進(jìn)學(xué)生的內心。而所謂的走進(jìn)內心，學(xué)習上的關(guān)注可能還是次要的，關(guān)鍵還是要解決學(xué)生思想上的困惑，解決生活上的難題，真正做學(xué)生的知心人和貼心人。所謂“親其師方能信其道”，和學(xué)生感情的培養，或許思想上和生活上的關(guān)愛(ài)更容易打動(dòng)學(xué)生吧。
但要做到這個(gè)真的很難，更不用說(shuō)把這些事情做好了。換一句話(huà)說(shuō)，我們每一個(gè)普通老師，都要有班主任一樣的工作熱情和工作態(tài)度，更要有班主任一樣的敬業(yè)心和責任心，把學(xué)生真正當成我們自己的孩子，從思想上、生活上、學(xué)習上都給予足夠多的關(guān)注，給予足夠多的鼓勵。結合實(shí)際情況想一下，也是很現實(shí)的事情，班主任的能力再大，畢竟只是一個(gè)人，精力和時(shí)間都是有限的，所能關(guān)注的可能還是那些比較“特別”的學(xué)生，且數量有限。
當然，我們也有特別聽(tīng)話(huà)和自覺(jué)的學(xué)生，可即使是這樣的學(xué)生，還是希望能夠得到老師的關(guān)注，得到老師的重視的，這些學(xué)生成績(jì)好固然是自己努力的結果，但潛意識里也是希望能與老師多溝通交流的。想想再優(yōu)秀的學(xué)生都是如此，更不用說(shuō)普通的學(xué)生了，所以說(shuō)這個(gè)空白就留給了我們科任老師，留給了我們更多關(guān)愛(ài)的空中國。
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