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教育感想之三心

時(shí)間:2024-08-14 20:45:55

教育感想之三心

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  “三心”教育感想正文:有感于徐立科的“三心”教育 日前,暑期師德培訓在學(xué)習徐立科同志的先進(jìn)事跡,我注意到了徐立科總結出來(lái)的“三心”教育法:思想上因勢利導,做學(xué)生的知心人;學(xué)習上因材施教,做學(xué)生的有心人;生活上熱忱關(guān)懷,做學(xué)生的貼心人,感慨頗多,感觸良深,“三心”教育感想。

  從平時(shí)的工作看,我們老師更多的關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習成績(jì),也就是說(shuō)普通的任課教師,基本只是做到了其中的“一心”,而是不是真的能根據學(xué)生的發(fā)展需要、針對每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)能夠做到因材施教,還是需要打折扣的,也就是“一心”做的也不夠好。而思想上和生活上的關(guān)心愛(ài)護,在我們很多老師的理念中,自然而然會(huì )把它們當成是班主任的事情?墒,徐立科即使做了校長(cháng),他還是一直這樣做的。其中最典型的事例是:夫婦倆借了桌椅板凳免費為學(xué)生們開(kāi)辦暑假培訓班,有的甚至管吃管住,學(xué)生考上理想的大學(xué)后又堅持不肯收鄉親的錢(qián)物。這樣做要源于內心對學(xué)生自發(fā)的關(guān)愛(ài),真正把學(xué)生當成自己的親人,是非常不容易的,心得體會(huì )《“三心”教育感想》。

  而反思對比一下差距,我們的老師經(jīng)常有“恨鐵不成鋼”的行動(dòng),恨不得是希望學(xué)生立馬能把成績(jì)提高上去,花的時(shí)間和精力不可謂不多,卻不知道或沒(méi)有認真去思索和考慮學(xué)生成績(jì)其實(shí)跟很多非智力因素也是息息相關(guān)的。讓學(xué)生真正熱愛(ài)學(xué)習,除了日?嗫谄判牡囊巹裢,更需要的是走進(jìn)學(xué)生的內心。而所謂的走進(jìn)內心,學(xué)習上的關(guān)注可能還是次要的,關(guān)鍵還是要解決學(xué)生思想上的困惑,解決生活上的難題,真正做學(xué)生的知心人和貼心人。所謂“親其師方能信其道”,和學(xué)生感情的培養,或許思想上和生活上的關(guān)愛(ài)更容易打動(dòng)學(xué)生吧。

  但要做到這個(gè)真的很難,更不用說(shuō)把這些事情做好了。換一句話(huà)說(shuō),我們每一個(gè)普通老師,都要有班主任一樣的工作熱情和工作態(tài)度,更要有班主任一樣的敬業(yè)心和責任心,把學(xué)生真正當成我們自己的孩子,從思想上、生活上、學(xué)習上都給予足夠多的關(guān)注,給予足夠多的鼓勵。結合實(shí)際情況想一下,也是很現實(shí)的事情,班主任的能力再大,畢竟只是一個(gè)人,精力和時(shí)間都是有限的,所能關(guān)注的可能還是那些比較“特別”的學(xué)生,且數量有限。

  當然,我們也有特別聽(tīng)話(huà)和自覺(jué)的學(xué)生,可即使是這樣的學(xué)生,還是希望能夠得到老師的關(guān)注,得到老師的重視的,這些學(xué)生成績(jì)好固然是自己努力的結果,但潛意識里也是希望能與老師多溝通交流的。想想再優(yōu)秀的學(xué)生都是如此,更不用說(shuō)普通的學(xué)生了,所以說(shuō)這個(gè)空白就留給了我們科任老師,留給了我們更多關(guān)愛(ài)的空中國。

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