鹵族元素復習教案
鹵族元素復習教案
一、 教材分析
以鹵素的制備和加碘鹽的鑒別及含量測定作為鹵族元素復習的載體，本內容可以作為鹵素知識綜合應用的專(zhuān)題講座，化學(xué)教案－鹵族元素復習教案。海水中蘊藏著(zhù)豐富的資源，特別是鹵素的化合物，從中可以提取食鹽、鹵素單質(zhì)。食用加碘鹽是實(shí)現我國政府1991年向全世界承諾“到2000年在全國范圍消滅碘缺乏病”的重要舉措，加碘鹽的鑒別及含量測定是富有現實(shí)意義的課題。
宜以“探究教學(xué)”作為本專(zhuān)題內容教學(xué)的教學(xué)模式，通過(guò)師生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題（課題），進(jìn)行理論探究和實(shí)驗探究，最后獲得知識和結論，從而解決問(wèn)題（課題），是一種學(xué)科內綜合的課堂研究性學(xué)習，有利于培養學(xué)生綜合能力。注重了師生的互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。
二、教學(xué)目標
1．知識目標
�。�1）能從氯氣的制法遷移應用設計溴的制取，并從氯氣能將Br－、I－氧化為單質(zhì)Br2、I2的性質(zhì)設計溴和碘的制備。
�。�2）學(xué)會(huì )加碘鹽中碘酸鹽的鑒別和定量測定原理。
2．能力目標
�。�1）綜合實(shí)驗能力（溶解、蒸發(fā)、過(guò)濾、蒸餾、萃取、分液、氣體制備、滴定）。
�。�2）分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力：能在較復雜情境中找出與問(wèn)題有關(guān)的信息，提出問(wèn)題、設計解決方案。
3． 情感目標
�。�1）建立物質(zhì)二重性的觀(guān)點(diǎn)：缺碘和過(guò)量碘都會(huì )引起甲狀腺腫大。
�。�2）在實(shí)踐（實(shí)驗）活動(dòng)中，體驗合作并分享成功，化學(xué)教案《化學(xué)教案－鹵族元素復習教案》。
三、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）溴、碘單質(zhì)實(shí)驗室制備的設計
�。�2）加碘鹽中碘酸鹽的定性鑒別和含量測定的實(shí)驗設計
四、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）溴、碘單質(zhì)實(shí)驗室制備的設計
�。�2）加碘鹽中碘酸鹽的定性鑒別和含量測定的實(shí)驗設計
五、 教學(xué)媒體
投影儀和有關(guān)實(shí)驗儀器
六、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境：
展示一幅大海圖（上寫(xiě)大海啊，母親�。�
教師導語(yǔ)：
有人說(shuō)大海哺育了生命，你怎么理解這句話(huà)？
學(xué)生簡(jiǎn)單討論后，教師略為點(diǎn)評。
展示表格：
海水中元素組成與古今人體中所含元素對照表。
教師：
可見(jiàn)海水中元素的組成與古今人體中所含元素的成分相同，且含量相關(guān)不大，這是生命來(lái)自大海的一個(gè)重要證據。從海水中含有的元素可知，海水是無(wú)機鹽的寶庫。
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