《丁丁和牽�；ā返慕虒W(xué)設計
《丁丁和牽�；ā返慕虒W(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識十五個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)八個(gè)生字，培養學(xué)生獨立識字、合作交流的能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力。
3、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來(lái)實(shí)現自己的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)情趣
1、同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語(yǔ)。今天，老師給大家帶來(lái)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，請大家猜一猜。（說(shuō)出謎面：它是美麗的花，長(cháng)在藤蔓上。吹著(zhù)小喇叭，慢慢往上爬。）
2、你們見(jiàn)過(guò)牽�；▎�？它是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3、（出示課件：牽�；ǖ膱D）瞧，多么漂亮的牽�；ㄑ�！
牽�；ú粌H長(cháng)得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實(shí)現了愿望。這節課我們一起來(lái)學(xué)習課文《丁丁和牽�；ā�。（出示課題，讀題）
二、初讀課文，整體感知
1、聽(tīng)課文錄音。要求：（1）聽(tīng)清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實(shí)現了嗎？
2、聽(tīng)完后請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
三、自主識字，小小組合作學(xué)習
1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出不認識的字。
2、小朋友們，你們準備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請教）
3、小小組合作學(xué)習生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？
4、出示生字，檢查自學(xué)情況。
�。ㄗx一讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的，再組詞）
5、誰(shuí)愿意當小老師帶領(lǐng)大家讀？誰(shuí)能組個(gè)詞帶大家讀？
6、小小組活動(dòng)：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會(huì )了嗎？
7、游戲：
小朋友們，看這些漂亮的牽�；ǎǔ鍪緺颗；ㄐ螤畹脑~語(yǔ)卡片），告訴你們，每朵牽�；ê竺娑加幸粋�(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì )讀了，老師就請你讓這朵牽�；ǖ教俾先�，誰(shuí)愿意？
四、再讀課文，讀準字音
1、這些生字寶寶太調皮了，他們又回到了課文里，你們還能認出它們嗎？
小小組內互相讀課文，讀后評議。
2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準字音。
3、齊讀全文
第二課時(shí)
一、復習導入
1、開(kāi)火車(chē)讀“牽�；ā焙竺娴脑~語(yǔ)。
2、誰(shuí)還記得，《丁丁和牽�；ā愤@篇課文講了一件什么事情？
二、再讀課文，理解課文
�。ㄒ唬┫韧ㄗx全文，學(xué)習第一自然段，
1、找一找文中有幾個(gè)自然段？你是怎么找的？
2、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話(huà)？
3、讀了這一自然段，你知道了什么？讓學(xué)生找到描寫(xiě)丁丁愿望的句子讀一讀。我們該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？
4、你會(huì )用“盼望”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話(huà)嗎？
5、學(xué)生練讀第一自然段。
�。ǘ┳杂删氉x二、三自然段，問(wèn)：丁丁為實(shí)現自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。
學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會(huì )，老師適時(shí)點(diǎn)撥。
學(xué)習小組內帶著(zhù)感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。
如果你是丁丁的奶奶，你會(huì )對丁丁說(shuō)些什么？
�。ㄈ┒《∽詈髮�(shí)現愿望了嗎？你是怎么知道的？
齊讀最后一個(gè)自然段。
假如你是丁丁，你準備怎樣感謝牽�；�？
學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？你平時(shí)又是怎樣孝敬長(cháng)輩的？
三、課外延伸
1、丁丁的愿望實(shí)現了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實(shí)現自己的愿望？
用“愿望是�！本涫骄毩曊f(shuō)話(huà)。
2、學(xué)了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？
四、指導寫(xiě)字
1、這一課有哪些左右結構的生字？（陽(yáng)、對、給、記、路、吹）觀(guān)察這些字你發(fā)現了什么？
2、寫(xiě)這些字要注意寫(xiě)得左窄右寬。
3、學(xué)生描紅
第三課時(shí)
一、聽(tīng)老師講《賣(mài)火柴的小女孩》的故事
1、小朋友們，你們喜歡童話(huà)故事嗎？
丹麥有個(gè)偉大的童話(huà)作家叫安徒生，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？
2、簡(jiǎn)介安徒生。
3、今天我們就一起聽(tīng)一聽(tīng)安徒生寫(xiě)的一篇著(zhù)名的童話(huà)故事——《賣(mài)火柴的小女孩》。
二、聽(tīng)完后討論
1、你聽(tīng)懂了什么？
2、你想為賣(mài)火柴的小女孩子做些什么？
三、讀一讀《你別問(wèn)這是為了什么》
1、自由讀。
2、想一想，這首詩(shī)的小作者是懷著(zhù)怎樣的心情寫(xiě)這首詩(shī)的？
3、有感情地朗讀。
四、口語(yǔ)交際
小麗很想有一個(gè)文具盒，但是她的儲蓄罐里的錢(qián)不夠。她應該怎么做，請你幫她想想辦法。
1、小小組討論，要求每個(gè)同學(xué)都可發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、全班交流。
五、作業(yè)
請你在自己的練習本上寫(xiě)下自己的愿望，再寫(xiě)寫(xiě)自己打算如何做。
【《丁丁和牽�；ā返慕虒W(xué)設計】相關(guān)文章：
教學(xué)設計的依據和原則11-10
《因數和倍數》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選6篇）04-17
《多邊形的內角和》的教學(xué)設計（精選11篇）04-13
面積和周長(cháng)的比較優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇）05-09
等比數列的前n項和教學(xué)設計03-03
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14