關(guān)于《獄中聯(lián)歡》教學(xué)反思
關(guān)于《獄中聯(lián)歡》教學(xué)反思
《獄中聯(lián)歡》是人教版第十一冊中的課文，節選自《紅巖》。當時(shí)，XX反動(dòng)派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰”之把戲，想騙取喘息的機會(huì )，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個(gè)機會(huì )舉行了一個(gè)別開(kāi)生面的新年聯(lián)歡會(huì )，慶祝全國范圍內的革命勝利。課文按照獄中聯(lián)歡的過(guò)程，分為四部分，其中第3部分寫(xiě)貼對聯(lián)。在教學(xué)過(guò)程中，我借助文章中對聯(lián)的學(xué)習，讓學(xué)生了解對聯(lián)的特點(diǎn)、含義，進(jìn)而理解課文內容，領(lǐng)會(huì )革命前輩在獄中表現出來(lái)的革命樂(lè )觀(guān)主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，令每一個(gè)學(xué)生都受了一次生動(dòng)的愛(ài)國主義教育。我的具體做法為：
一、從找一找到想一想
學(xué)生通過(guò)課前預習，發(fā)現課文中有多幅對聯(lián)。教學(xué)時(shí)，我便讓學(xué)生仔細找一找這“貼對聯(lián)”部分中有幾幅對聯(lián)，分別在每幅對聯(lián)旁注上標號。不少同學(xué)找到古人的詩(shī)句：“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，是不是對聯(lián)，產(chǎn)生了疑問(wèn)。于是，我讓學(xué)生明確：用結構相同，字數相等來(lái)表達相關(guān)內容的兩個(gè)句子組成的對句就稱(chēng)之為對聯(lián)。這樣一明確，很顯然“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”橫額“大地春回”是對聯(lián)，同時(shí)又很快找到了蘊含課文中的另一幅對聯(lián)“兩個(gè)天窗——出氣，一扇風(fēng)門(mén)——伸頭”，橫額“樂(lè )在其中”。在找到全部對聯(lián)5幅的基礎上，又讓學(xué)生先自己想一想，每幅對聯(lián)是什么意思，寫(xiě)在對聯(lián)旁或畫(huà)在書(shū)上。
二、從讀一讀到議一議
學(xué)生在思考對聯(lián)含著(zhù)的意思時(shí)，必須先自己將對聯(lián)讀一讀或讀對聯(lián)的上下文。在讀的過(guò)程里，我就指導學(xué)生要恰當地運用音調，停頓，議議個(gè)別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數月，世上已千年”這首對聯(lián)的橫額“扭轉乾坤”里，“扭轉乾坤”就是形容革命形勢發(fā)展迅速。通過(guò)這樣從讀一讀到議一議的過(guò)程，監獄里被囚禁的生活和全國范圍內的迅猛發(fā)展的革命形勢得到了很好的表現。
三、從讀一讀到背一背
獄中的革命者運用對聯(lián)這一特殊形式，作為新年聯(lián)歡會(huì )的重要內容。我讓學(xué)生讀一讀自己的想法，為什么要開(kāi)展貼對聯(lián)這一特殊的活動(dòng)，用這些對聯(lián)有什么好處，你對革命者有什么認識，又對敵人有什么想法，讓學(xué)生發(fā)表看法，各抒己見(jiàn)。教師從對聯(lián)的內容和形式兩個(gè)角度出發(fā)，聯(lián)系當時(shí)的背景，啟發(fā)引導學(xué)生，不難體會(huì )出革命者樂(lè )觀(guān)、幽默、昂揚的革命激情。許多同學(xué)自然而然被革命前輩的革命樂(lè )觀(guān)主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)所感動(dòng)，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導學(xué)生背誦，正好水到渠成。
總之，在《獄中聯(lián)歡》的教學(xué)過(guò)程，教師以對聯(lián)作為突破口，讓學(xué)生在對聯(lián)這個(gè)特殊的語(yǔ)言環(huán)境中感受語(yǔ)言文字、體會(huì )語(yǔ)言文字所表達的含義，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課文中心。
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