該出手時(shí)就出手_教育感想
該出手時(shí)就出手_教育感想
每次聽(tīng)到劉歡的《好漢歌》，心中總有一種沖動(dòng)，特別是歌中唱到的“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州”，更讓我想到了今天的班主任工作，該出手時(shí)就出手。當班主任10余年，可以說(shuō)每當一年的班主任，我都有不同的感受，過(guò)去是孩子懂事的早，聰明的少；現在是聰明的多，懂事的少。由于是一家一個(gè)寶，從出生到現在可以說(shuō)就是在蜜罐中長(cháng)大的，風(fēng)吹不著(zhù)，雨淋不著(zhù)，什么事情家長(cháng)都幫孩子想到前頭，就是每天學(xué)生的書(shū)包也都是家長(cháng)代包了。
這學(xué)期我接手了一個(gè)新一年，班級有50個(gè)學(xué)生，其中48個(gè)是獨生子女，這群習慣了家長(cháng)呵護的公主、王子們，如何迎接新的生活，新的學(xué)習，讓我著(zhù)實(shí)思考了很長(cháng)一段時(shí)間，面對他們我覺(jué)得就應“該出手時(shí)就出手”。
首先對學(xué)生進(jìn)行全方位的 “包裝”，即用學(xué)校的校規，班級的班規約束學(xué)生的行為，從小事抓起，抓學(xué)生的課堂常規，怎樣走路，怎樣聽(tīng)課，怎樣學(xué)習，到怎樣聽(tīng)懂老師的話(huà)......這些規定也不是讓學(xué)生馬上做到，我給學(xué)生一個(gè)月的時(shí)間來(lái)適應，教育論文《該出手時(shí)就出手》。在一個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)生犯了其中的一些規定，我可以原諒，而且每人僅限三次，超過(guò)三次試為你有意違規。下了這樣的“命令”我多少還有些顧慮，畢竟他們都是孩子，僅僅才7歲不到，我的要求似乎苛刻了一些，但轉念一想，現在不出手，等到出手時(shí)，學(xué)生的行為習慣一旦養成，再更改可就難上加難了。
接著(zhù)是教給學(xué)生學(xué)會(huì )做事，要有“真把式”。獨生子女在家中基本什么活都不干，父母包辦，讓學(xué)生有了依賴(lài)性。入了學(xué)，有了班級，就不能讓學(xué)生只說(shuō)不練。我從最基本的打飯開(kāi)始，學(xué)生在班級就餐，需要幾個(gè)打飯的，我就從學(xué)生選了幾個(gè)人，我先示范，讓這幾個(gè)學(xué)生觀(guān)察我是怎樣打飯，怎樣打菜，然后放手讓學(xué)生打，剛開(kāi)始的時(shí)候，不是飯撒一地，就是菜盤(pán)倒了，總之每天打完飯，周?chē)际桥K兮兮的。為了讓學(xué)生體驗，學(xué)會(huì )打飯，這個(gè)過(guò)程是必須的。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的適用，這些學(xué)生過(guò)關(guān)了，現在他們也是“老師”了，還指導其他學(xué)生打飯。
最后是放手讓學(xué)生自己干，每周的周五，班級都要進(jìn)行大掃除。這個(gè)工作量不小，學(xué)生們有的剛過(guò)了桌角，搬個(gè)椅子都累得夠嗆。這么小能干好嗎？萬(wàn)事開(kāi)頭難，我就讓學(xué)生們自己動(dòng)手干，怎么干？自己去想，還別說(shuō)，他們就是聰明，邊干邊學(xué)邊問(wèn)，不一會(huì )兒，學(xué)生就知道怎么干了，雖然清掃任務(wù)原本半個(gè)小時(shí)就可以完成，可他們竟然用了一個(gè)小時(shí)，活干的一般，但我已經(jīng)很滿(mǎn)足了，至少這些都是學(xué)生辛勤勞動(dòng)的結果。
過(guò)去因為自己不敢放手，什么事都自己“包辦”，導致學(xué)生升入高年級仍然不會(huì )干活，這次我重新帶班，我就想，學(xué)生總有一天要長(cháng)大的，難道你要為學(xué)生干一輩子�！霸摮鍪謺r(shí)就出手”，不妨試著(zhù)放一放手，你會(huì )感受到生活異樣精彩。
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