關(guān)于暑期志愿服務(wù)感想
關(guān)于暑期志愿服務(wù)感想
從7月5日到7月15日，我們在蓮花鎮龍洞村進(jìn)行了為期十天的醫療服務(wù)。這十天，有歡聲、有笑語(yǔ)、有收獲、有反思。所有的問(wèn)題都讓時(shí)間給出了答案。
前五天，我們的工作以上村民家走訪(fǎng)為主。每到一戶(hù)人家，當他們了解到我們的來(lái)意時(shí)，都受到了熱烈的歡迎。第一天到達后，我們來(lái)到了一個(gè)叫李賽金阿姨的商店里買(mǎi)日常的生活用品。從她的口中我們了解到，其實(shí)做這樣的自愿服務(wù)很簡(jiǎn)單，就是實(shí)實(shí)在在的給村民們帶來(lái)切身利益，讓他們感受到自愿服務(wù)能給他們帶來(lái)方便。因此，在后面的計劃當中，我們以做實(shí)在的事，說(shuō)實(shí)在的話(huà)為自愿服務(wù)的準則。其實(shí)這也很明了，你給別人方便，你就會(huì )受到別人的尊重和歡迎。假如在他們面前盡說(shuō)一些不切實(shí)際的話(huà)，那我們必然會(huì )沒(méi)有立足之處。通過(guò)五天的走訪(fǎng)，胡家灣周?chē)囊恍┐迕穸紝ξ覀儺a(chǎn)生了良好的印象。一些村民也愿意主動(dòng)為我們付出他們的勞動(dòng)成果，而且部分村民持續上門(mén)尋求治療。
因此，在后五天，我們的工作重心以在胡家灣服務(wù)站的值班為主。連續四五天，我們犧牲了午休的時(shí)間以及耽擱吃晚飯的時(shí)間給前來(lái)尋求理療、推拿按摩、拔火罐的村民進(jìn)行周到的服務(wù)。在為患者服務(wù)的過(guò)程中，我體會(huì )到付出的快樂(lè )和流汗的暢快；我感覺(jué)到了學(xué)以致用的那種發(fā)自?xún)刃牡臍g快。雖然有時(shí)會(huì )很累，有時(shí)會(huì )很想休息，但在那種付出中不斷的提升自我的干勁把那種濃濃的睡意覆蓋得密不透風(fēng)。我們給村民帶來(lái)了舒服和健康，同時(shí)村民也給我們帶來(lái)了無(wú)盡的欣喜。針對村民的的常見(jiàn)疾病，我們專(zhuān)門(mén)為村民制定了《健康知識宣傳手冊》，并一戶(hù)一戶(hù)發(fā)放到位。在普遍患者沒(méi)有意識到病情嚴重性的情況下，我們想利用這種簡(jiǎn)單但確實(shí)有效的方法喚醒村民那顆愛(ài)護自己、遠離疾并保持身心健康的沉睡的心。有疾病并不可怕，可怕的是村民沒(méi)有治療疾病的那種念頭，可怕的是村民即使患有高血壓也不能連續吃藥，直到有高血壓癥狀出現時(shí)才想起自己身上原來(lái)還有一直危害自己生命健康的高血壓。
十天的醫療服務(wù)對病人健康的恢復是遠遠不夠的。但十天的服務(wù)足以是我么身上的缺點(diǎn)暴露無(wú)遺。有時(shí)我們感覺(jué)到很迷茫，因為沒(méi)有以核心組織的領(lǐng)導；又是我很恨自己，因為自己所學(xué)的知識沒(méi)有完全掌握，沒(méi)有能夠給村民進(jìn)行最恰當的診斷以及提供最合適的醫療指導。
此次的暑期自愿服務(wù)是打著(zhù)農家學(xué)舍心源醫療小組的旗號而展開(kāi)的。但作為心源醫療小組的一個(gè)成員，我們不知道小組的發(fā)展目標是什么、不知道宣傳口號是什么、我們的宗旨是什么？在為期十天的醫療服務(wù)當中我們能夠為團隊的發(fā)展做什么、如何才能夠堅實(shí)團隊的根基？這些問(wèn)題在我們的腦海中盤(pán)旋了十天，但是在今天結束時(shí)我們還是沒(méi)有得到最準確的答案，我們感到很迷茫、很困惑。沒(méi)有組織的指導，沒(méi)有目標的指引，讓我在面對團隊發(fā)展時(shí)不知所措。在我手上經(jīng)歷的每一件事，在我口中說(shuō)出的每一句話(huà)，在我身上發(fā)出的每一動(dòng)作，都代表心源醫療小組，都是心源醫療組的一個(gè)體現。但如今，我不知道我做的事、我說(shuō)的話(huà)是否有利于心源。我的任何一個(gè)舉動(dòng)和決定是否有利于心緣的發(fā)展。因此再做一些事情、在說(shuō)一些關(guān)鍵話(huà)語(yǔ)、做一些或大或小的的決策時(shí)時(shí)，只能以最保守的方式展現給村民。但這樣一來(lái)給我們的工作的站看帶來(lái)了些許的不便。雖然這十天的醫療服務(wù)我們五個(gè)人取得了村民的信任，但村民卻不知道我們代表的是心源，是心源給他們帶來(lái)了真正的方便。所以這樣一來(lái)，為以后將心源醫療小組深入民心設置了一道障礙。
作為一個(gè)大二的學(xué)生，自己所學(xué)的知識是很有限的。在沒(méi)有全面的知識，沒(méi)有實(shí)習的臨床經(jīng)驗，沒(méi)有老師的指導的“三無(wú)”條件下，嚴重的限制了我們解決問(wèn)題的范圍。在一些關(guān)鍵的問(wèn)題上，我們沒(méi)能夠給村民提供很切實(shí)的答案。有時(shí)，在復雜的病情面前我們束手無(wú)策，因為我們掌握的僅僅是簡(jiǎn)單的課本上的知識；在強大的疾病面前，我們顯得如此渺校沒(méi)有老師的指導，是我們對原有病情的了解依然停滯于原地；沒(méi)有實(shí)習的經(jīng)驗，是我們難以抵御突如其來(lái)的病情。嚴重的知識匱乏，是我感覺(jué)到知識充實(shí)的迫切性。我們是一個(gè)團隊，因此必須有領(lǐng)頭人以及指導者。我們是以學(xué)生組成的組織，因此必須得培養出高素質(zhì)的傳承人來(lái)為村民服務(wù)。我很期待時(shí)間能給我們正確的答案。
十天的醫療服務(wù)結束了，我心里的感觸很深很深，以前有的，以前沒(méi)有的。加入條件允許，我愿意再花上三個(gè)十天的時(shí)間為村民進(jìn)行服務(wù)，為心源壯大貢獻力量，為自身素質(zhì)的提高打下堅實(shí)的基矗
XX年7月15日
鄺志華
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