高二年級學(xué)期的期中工作總結
高二年級學(xué)期的期中工作總結
有些同學(xué)常在月考之后會(huì )反問(wèn)自己——為什么我的成績(jì)總上不去呢？為什么下一次考試我沒(méi)能夠坐進(jìn)前一兩個(gè)考場(chǎng)呢？為什么曾經(jīng)躊躇滿(mǎn)志的學(xué)習計劃到后來(lái)卻煙消云散呢？
有的同學(xué)認為這是缺乏恒心，這種說(shuō)法太空泛了。我認為須要的是行動(dòng)，即多反思，多總結。每周回憶或總結一次。完成計劃任務(wù)時(shí)，可以給自己一點(diǎn)點(diǎn)獎勵。如去購點(diǎn)物品，買(mǎi)點(diǎn)零食犒勞一下自己；或買(mǎi)下自己早就心儀的物品。如沒(méi)有完成，給自己一點(diǎn)懲罰，如取消某項活動(dòng)；或縮減這一周的零花錢(qián)；或體力上懲罰一下。與此同時(shí)，要求自己完成下一周的任務(wù)，確立學(xué)習方向。一個(gè)月也要總結一下，看看這個(gè)月完成的如何�？梢栽诩抑械膲ι袭�(huà)一個(gè)坐標示意圖，每個(gè)月用一個(gè)點(diǎn)表示，完成任務(wù)的量為縱坐標，時(shí)間為橫坐標。這樣下來(lái)，我們每周反思總結，每月的學(xué)習計劃大體上能夠完成。我們的學(xué)習成績(jì)就能夠得到穩步提高，下一次考試時(shí)你所在的考場(chǎng)就會(huì )提前！
為什么我在數學(xué)、物理、化學(xué)等方面會(huì )一頭霧水，甚至有一些題型根本就不會(huì )呢？為什么有一些題目在考試一結束就會(huì )呢？這些問(wèn)題太大，要全面解釋清楚不是三言?xún)烧Z(yǔ)可以解決的。例如，有一些同堂上課時(shí)不夠認真，認為自己會(huì )的，就不去聽(tīng)；自己不會(huì )的，又聽(tīng)不懂，也不去聽(tīng)，甚至厭惡這一學(xué)科的老師。這是態(tài)度方面的問(wèn)題。也有一些同學(xué)沒(méi)有及時(shí)掌握新知識，作業(yè)也不能及時(shí)完成，練習時(shí)速度不夠快，拖拖拉拉。這是行為上沒(méi)跟上。理由可能會(huì )是五花八門(mén)的，但我只想從以下兩方面來(lái)談?wù)勎覀�(gè)人的看法。
首先，理科的基礎知識、基礎概念要掌握牢。就像數學(xué)老師李老師所說(shuō)的，每天要復習一下前一天所講的基礎概念，而且不能僅局限于上課聽(tīng)懂，而要達到滾瓜爛熟，會(huì )靈活應用。因為所有基礎題的考查，都只是對一些重要的基礎知識、基礎概念的考查。而所謂的難題，只不過(guò)是幾個(gè)基礎知識的綜合應用。因此針對難題時(shí)，須認真審清題目，找出所給的全部條件，與此同時(shí)，頭腦要清晰，理清條理，應用相應的基礎概念，開(kāi)始有條理地認真答題。
其次，理科的基礎知識、基礎概念要鞏固。有人提到題海戰術(shù)的概念。有人對此非常地抵觸，有人卻受益匪淺。有些人抵觸，是因為心累，無(wú)目的，而且無(wú)結果。有些人受益匪淺，是因為他們不是單純地做題，他們會(huì )反思，會(huì )總結。如想一想這些題目是考查了那些基礎知識和概念。到后來(lái)，他們甚至會(huì )總結出某些概念或知識可以怎樣來(lái)考，怎樣來(lái)出題。這些心得就是同學(xué)們口中常說(shuō)的“熟練”，所以后者在考試中能夠得心應手，而且心情愉悅。因此，對理科基礎知識、基礎概念的鞏固，須要通過(guò)大量的題型來(lái)完成，以形成完整的知識體系。與此同時(shí)也能夠提高解題速度，答題也就會(huì )條理！
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