建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)試用期個(gè)人的工作總結
建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)試用期個(gè)人的工作總結
頂崗實(shí)習是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)高職教學(xué)計劃的重要組成部分，是學(xué)生面向社會(huì )實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，培養實(shí)際操作能力的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節;也是培養和鍛煉學(xué)生獨立工作能力的重要途徑;還是我系教學(xué)、生產(chǎn)與企業(yè)三結合的辦學(xué)思路的重要內容。通過(guò)頂崗實(shí)習，學(xué)生在園林綠化工程實(shí)際工作中，進(jìn)行實(shí)際操作演練，培養技能，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。在實(shí)踐中樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、和價(jià)值觀(guān)，堅定正確的理想和信念，增強為我國建筑行業(yè)的發(fā)展作出自己應有貢獻。使學(xué)生有一段較長(cháng)時(shí)間接觸社會(huì )，熟悉建筑行業(yè)，通過(guò)親身參與，實(shí)際動(dòng)手操作，掌握自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識。
在這次頂崗實(shí)習中，我并沒(méi)選擇建筑這個(gè)專(zhuān)業(yè)而是選擇了園林這個(gè)專(zhuān)業(yè)去實(shí)習。雖然不是自己的專(zhuān)業(yè)，但從這次非專(zhuān)業(yè)的實(shí)習中我學(xué)到了許多東西。人與環(huán)境有著(zhù)密不可分的關(guān)系。無(wú)論過(guò)去、現在還是未來(lái)，人類(lèi)總是在不斷地改造環(huán)境，創(chuàng )造不僅使用，而且美觀(guān)的環(huán)境空間。城市所意味的，不僅僅是建筑、街道、商店等人工建構物的堆積，而蘊涵著(zhù)在諸多功能性設施及硬質(zhì)景觀(guān)相伴下的社會(huì )文化、經(jīng)濟、政治和城市居民多姿多彩的生活。
從外在的視覺(jué)影像來(lái)看，城市是由其平面結構、天際輪廓、各色建筑、街市設施、區域地標、開(kāi)放的空間、植栽園林及穿梭不定的交通工具所構成，然而這些都是城市人在選擇和被選擇的行為方式下形成的物質(zhì)形態(tài)，其間蘊涵著(zhù)深厚的自然法則、社會(huì )心理、人文情感及歷史滄桑。
20世紀著(zhù)名的城市學(xué)和建筑學(xué)學(xué)者劉易斯?芒福德在其代表性著(zhù)作《城市發(fā)展史》中指出：“如果城市所實(shí)現的生活不是它自身的一種褒獎，那么為城市的發(fā)展形成而付出的全部犧牲就將毫無(wú)代價(jià)。無(wú)論擴大的權力還是有限的物質(zhì)財富 ，都不能抵償哪怕是一天喪失了的美、歡樂(lè )和親情的享受�！� “當我們漫步于城市中時(shí)卻可發(fā)現這種現象是無(wú)初步在的，周?chē)慕ㄖ锓路鹉軌蛑v話(huà)、能夠行動(dòng)，正像居住在其中的居民一樣;而且通過(guò)城市的物質(zhì)結構，過(guò)去的事件、很久以前做出的決定、久已形成的價(jià)值觀(guān)念等，都繼續存活下來(lái)并且散發(fā)著(zhù)影響�！�
1、能比較系統地掌握園林綠化的專(zhuān)業(yè)知識，能識別常見(jiàn)園林花卉，基本掌握其生長(cháng)習性、園林用途以及栽培養護技術(shù)。
2、增強學(xué)生對園林綠化工作的感性認識，對學(xué)生進(jìn)行園林技術(shù)工作技能訓練。
3、了解供地、供水、供氣、照明、排水、排污、消防等公用設施進(jìn)行維護和管理。
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