實(shí)驗中學(xué)創(chuàng )建文明學(xué)校的工作總結
實(shí)驗中學(xué)創(chuàng )建文明學(xué)校的工作總結
日照市實(shí)驗中學(xué)，始建于1985年，是市直建校最早的重點(diǎn)初級中學(xué)，也是一所有著(zhù)深厚人文底蘊和優(yōu)秀傳統的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校始終高度重視精神文明建設，視為促進(jìn)學(xué)校文明、和諧、可持續發(fā)展的不竭動(dòng)力，堅持“人本管理、優(yōu)質(zhì)高效、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，積極打造“明德、向學(xué)、自強不息”的學(xué)校精神，全面推進(jìn)精神文明建設，共同營(yíng)造和諧校園。學(xué)校先后榮獲“山東省教學(xué)示范學(xué)�！�、“山東省規范化學(xué)�！�、“山東省教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“日照市文明單位”、“日照市文明示范學(xué)�！�、“日照市優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！钡仁屑壱陨蠘s譽(yù)稱(chēng)號60多項。
值此創(chuàng )建文明城市之契機，在深入學(xué)習、領(lǐng)會(huì )有關(guān)文件精神的基礎上，我校借勢提升，與時(shí)俱進(jìn)，同心同德，再創(chuàng )新篇，以創(chuàng )建文明和諧學(xué)校為目標，以德育教育為先導，以隊伍建設為抓手，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以育人活動(dòng)為主線(xiàn)，以校園文化建設為載體，開(kāi)展了一系列豐富多彩的創(chuàng )建活動(dòng)，呈現出“積極和諧、文明奮進(jìn)”的可喜景象�，F將主要做法和體會(huì )匯報如下：
一、以思想建設為導向，轉變理念追高遠。
1.轉變教育觀(guān)念，育現代少年，創(chuàng )特色學(xué)校。
學(xué)校教育正確的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)是推進(jìn)辦學(xué)的理念先導。學(xué)校辦學(xué)二十多年以來(lái)，逐步走上了一條和諧、可持續發(fā)展的道路，并展示了應有的社會(huì )效應。今天的實(shí)驗中學(xué)，更進(jìn)一步審時(shí)度勢地提出了“人本管理、優(yōu)質(zhì)高效、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“行為規范、質(zhì)量過(guò)硬、特色鮮明”的辦學(xué)目標，提出了培養“現代少年”的育人目標。所謂“現代少年”就是具備良好的健康素養、文明素養和生活素養，達到尚德、修藝、益智、健體四者統一的新時(shí)代少年，體現了“德育為先”的教育理念。
2. 轉變管理理念，全員德育，明確責任。
學(xué)校始終堅持“以人為本，德育為先”，樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事關(guān)教育；教師無(wú)小節，節節關(guān)育人”的管理理念，要求“全員德育”，人人都參與到學(xué)校的創(chuàng )建文明學(xué)�；顒�(dòng)中去。在組建領(lǐng)導小組的基礎上，學(xué)校更明確責任，落實(shí)任務(wù)。領(lǐng)導班子主負責學(xué)校文化建設，科研室抓教師隊伍建設；政教處、團委、班主任負責學(xué)生活動(dòng)；總務(wù)處負責、政教處配合抓環(huán)境建設，要求各部門(mén)協(xié)調一致，齊抓共管，做到文明創(chuàng )建工作層層有人抓，事事有人管。
3．突出主題，加強宣傳，保障落實(shí)。
為確保實(shí)效，我校結合學(xué)校的實(shí)際，有計劃地、有組織地開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)，確定了“宣傳發(fā)動(dòng)——自查實(shí)施——匯報和整改”三個(gè)階段的工作思路。同時(shí)，我校還加大了對德育、文化建設的投入。建立宣傳欄，增訂新書(shū)和報刊，組織外出學(xué)習活動(dòng)，美化學(xué)校環(huán)境，財政投入率均超10%，用堅實(shí)的物質(zhì)基礎造就美好精神家園。
二、以隊伍建設為抓手，提升管理促實(shí)效。
1.黨員隊伍建設。
認真踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，扎實(shí)開(kāi)展“創(chuàng )先爭優(yōu)做教書(shū)育人先鋒”、“兩帶一創(chuàng )”、“三力建設年”活動(dòng)，利用黨員示范崗的評選活動(dòng)推出一批優(yōu)秀的黨員，要求黨員身體力行，在各方面工作中都充分發(fā)揮出先鋒模范作用，真正體現一個(gè)黨員一面旗的作用。
2.管理團隊建設。
以“提高執行力”為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步強化和完善“學(xué)�！幨摇昙墶比壒芾眢w系，堅持每月一次工作會(huì )商、每學(xué)期一次干部民主生活會(huì )，評選“先進(jìn)處室組”、“五好黨支部”，加強評價(jià)反饋，搞好整改落實(shí)。
3.教師隊伍建設。
以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為指導，深入開(kāi)展師德學(xué)習和宣傳活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的師德師風(fēng)氛圍。組織實(shí)施�！敖虒W(xué)名手”、“教壇新秀”、“創(chuàng )新型教師”評選活動(dòng)，為教師搭建成長(cháng)平臺，構建一支優(yōu)秀教師隊伍。
4.班主任隊伍建設。
精心打造學(xué)習型、研究型班主任團隊，加強對班主任的業(yè)務(wù)培訓和工作指導。組織實(shí)施“優(yōu)秀班主任”、“班主任名家”評選活動(dòng)，著(zhù)力提升班主任工作藝術(shù)、積累成功經(jīng)驗，對表現突出的班主任大力培養與獎勵。
5.班級及學(xué)生會(huì )隊伍建設。
學(xué)校繼續深化“班級達標管理模式”實(shí)驗，全面推廣“小組教學(xué)”管理模式，推動(dòng)班級內涵建設，從學(xué)業(yè)水平、基礎性發(fā)展目標、日常行為、群體活動(dòng)、班級文化建設等幾方面對班級實(shí)行無(wú)分制達標年度考核，評選出“達標班級”、“優(yōu)秀班級”、“先鋒班級”，形成以點(diǎn)帶面的良好爭創(chuàng )局面。各年級自主推選學(xué)生會(huì )，自主管理和開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生的參與意識與主人翁精神。
近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)要求不斷走高，教師工作量有增無(wú)減，但全校教工的事業(yè)心、責任感和凝聚力更強。
三、以課堂教學(xué)為陣地，推進(jìn)科研促發(fā)展。
課堂教學(xué)，是實(shí)施德育教育的主陣地。學(xué)校始終立足課堂教學(xué)，以科研促課題，在教學(xué)中滲透文明道德教育。
1．立足思想品德課。思想品德是德育的富礦。學(xué)校重視思想品德課的教學(xué)，保障課時(shí)安排和教師配備，重視課堂，從而使思想品德課上得足、教得深、拓得寬。
2．挖掘其他課程的德育因素。五育之中，德育為首。要求在各學(xué)科教學(xué)中，有機地結合學(xué)科特點(diǎn)生動(dòng)活潑地滲透思想品德教育。
3．加大“拓展型校本課程”研究。在原有基礎上，積極開(kāi)發(fā)利用校本課程，拓展學(xué)生素質(zhì)發(fā)展渠道，形成“現代少年”校本課程系列，突出特色，形成精品。
4．用課題引領(lǐng)課堂，打造高效課堂。學(xué)校以課題研究為抓手，扎實(shí)推進(jìn)《自主學(xué)習、合作探究、分層達標》、《課程》、“新教育實(shí)驗”等課題研究，扎實(shí)推進(jìn)課題研究，定期交流，注重成果，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)校大力實(shí)施“名師工程”、“青藍工程”，建設了一支德才兼備、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍�，F有教職工162人，其中專(zhuān)任教師154名。其中全國優(yōu)秀教師1人，省級教學(xué)能手1人，日照名師2人，市學(xué)科帶頭人6人，市級骨干教師25人，市教學(xué)新秀10人，118人次獲市級以上優(yōu)質(zhì)課獎，形成了具有明顯優(yōu)勢的名師群體。
四、以學(xué)生為主體，活動(dòng)育人出特色。
學(xué)校教育，育人為本。學(xué)生是學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)的主體，也是學(xué)校教育工作的中心。
1. 自我教育活動(dòng)。
秉著(zhù)學(xué)校的德育工作目標，我們制定了各項管理細則，如《實(shí)驗中學(xué)十不準》、《學(xué)生文明禮貌細則》、《“文明禮儀標兵”評選細則》、《文明班級評選細則》、《三好學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)生干部評選細則》等等，并匯編成冊，師生人手一冊，使全校師生的思想行為都有章可循，積極提倡：自尊、自愛(ài)、自信、自律。
2．主題德育活動(dòng)。
學(xué)校重視常規性思想教育活動(dòng)，堅持每周一次的升旗儀式，堅持每周一次召開(kāi)主題班會(huì )，因時(shí)舉辦重大節日教育活動(dòng)，有效利用契機，開(kāi)展思想教育活動(dòng)。我們以“行為規范教育、傳統文化教育、社會(huì )時(shí)事教育、生命健康教育”為主題活動(dòng)內容，整合課堂教學(xué)、團隊活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、社區教育等形式，實(shí)現“環(huán)境育人、活動(dòng)育人、習慣育人、心靈育人”的目標。
3．系列德育活動(dòng)。
初一年級以“邁好規范第一步，做個(gè)自尊自理的中學(xué)生”為主題，側重行為習慣的養成教育、法制安全教育。初二年級以“邁好青春第一步，做個(gè)自重自律的中學(xué)生”為主題，側重于心理健康教育和青春期教育等。初三年級以“邁好人生第一步，做個(gè)自強自立的畢業(yè)生”為主題，側重于人生觀(guān)教育。分層遞進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)，富有實(shí)效。
4．社團文化活動(dòng)。
學(xué)校以學(xué)生會(huì )為主體，依托學(xué)生社團，舉辦豐富多彩的德育活動(dòng)。如“中學(xué)生文明禮儀知識競賽”、“做文明學(xué)生，爭學(xué)習標兵”評選活動(dòng)、“從小養成好習慣，長(cháng)大做個(gè)好公民”演講比賽、 “文明行走”、“規范言行”、“消除不文明現象”等實(shí)踐活動(dòng)， 以活動(dòng)育人。
5．社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
我們一直以附近的市軍干所、教師村、烈士陵園以及河山技校為點(diǎn)建立了校實(shí)踐基地，組織學(xué)生以調查、參觀(guān)、服務(wù)、聯(lián)誼等形式參加各種社會(huì )活動(dòng)，開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)、社區服務(wù)、環(huán)保教育活動(dòng)，從而提高覺(jué)悟，增強社會(huì )責任感。
五、以文化環(huán)境為載體，美化校園凈化心靈。
從打造優(yōu)雅的學(xué)校環(huán)境、文雅的學(xué)生群體、儒雅的教師隊伍入手，推進(jìn)學(xué)校文化建設。堅持高標準、高品位，營(yíng)造“明德向學(xué)自強不息”的人文氛圍，構建獨具特色的實(shí)驗中學(xué)文化。
創(chuàng )設優(yōu)美的富有文化底蘊的自然、人文環(huán)境，突出環(huán)境育人功能。學(xué)校在各科室、教室內懸掛、張貼名言警句、宣傳畫(huà)、標語(yǔ)牌；開(kāi)展“綠化環(huán)境，整潔校園”，要求環(huán)境建設必須“四化”：美化、凈化、綠化、靜化。以班級文化建設、學(xué)校廣播室、�？斗街邸�、校園網(wǎng)為平臺，使學(xué)生在良好的育人環(huán)境中得到感染和熏陶。
學(xué)校將新教育實(shí)驗融入各項工作，大力推展書(shū)香校園、漢字書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)，將經(jīng)典誦讀、詩(shī)文朗誦會(huì )、學(xué)生辯論、師生共寫(xiě)隨筆、漢字書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)與學(xué)校課程開(kāi)發(fā)、學(xué)生社團建設緊密結合，創(chuàng )造性開(kāi)展實(shí)驗研究，共享幸福完整的教育生活。
積極搭建活動(dòng)平臺，精心組織校園四大節日“讀書(shū)節”、“科技藝術(shù)節”、“體育節”、“健康節”及其他系列主題活動(dòng)，培養具有健康素養、文明素養和生活素養的現代少年。
總之，全校經(jīng)由軟硬件建設所努力營(yíng)造的文化內涵已得到綜合性積淀，充分體現了學(xué)校的特色“尚德、啟智”，其折射出的文化氛圍和形態(tài)已被越來(lái)越多的社會(huì )公眾所接受并認可。
六、拓展教育渠道，構建德育網(wǎng)絡(luò )。
創(chuàng )建文明單位、文明學(xué)�；顒�(dòng)是一項長(cháng)期的、綜合性的系統工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì )的全面合作。為了使學(xué)生"在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )做個(gè)好公民，在家做個(gè)好兒女"，學(xué)校不僅在校內實(shí)施全面育人管理，還進(jìn)一步加強了與家庭、社會(huì )的溝通，由封閉式教育向開(kāi)放式教育轉變，積極構建立體教育體系。
學(xué)校以法制、心理教育為平臺，創(chuàng )建平安校園、和諧校園。學(xué)校長(cháng)期堅持開(kāi)展普法教育和安全教育，設立專(zhuān)門(mén)的法制副校長(cháng)協(xié)助學(xué)校做好法制和社會(huì )公德教育。學(xué)校確立安全教育月，加強對學(xué)生治安、消防、交通、衛生等安全教育，并通過(guò)觀(guān)看錄像、參觀(guān)展覽，請校外輔導員經(jīng)常來(lái)校上課等多種形式，增強師生的法制和安全意識。學(xué)校完善學(xué)校安全工作目標責任制，建立健全突發(fā)事件應急處理機制，強化校園整治力度，及時(shí)排除一切隱患，確保師生的生命安全。
由此同時(shí)，學(xué)校結合實(shí)際還制訂了學(xué)生心理健康教育的計劃，組織教師參加心理知識培訓班，通過(guò)開(kāi)設心理衛生講座、建立心理咨詢(xún)室等方式，幫助學(xué)生獲得必要的心理呵護和指導。
學(xué)校還全方位、多層次地參與文明城市、文明社區等共建工作，推進(jìn)精神文明創(chuàng )建水平的共同提高。向全體家長(cháng)進(jìn)行“文明”宣傳，積極參加當地社區的各項公益活動(dòng)，如“小手拉大手，共建文明城市”、向全體家長(cháng)發(fā)放致市民的一封信、創(chuàng )建文明城區爭當文明市民宣傳材料、文明城市測評調查問(wèn)卷。
總之，在精神文明創(chuàng )建工作取得巨大成績(jì)的同時(shí)，我們常懷自省之心，對所做的工作、存在的不足及缺陷及時(shí)反思改進(jìn)。我們感到：精神文明創(chuàng )建工作有利于貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，有利于提升隊伍素質(zhì)，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)工作質(zhì)量的提升也促進(jìn)了精神文明工作的內涵提升，更加有利于提升師生的生命質(zhì)量。我們將虛心學(xué)習，勤奮進(jìn)取，用一流的精神把學(xué)校辦成一流的文明單位標兵學(xué)校。為爭創(chuàng )文明城市做出我們應有的貢獻！
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