保育老師個(gè)人培訓工作計劃
保育老師個(gè)人培訓工作計劃
【導語(yǔ)】保育即精心照管幼兒，使好好成長(cháng)。主要是指父母或保育人員為0歲～6歲兒童提供生存與發(fā)展必需的環(huán)境和物質(zhì)條件，并給予精心照顧和培養，以幫助其獲得良好的身心發(fā)育，逐漸增強其獨立生活能力的工作。學(xué)前兒童教育中非常重要的基本部分。一般指對兒童身體的照顧和各種心理過(guò)程發(fā)展的培養。有的僅指對兒童身體的保護和養育。
【篇一】
一、班況分析：
我班有24名幼兒，年齡都在2周歲左右，都是從未離家的孩子，當他們第一次來(lái)的幼兒園的時(shí)候心中充滿(mǎn)了好奇，但當父母離開(kāi)的時(shí)候表現出來(lái)哭喊鬧著(zhù)要爸爸媽媽?zhuān)械?一切將在幼兒園從新開(kāi)始，如幼兒生活的自理能力的培養、學(xué)習習慣的培養、常規的培養等。
二、管理目標
根據本班幼兒的具體情況與園務(wù)計劃相結合，和本班幼兒年齡特點(diǎn)發(fā)展水平的班務(wù)計劃并將其運用與一日活動(dòng)的`各個(gè)生活環(huán)節中，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展需要.
三、幼兒發(fā)展目標
健康
1、逐漸適應集體生活，保持穩定、愉快的情緒。
2、初步養成一日生活中必要的生活、衛生習慣。
3、在生活資力活動(dòng)中，能手、眼和全身協(xié)調運動(dòng)和操作，如吃飯、脫穿衣服、洗、端拿易晃(水)、易碎(玻璃杯)物品。
4、喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動(dòng)，能從中獲得愉快的體驗。
5、能合群地參加體育游戲，并能執行簡(jiǎn)單的游戲規則。
6、喜歡和同伴共同做操，感受互相注視和模仿的樂(lè )趣。
7、能初步掌握簡(jiǎn)單的機械進(jìn)行活動(dòng)，如踢球、拍球、騎車(chē)、推拉重物等。
8、有初步的安全意識，能避開(kāi)明顯的不安全因素。
語(yǔ)言
1、喜歡傾聽(tīng)和參與成人或同伴的交談。
2、樂(lè )意回答成人的提問(wèn)，也能向成人提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、能用幾句話(huà)說(shuō)出剛才經(jīng)歷的事情，并能讓聽(tīng)者基本聽(tīng)懂。
4、能完成兩項語(yǔ)言指令。
5、能在成人幫助下說(shuō)出畫(huà)面上的主要內容。
6、喜歡聽(tīng)成人讀書(shū)、講故事和念兒歌，并有自發(fā)模仿的積極性。
7、會(huì )一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)和看書(shū)，看完后把書(shū)歸還原處。
8、喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。
科學(xué)
1、對周?chē)脑S多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有探索的'愿望。
2、樂(lè )意并能較專(zhuān)注地參與識別、比較、選擇、歸類(lèi)、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動(dòng)。
3、能憑感覺(jué)辨別物體的氣味和其他特征。
4、能區別兩個(gè)物體的上下、里外、前后和遠近。
5、能認識并說(shuō)出3-4種顏色，認識圓形、方形。
6、知道一和許多。
7、能點(diǎn)數2-3件物品。
藝術(shù)
1、能對環(huán)境中的.節奏、音高、色彩、線(xiàn)條、構圖產(chǎn)生自發(fā)的興趣和激動(dòng)的神情，并有自由創(chuàng )造的表現。
2、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，對音高和節奏有初步的感受力和表現力。
3、樂(lè )意結伴或獨自在同伴面前表現自己的本領(lǐng)。
4、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能大膽地嘗試多種材料做造型游戲。對色彩、線(xiàn)條、構圖有初步的感受力和表現力。
5、能運用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行折疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。
6、樂(lè )意在成人的幫助下，學(xué)習正確地使用和整理材料。
【篇二】
一、目標：
通過(guò)操作技能的培訓，使老師們熟悉并掌握幼兒園一日保育常規要求，提高保育員教師日常護理工作的技能技巧。
二、培訓內容：
環(huán)境衛生---擦拭鏡子、洗手池、地面。
生活管理技能---晨午檢、洗手、進(jìn)餐(餐具使用的正確方法、擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿*服、疊被子、勞動(dòng)(擦椅子)指導值日生
安全工作技能：幼兒意外傷害急救---一般性擦傷、鼻出血、鼻異物、耳道異物、眼部異物、蚊蟲(chóng)螫咬、脫臼、燒燙傷、骨折。
日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒。
三、培訓方案：
1、集體學(xué)習：學(xué)習各項內容的質(zhì)量標準與技能技巧。安全管理工作技能。
2、實(shí)際操作：環(huán)境衛生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。
3、觀(guān)摩指導：保健醫進(jìn)班指導。
【篇三】
一、指導思想：
為了認真貫徹落實(shí)《臨汾市托兒所、幼兒園衛生保健管理實(shí)施細則》與《幼兒園工作規程》，加強我園的'衛生、保健業(yè)務(wù)的規范化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設。一切以幼兒為主體、整合幼兒園、家庭、社會(huì )三方面資源，以培養現代公民為主體。
二、目前保育員隊伍素質(zhì)(現狀)：
1、85%的保育員是新上崗的(暑假期間面向社會(huì )公開(kāi)招聘的)，即8個(gè)保育員中只有一名有工作經(jīng)驗的'。
2、新上崗保育員對幼兒生活護理專(zhuān)業(yè)知識欠缺。
3、新上崗幼兒常見(jiàn)病保健知識欠缺，如對班內體弱兒的照顧和護理等。
4、新上崗保育員對工作流程不熟悉。
5、保育員安全防范意識不強，意外事故急救能力差。
6、個(gè)別保育員責任意識、服務(wù)意識淡薄。
7、參與輔助教學(xué)能力差。
8、電腦操作能力差。
三、培訓目標：
1、認真學(xué)習《規程》、《細則》，提高認識，樹(shù)立良好地保育員隊伍形象。
2、組織對保育員有關(guān)衛生、保健、防病、營(yíng)養等方面的學(xué)習、培訓。
3、要求保育員積極參加高一層次的培訓，進(jìn)一部?jì)?yōu)化保育員隊伍的達標率。
四、培訓目的：
樹(shù)立正確的衛生保健觀(guān)念，把衛生保健工作和素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來(lái)。世界衛生組織對健康的科學(xué)定義是：不但沒(méi)有生理上的疾病，還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應社會(huì )的能力。根據這一定義，衡量一個(gè)幼兒是否健康，應從身體、心理和社會(huì )三個(gè)方面去理解，幼兒健康不僅包括幼兒的各個(gè)器官、各個(gè)組織的正常發(fā)育，沒(méi)有任何缺陷，而且還包括：良好的適應能力和自我意識，符合社會(huì )需要的`健康人格、和諧的人際關(guān)系和開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的性格。而對幼兒適應能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關(guān)系、開(kāi)朗和樂(lè )觀(guān)的性格等品質(zhì)的培養都屬于素質(zhì)教育的內容。因此，那種認為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛生保健工作好的觀(guān)念是十分錯誤的。我們將通過(guò)培訓學(xué)習提高認識、轉變觀(guān)念，確立幼兒園衛生保健與素質(zhì)教育緊密結合的指導思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促進(jìn)素質(zhì)教育的管理目標。
五、培訓時(shí)間：
每周一上午理論培訓。
六、學(xué)習內容與方法：
1、學(xué)習傳染病防病工作知識的隔離與措施，確保幼兒與教職員工的身體健康。
2、每月對保育員進(jìn)行相關(guān)知識的培訓和學(xué)習，不斷地優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。
3、各種常見(jiàn)病護理常識。
4、18種意外事故急救常識。
5、32種生活中易發(fā)意外防范常識。
9、開(kāi)展保育組長(cháng)幫扶新人活動(dòng)，快速提高其衛生保健工作的質(zhì)量。
10、每周對保育員進(jìn)行一次理論培訓。
11、對保育員的規范操作進(jìn)行定期與不定期的檢查、抽查等，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋與處理。
七、期末：資料的整理歸檔工作。
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