小草向前走教學(xué)設計
小草向前走教學(xué)設計
知識目標：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課。
2、 在教師的指引下進(jìn)行課文的朗讀，感悟小草“向前走”的快樂(lè )，學(xué)習自主閱讀發(fā)現問(wèn)題。體會(huì )小草的樂(lè )觀(guān)、向上的生活態(tài)度。
3、 背誦自己喜歡的段落、
能力目標：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課。
情感目標：激發(fā)學(xué)生對小兵一樣的小草的喜愛(ài)、敬佩之情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟小草“向前走”的快樂(lè )。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們，當春天到來(lái)的時(shí)候你會(huì )在哪些景物的變化上發(fā)現
呢？你對小草有什么了解？那你們學(xué)習了今天的課文后一定對小草有更深刻的了解。板書(shū)課題：《小草，向前走 》
二、初讀感知
1、請同學(xué)們先借助拼音自由讀課文，不認識的字多讀幾遍。
2、再讀課文，把句子讀通順了。并在書(shū)中找到本課要求會(huì )認和會(huì )寫(xiě)的生字，把它圈出來(lái) 。
3、快速讀課文，標出自然段序號。
4、指名分段朗讀課文，訂正讀音。
三、精讀感悟
1、課文中有幾個(gè)自然段？寫(xiě)了小草幾次向前走？
2、哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小草的第一次向前走？齊讀第1、2自然段。想想作者為什么叫小草為綠色的小兵？小草第一次出發(fā)去了哪呢？在這里作者用了一個(gè)比喻句，你找到了嗎？這個(gè)比喻句想告訴我們什么？這么多的小草是自然長(cháng)成的，還是人工種植的？ 試著(zhù)有感情地朗讀課文。
3、小草的第二次出發(fā)是在哪幾段？我們先自己讀一讀，看看小草去了哪？那里的小草什么樣？在我們的校也有這樣的小草，你發(fā)現它們和路邊的小草有什么不同？是怎么長(cháng)成這樣的呢？（是人工修剪的）這樣的話(huà)在這段中有一句話(huà)用得不對了，是哪一句呢，如果改，應該怎么改呢？（聽(tīng)從人們的安排）因為小草為人們帶來(lái)了綠色的享受，所以作者稱(chēng)它——綠色的小兵。
4、課間休息。（小游戲。聽(tīng)指令向前走，沖過(guò)人墻，體會(huì )前進(jìn)路上的困難。）
5、小草的第三次出發(fā)有很大的困難，它們去了哪呢？去做什么？這句話(huà)讓你明白了什么？這里原來(lái)是什么樣的？為什么會(huì )這樣？是啊，是我們人類(lèi)破壞了這美好的環(huán)境。課文中用一個(gè)詞說(shuō)明了小草的精神，是哪個(gè)？（出征戰斗）戰斗會(huì )有什么樣的后果？（犧牲）明知道會(huì )死，小草卻還是勇敢地出發(fā)了，所以作者稱(chēng)它們?yōu)椤赂业男”�。我們可以義無(wú)反顧來(lái)開(kāi)容它們。
聽(tīng)教師指導讀這段，學(xué)生練習讀，體會(huì )小草的奮不顧身。
四、鞏固與創(chuàng )新
1、你們敬佩小草嗎？就讓我們和小草一起出發(fā)去戰斗吧！學(xué)生自由朗讀課文。
2、在課文中有一句話(huà)出現了許多次，是哪一句呢？（小草，向前走）為什么多次出現，不重復嗎？
3、全休學(xué)生分段朗讀課文。
五、總結全文
師：小草用它們的生命為我們保衛了綠色，我們?yōu)樗鼈儜撟鳇c(diǎn)什么呢？
小結：我們只有一個(gè)地球，但現在我們生活的環(huán)境已經(jīng)遭到了嚴重的破壞，我們應該行動(dòng)起來(lái)，從小做起，保護我們周?chē)膲木�，讓我們的地球永披綠裝！
六、布置作業(yè)
寫(xiě)一篇環(huán)保倡議書(shū)。
板書(shū)設計：
小草，向前走
綠色的 可愛(ài)的小兵 勇敢的
厚厚綠被 美的享受 收回領(lǐng)地
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